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Guía de respuestas para la ficha 5

En las preguntas abiertas, los estudiantes podrian formular respuestas cercanas o similares a las aquípresentadas como ejemplo.


El cóndor pasa: población de aves andinas en Perú puede irse en picada / El cóndor andino	Tipo textual	Expositivo
	Género textual	Articulos de divulgación cientifi ca
	Formato textual	Múltiple
item 1	Capacidad	Reorganiza información de diversos textos escritos.
	Indicador	Establece semejanzas entre los hechos y características de textos múltiples con estructura compleja.
	Respuesta	a. Son temas complementarios: en el texto 1 se expone el problema de la conservación del cóndor y en el texto 2 se presentan datos informativos sobre el cóndor.
item2	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce relaciones de causa-efecto entre las ideas de un texto con estructura compleja y con diversidad temática.
	Respuesta	d. Envenenamiento, tráfico de partes del animal, pérdida del hábitat.
item 3	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información relevante en un texto expositivo con estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	b. Es un símbolo patrio de varios paises sudamericanos.
item 4	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Reconoce la secuencia textual del texto expositivo.
	Respuesta	c.De descripción
item 5	Capacidad	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
	Indicador	Opina sobre las ideas de textos con estructura compleja, comparándolas con el contexto sociocultural.
	Respuesta	Adecuada: La opinión del estudiante puede expresar acuerdo o desacuerdo con el uso del cóndor en el Yawar Fiesta. Si está de acuerdo, sustentará que se trata de una expresión de la cultura popular y que no se daña al animal. Si expresa desacuerdo, precisará que se maltrata al cóndor y que las costumbres también pueden sufrir cambios cuando es necesario como en este caso.