Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 26)

Identificamos la descripcion en los textos

Aprendizaje esperado

Secuencia didáctica

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Saludamos a nuestros estudiantes y los motivamos para establecer las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Mediante la técnica de los colores (cada estudiante saca una tarjeta con un color especifico) formamos grupos de trabajo. Entregamos a cada grupo una cartulina y escriben las características positivas más resaltantes de su colegio.

Intercambian sus cartulinas para leer lo escrito por cada grupo. Luego socializan lo leido guiándose de preguntas como las siguientes:

O jQué características de la institución educativa se destacaron?

。iQué clases de palabras usaron los grupos en sus textos? Sustantivos? jAdjetivos?

。jAlgún grupo incluyó una comparación?

Sesión 4

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.	Reconoce las características de textos descriptivos.
		Localiza información relevante en un texto con estructura compleja.
	Infiere el significado de los textos escritos.	Deduce las características de personajes y lugares en un texto con estructura compleja.
		Deduce relaciones de comparación entre las ideas de un texto con estructura compleja y con vocabulario variado.
		Deduce el tema en el texto de estructura compleja y con vocabulario variado y especializado.
		Deduce el tema y subtema en el texto de estructura compleja y con vocabulario variado y especializado.
		Deduce el propósito de un texto de estructura compleja y profundidad temática.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
Opina sobre las ideas del texto con estructura compleja tomando en cuenta su contexto.




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Comprensin lectora 4 - Manual para el docente