Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 37)

Capitulo 2

A medida que terminan, los estudiantes intercambian sus planificadores y musicogramas con otro grupo de trabajo para recibir sugerencias de mejora. Pueden emplear la siguiente tarjeta de retroalimentación:

Tarjeta de retroalimentación

Integrantes del grupo que retroalimenta:

iQué es lo que más nos gustó de la planificación y del musicograma que revisamos?iQué encontramos en la planificación y el musicograma que nos hizo dar cuenta de que debemos mejorar nuestra planificación? iQué sugerencias ofrecemos para mejorar la planificación y el musicograma?

Los grupos de trabajo que retroalimentan devuelven los planificadores y musicogramas, junto a la tarjeta de retroalimentación, al grupo que corresponde, y cada estudiante registra los avances de su proceso de creación en su bitácora. La docente, por su parte, al finalizar la sesión, solicita a los estudiantes que para la siguiente semana tengan consigo los materiales necesarios para grabar y editar sus proyectos musicales, según su planificación.

Recursos y materiales: Fascículo Aprendemos a través del lenguaje de la música;materiales de las semanas anteriores: fichas 1, 2 y 3; láminas de musicogramas, tarjeta de retroalimentación y bitácora personal.

Estrategias: Creación colectiva; diálogo y reflexión a partir de preguntas; exploración y experimentación sonora con la voz, cuerpo y otros elementos sonoros.

Espacio educativo: Aula.

Orientaciones pedagógicas para el uso de la colección Arte

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