Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 126)

Reforzamos con una pequeña explicación.

•Recuerdan la estructura del ensayo: jpor qué el ensayo es un texto argumentativo?, jpara qué sirven los argumentos?, igeneralmente, al final de los ensayos qué encontramos?

•Elaboran un esquema en el que se visualice la estructura del texto: tesis, argumentos y conclusión.

Resaltan los conectores hallados en el texto. Luego les preguntamos: jcuáles son las ideas que están presentadas en secuencia?, jqué conectores lo evidencian?, jqué ideas se oponen?, jqué idea se ha agregado al usar el conector"Asimismo"?, jQué evidencias se propone como argumento?

Estos conectores permitirán identificar las ideas que sirven de explicación, refutación, ejemplo, etc.

Precisamos sobre la existencia de diversos tipos de conectores que se usan, con frecuencia, en un texto argumentativo.

O Identifican alinicio del segundoytercerpárrafo"En primerlugar"y"En segundolugar"respectivamente.

jQué indican estos conectores?

(Primer y segundo argumento que sustenta la autora, en forma ordenada).

•Ubican el conector"En conclusión"que aparece en el último párrafo.

jQué idea nos sugiere este conector?

(Justamente, la conclusión del texto que, generalmente, aparece al final).

•Encuentran dos conectores en el penúltimo párrafo "Asimismo"y"Además"

jQué significa la presencia de ambos conectores?

(Estos anaden o agregan significado sobre si el tamano de Pan repercutiria en sus funciones).

•Identifican el "Sin embargo" que aparece en el segundo párrafo. Les explicamos que este indica contrariedad.

jCuáles son las ideas contrarias que aparecen con relación a la forma del satélite Pan?

Ante cualquier duda que se presente entre los estudiantes, los guiaremos para que ellos deduzcan por sísolos las respuestas.

O Formulan una opinión sobre el texto teniendo en cuenta la temática y el tipo de texto.

Trabajo en equipo y respuesta a las preguntas de la ficha de trabajo

Después del análisis del texto, formamos dúos y les indicamos que desarrollen las preguntas que se plantean en la ficha correspondiente.

Realizamos la retroalimentación en los aspectos necesarios y felicitamos el trabajo realizado por cada equipo.

Evaluación

Practicamos

Los estudiantes leen el texto "La importancia del color en la vida del ser humano"y aplican las estrategias utilizadas en la actividad anterior.

En forma oral, los estudiantes comparten y fundamentan sus respuestas.

Explicamos el porqué de las respuestas con la finalidad de reflexionar sobre sus aciertos o desaciertos.

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Comprensión lectora 4 - Manual para el docente