— Función del fragmento sobre orientación de aves y humanos
Actividad de evaluación: se pide explicar qué función cumple un fragmento del texto (que compara la orientación de las aves en migración con la dificultad que tienen los humanos para orientarse) dentro de la lectura sobre el sistema de orientación de aves marinas migratorias.
Criterio de respuesta adecuada: la respuesta debe señalar explícitamente la gran diferencia entre la capacidad de las aves para orientarse durante el periodo de migraciones y la frecuencia con que se pierden los seres humanos en terrenos conocidos; es decir, no basta con mencionar que hay una comparación, debe explicitarse el contraste de capacidades.
Ejemplos de respuestas válidas (de estudiantes reales):
- "Para comparar que las aves se orientan mucho mejor que las personas, además de tener muy buena memoria."
- "Para que nos diéramos cuenta de que las personas son fáciles de perderse y las aves son muy difíciles de que se pierdan."
Justificación (Comentario del manual): estas respuestas resaltan explícitamente la diferencia de la capacidad de orientación entre aves marinas y seres humanos. Señalar únicamente que se trata de una comparación resulta insuficiente.
Criterio de respuesta inadecuada: respuestas vagas o incompletas que no expliquen la función del fragmento dentro del texto ni lo relacionen con el tema principal (el complejo sistema de orientación de aves marinas migratorias). También se consideran insuficientes:
- Las que se limitan a indicar que el fragmento "hace una comparación entre aves y humanos" sin precisar el contenido del contraste.
- Las que se refieran solo al carácter irónico o gracioso de la expresión.
Ejemplos de respuestas inadecuadas (de estudiantes reales):
- "Para compararlos y darnos cuenta de que las aves son inteligentes."
- "Para decirnos que nosotros los humanos somos muy distraídos y las aves no."
¿Por qué son inadecuadas? la primera se queda en un juicio genérico ("las aves son inteligentes") sin explicar la función del fragmento en el texto; la segunda usa un lenguaje coloquial ("somos muy distraídos") que no se relaciona con el tema central de la lectura, el complejo sistema de orientación de las aves migratorias.
Pauta de corrección para el docente: al evaluar, verificar que la respuesta del estudiante (a) explique la función del fragmento en el texto, (b) la relacione con el tema principal de la lectura y (c) explicitere el contraste entre la orientación de aves y humanos, sin reducirse a la mera mención de una comparación o de un rasgo humorístico.
