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Ciencias Naturales · 10 EGB · 2024
Ciencias Naturales · 10 EGB · 2024

Ministerio de Educación del Ecuador

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Taller: Evaluación formativa - Estructura, vacunas e interferón

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 EGB · 10° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Taller con 8 ejercicios sobre virus, vacunas e interferón resueltos.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 22 min lectura

Solución — Página 132

Ciencias Naturales · 10 EGB · 2024

1
Ejercicio 1

a) Una micra (μm) equivale a 0.000001 metros = 1 × 10⁻⁶ m = una millonésima parte del metro.

b) Los virus bacteriófagos tienen utilidad a largo plazo como fagoterapia: una alternativa a los antibióticos para combatir infecciones bacterianas resistentes. También se usan en biotecnología, descontaminación de alimentos y vehículos para terapia génica.

c) El interferón es una proteína producida por el sistema inmune en respuesta a infecciones virales. Interfiere con la replicación viral y activa otras células inmunes (NK, linfocitos T).

d) El interferón se utiliza actualmente en el tratamiento de: hepatitis B y C crónicas, esclerosis múltiple, ciertos tipos de cáncer (leucemia, melanoma, sarcoma de Kaposi), algunas verrugas genitales.

e) Los virus no se consideran seres vivos porque: 1) no tienen metabolismo propio; 2) no se reproducen autónomamente (necesitan célula huésped); 3) no responden a estímulos del ambiente; 4) no realizan funciones vitales sin un huésped; 5) son partículas estructuralmente simples (cápside + ADN/ARN).

f) Elementos clave contra los virus: 1) vacunas (preventivas); 2) sistema inmune (anticuerpos, linfocitos); 3) antivirales específicos (TAR para VIH, oseltamivir para gripe); 4) interferón; 5) higiene y prevención (mascarilla, lavado de manos); 6) cuarentena/aislamiento.

2
Ejercicio 2

Cuadro virus-forma:

Virus Forma
Bacteriófago Compleja (cápside + cola)
Hepatitis A Icosaédrica (poliédrica)
Influenza Esférica
Mosaico del tabaco Helicoidal
3
Ejercicio 3

Estoy de acuerdo con que las vacunas sean obligatorias para enfermedades de alta transmisibilidad y peligro (sarampión, polio, hepatitis B, COVID-19) porque: 1) protegen a la comunidad (inmunidad de rebaño); 2) salvan vidas (millones de muertes evitadas); 3) protegen a personas que no pueden vacunarse (inmunocomprometidos, recién nacidos); 4) erradican enfermedades (viruela ya erradicada, polio en proceso). Ejemplos: Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI) del MSP de Ecuador. La autonomía individual no debe poner en riesgo a otros, especialmente niños y vulnerables. Sin embargo, debe haber excepciones médicas validadas.

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4
Ejercicio 4

Formas de virus y ejemplos:

  • Helicoidal: virus del mosaico del tabaco, virus de la rabia
  • Poliédrica/icosaédrica: adenovirus, herpes simple, hepatitis A
  • Esférica: influenza, VIH (envuelto)
  • Compleja: bacteriófagos (T4)
5
Ejercicio 5

(Problema-decisión)

No hay vacuna eficaz contra el VIH por: 1) alta mutabilidad del virus (variabilidad genética extrema); 2) capacidad de integrarse al ADN del huésped y permanecer latente; 3) ataque directo al sistema inmune (linfocitos T CD4); 4) múltiples subtipos circulantes; 5) ausencia de modelo animal perfecto.

Gobiernos deberían: 1) aumentar presupuestos para investigación médica básica y aplicada; 2) fomentar cooperación internacional (PHAGE, IAVI); 3) apoyar acceso universal a tratamientos antirretrovirales; 4) financiar educación preventiva; 5) priorizar salud sobre intereses farmacéuticos.

6
Ejercicio 6

(Trabajo colaborativo)

Modelado en plastilina:

  • Grupo 1: bacteriófago (cápside icosaédrica + vaina + fibras de la cola)
  • Grupo 2: virus mosaico del tabaco (resorte helicoidal)
  • Grupo 3: adenovirus (poliedro)
  • Grupo 4: influenza (esfera con espigas)
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7
Ejercicio 7

Virus como nanopartículas para terapia génica: vectores virales (adenovirus modificado, lentivirus) llevan genes correctos a células enfermas. Aplicaciones: distrofia muscular de Duchenne (Elevidys), atrofia muscular espinal (Zolgensma), hemofilia, ceguera hereditaria (Luxturna), cánceres con CAR-T cells. Ventajas: alta eficiencia de entrega; riesgos: respuesta inmune, mutagénesis insercional.

8
Ejercicio 8

Virus COVID-19 (SARS-CoV-2): forma esférica con espículas (proteína S) en la superficie. Cepas principales:

  1. Alfa (B.1.1.7): detectada en Reino Unido 2020, mayor transmisibilidad.
  2. Delta (B.1.617.2): detectada en India 2021, alta carga viral.
  3. Ómicron (B.1.1.529): detectada en Sudáfrica 2021, muchas mutaciones en spike, alta evasión inmune pero menos severidad.
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el interferón?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué las vacunas son obligatorias?
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¿Cuáles son las cepas del COVID-19?
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📌 Antes de leer esto
  • Estructura y formas de virus
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ETS bacterianas
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Taller Evaluación formativa

1,CN,4.7,2.

  1. Contesta las siguientes preguntas,

a) ¿A qué valor equivale una micra?

b) ¿Cuál es la utilidad a largo plazo de los virus bacteriófagos?

c) ¿Qué es el interferón? d) ¿En qué se utiliza el interferón en la actualidad? e) ¿Qué características les hacen a los virus no ser considerados como seres vivos?

f) ¿Qué elementos son clave en el combate contra los virus?

SS

Elabora, en una hoja aparte, un cuadro en el que asocies los siguientes virus con su forma: virus bacteriófago, virus de la hepatitis A, virus de la influenza, virus del mosaico del tabaco.

  1. Explica, utilizando tu criterio personal, si estás de acuerdo con que las vacunas sean obligatorias. Argumenta tu respuesta mediante ejemplos.

=

Enumera las formas de virus y un ejemplo por cada forma.

cx

Problema-decisión. Desgraciadamente, aún no se ha podido elaborar una vacuna eficaz contra el virus del VIH. ¿Cuál puede ser la razón?, ¿qué deberían hacer los gobiernos en torno a los presupuestos para investi- gación científica?

Trabajo colaborativo

  1. En grupos de cuatro estudiantes, consigan plastilina y un pedazo de

Recordemos que, en la inclusión,

cartulina. Moldeen la estructura de un virus (cada grupo hará un tipo todos nuestros aportes son fun- diferente de virus). Luego rotulen. damentales para el trabajo en equipo.

Realicen una exposición en el curso.

Actividad indagatoria

Q Sugeren 7. Revisa información relacionada con el uso de los virus, como para Investig nanopartículas orgánicas para insertar genes beneficiosos, con miras Enfócate en desarrollar las 3R de a solucionar enfermedades. la investigación: rigor (precisión

y validez científica), relaciones

(conexión de conceptos) y re-

  1. Investiga qué formas tiene el virus del COVID-19. Realiza un gráfico levancia (que sea significativo y que contenga la información de tres distintas cepas de este virus. trascendente).

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