Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 83)

Al terminar la actividad grupal, los estudiantes leen sus argumentos y conducimos sus participaciones. A continuación, les preguntamos:

•jQué debemos de tener en cuenta para refutar los argumentos o ideas que otros plantean?

•jEn qué situaciones refutamos o contraargumentamos las ideas de otros?

(Para luego reforzar las nuestras y convencer al interlocutor o lector).

Conducimos el recojo de las respuestas y cerramos las ideas señalando que, frente a un determinado tema o idea, las personas emitimos opiniones o argumentos que consideramos correctos desde nuestra visión o postura. Sin embargo, no siempre todos podemos estar de acuerdo con ellas, ya que por nuestro conocimiento sobre el tema o experiencia podemos tener una idea contraria y es allí cuando aparecen los contraargumentos.

Seguidamente, relacionamos lo reflexionado con el propósito de la sesión:

Identificar y deducir los contraargumentos en los textos argumentativos.

Desarrollo

Aprendemos

Les presentamos a los estudiantes información acerca de la contraargumentación como estrategia de comprensión de lectura.

O La contraargumentación es una estrategia que usan los autores para objetar un punto de vista diferente del que ellos tienen.

•En los textos, generalmente, aparece primero el argumento contrario, es decir, la idea que se va a rebatir. Posteriormente, se consigna la contraargumentación o el argumento propio, el que va a sostenerse.

O Se debe prestar atención a los fundamentos que sostienen la contraargumentación y que tienen como propósito convencer al lector de la validez de la refutación.

O Entre los elementos lingüisticos que se emplean en una contraargumentación están los conectores de oposición para introducir la refutación: sin embargo, no obstante, por el contrario, en cambio, etc.

Indicamos a los estudiantes que leeremos el texto "Acuerdos entre mujeres" y facilitamos el modelado para la aplicación de las siguientes estrategias:

Antes de la lectura

O Orientamos el primer contacto del estudiante con el texto mediante el análisis del título y las preguntas:iqué nos dice el título sobre el posible tema del texto?, jqué es un acuerdo?, jcon qué propósito leeréel texto?, jcon qué propósito lo habrá escrito el autor?

Durante la lectura

0Leen solo el primer párrafo del texto y revisan sus predicciones:

jCoinciden sus ideas previas sobre el texto con lo que se afirma en el primer párrafo?

•Realizan una primera lectura dirigida del texto.

0Realizan una segunda lectura y aplican la técnica del subrayado o resaltado para identifi car información explicita de cada texto y en cada párrafo.

0Reflexionan:jComprendí lo leido en el texto?



4.°grado de secundaria

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