Solucionario de la ficha 12: textos expositivos sobre la escuela en 2030 y la terraformación de Marte

Sección Aprendemos — "Así será la escuela en 2030"

Se trata de un texto expositivo, de género artículo de divulgación científica y formato continuo. Todos los ítems evalúan la capacidad de inferir el significado de textos escritos.

Item 1

Se busca deducir los subtemas de un texto expositivo de estructura compleja y con vocabulario variado.

1. Se localiza el párrafo que desarrolla el nuevo perfil del estudiante dentro de las proyecciones al 2030.
2. Se comprueba que el estudiante descrito por el texto supera el modelo tradicional.

Respuesta: c) Nuevo perfil del estudiante.

Item 2

Se deduce el significado de una expresión con sentido figurado a partir de la información explícita del texto.

1. Se identifica la expresión figurada (por ejemplo, "un antes y un después" o metáfora equivalente).
2. Se contrasta con el contexto: el texto describe una transformación profunda del aprendizaje.

Respuesta: b) Se producirá un cambio radical en el aprendizaje.

Item 3

Se infiere el tema central de un texto expositivo de estructura compleja.

1. Se observa que el texto proyecta tendencias educativas futuras.
2. Se concluye que el tema general es la proyección de la escuela hacia 2030.

Respuesta: d) Proyecciones de la escuela al 2030.

Item 4

Se deduce una idea implícita en un texto de estructura compleja.

1. Se localiza el segmento sobre contenidos online.
2. Se infiere la idea implícita sobre su papel en la formación del estudiante.

Respuesta: d) Los contenidos online serán la principal fuente de conocimiento de los estudiantes.

Item 5 (pregunta abierta)

Se pide al estudiante opinar sobre las ideas del texto, comparándolas con el contexto sociocultural.

• Adecuada: responde favorable o desfavorablemente y fundamenta con referencias al aprendizaje que se logra con los deberes o a las dificultades que implica (saturación de tareas, falta de tiempo).
• Inadecuada: respuestas ambiguas, contradictorias o incompletas, sin fundamentación; por ejemplo, "Sería favorable, porque así aprenderán más" o "Sería desfavorable, porque tendrán mucho trabajo", sin explicar el porqué.

Respuesta orientativa: Una respuesta adecuada podría ser: "Sería desfavorable porque la saturación de deberes en casa reduce el tiempo para el descanso y la práctica creativa, lo que puede perjudicar más que beneficiar el aprendizaje".

Sección Practicamos — "La terraformación de Marte"

Texto expositivo, género artículo de divulgación científica, formato continuo.

Item 1

Se infiere el significado del texto expositivo sobre Marte.

1. Se lee el desarrollo de las condiciones actuales del planeta.
2. Se identifica la propuesta central discutida en el texto.

Respuesta: a) Terraformación posible en Marte.

Item 2

Se deducen relaciones de comparación entre las ideas de un texto expositivo de estructura compleja.

1. Se comparan las condiciones de Marte con las de la Tierra.
2. Se extrae la semejanza (presenta estaciones) y la diferencia (es excesivamente seco).

Respuesta: b) Semejanza: presenta estaciones. / Diferencia: excesivamente seco.