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Estudios Sociales · 10 EGB · 2025
Estudios Sociales · 10 EGB · 2025

Ministerio de Educación del Ecuador

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Tema 3 - Personas esclavizadas y afrodescendientes en la Independencia

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Solución — Página 23

Estudios Sociales · 10 EGB · 2025

Ejercicio (Saberes previos)

Enunciado: ¿Qué conoces sobre nuestro pueblo afro?

Respuesta modelo: El pueblo afroecuatoriano es descendiente de personas africanas traídas como esclavizadas durante la colonia (siglos XVI-XIX). Se concentra principalmente en Esmeraldas y el valle del Chota-Mira (Imbabura y Carchi). Tiene una identidad cultural rica con manifestaciones como la marimba, la bomba del Chota, el ritmo del arrullo, la gastronomía (encocado, cocada) y una lengua propia con aportes africanos. Su historia incluye resistencia (cimarrones, palenques), lucha por la libertad y aporte a las guerras de independencia. En la Constitución ecuatoriana actual son reconocidos como pueblo con derechos colectivos.

Ejercicio (Desequilibrio cognitivo)

Enunciado: ¿Es posible que hoy una persona sea vista como propiedad de otra?

Respuesta modelo: Legalmente, no; la esclavitud está abolida en todo el mundo. Sin embargo, en la práctica persisten formas contemporáneas de esclavitud: trata de personas, explotación laboral, servidumbre por deudas, matrimonio forzado, trabajo infantil forzado y esclavitud sexual. Según la OIT, hay más de 40 millones de personas en situaciones de esclavitud moderna. Ecuador tiene la Ley Orgánica Integral para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres, y la trata está tipificada como delito grave. La lucha continúa.

Ejercicio (Competencia matemática)

Enunciado: Entre 1813 y 1841 se embarcaron 102 000 esclavos desde Nantes hacia Cuba. Calcula cuántos esclavos se estima que fueron embarcados por año.

Solución: \text{Años} = 1841 - 1813 = 28\text{ años} \text{Esclavos/año} = \frac{102\,000}{28} \approx 3643

Aproximadamente 3 643 esclavos por año fueron embarcados desde el puerto de Nantes hacia Cuba.

Ejercicio (Competencia digital)

Enunciado: Debatan en qué consistió el gran levantamiento de Túpac Amaru II. ¿Qué opinas sobre los castigos de los esclavistas?

Respuesta modelo: El gran levantamiento de Túpac Amaru II (1780-1783) fue la mayor rebelión indígena y popular contra el dominio español en América. Iniciado por José Gabriel Condorcanqui en Tinta (Perú) en noviembre de 1780, buscaba abolir la mita, los repartos forzosos, los abusos de los corregidores y aliviar las cargas fiscales. Movilizó a indígenas, mestizos, algunos criollos y afrodescendientes. Se extendió por el Alto Perú y llegó a sitiar Cuzco. En 1781, Túpac Amaru II fue capturado y ejecutado brutalmente: primero le cortaron la lengua, luego intentaron descuartizarlo con caballos (sin éxito) y finalmente fue decapitado. Sus familiares también fueron ejecutados.

Sobre los castigos de los esclavistas: Son actos crueles, inhumanos y contrarios a los derechos humanos. Reflejaban el terror como instrumento de dominación colonial y la deshumanización del otro por motivos raciales y económicos. Hoy, tales castigos son considerados crímenes de lesa humanidad. Es fundamental estudiar esta historia para comprender las raíces del racismo y trabajar por una sociedad más justa y equitativa.

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¿Qué fue la manumisión?
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¿Cómo participaron los afrodescendientes en la independencia?
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  • Contexto colonial americano
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Los afrodescendientes en las guerras independentistas
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Tema 3

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Ke) Saberes previos

{Qué conoces sobre nuestro pueblo afro?

Desequilibrio cognitivo

¿Es posible que hoy una persona sea vista como propiedad de otra?

(NA) Glosario

manumisión. En el contexto del siglo XIX americano se refiere ala liberación de personas esclavizadas.

Competencia

matemática

Nantes es un puerto francés Ubicado en el Atlántico. Este puerto dominó la trata francesa de personas esclavizadas, Entre 1813 y 1841, se embarcaron desde allí 102 000 esclavos, cuyo destino fue ser vendidos para trabajar en las plantaciones de Cuba. Calcula. ¿Cuántos esclavos se estima que fueron embarcados por año?

DS Competencia digital Revisa el siguiente enlace: lynk.ec/10s04

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Debatan en qué consistió el gran levantamiento de Túpac Amaru ll. ¿Qué opinas sobre los castigos de los esclavistas?

Personas esclavizadas y afrodescendientes en la Independencia

Durante las batallas de independencia

Para la época colonial, e incluso durante los siglos XVIII al XIX, la mayoría de los individuos afroamericanos se encontraban esclavizados.

Particularmente en las guerras de independencia, los batallones que se en- frentaron contaron con la participación de mulatos y afroamericanos libres, Sin embargo, para los individuos que se hallaban esclavizados las guerras representaron una oportunidad para poner en juego sus expectativas de libertad, y muchos la consiguieron.

La esclavitud en América Latina estaba vigente desde el siglo XVI. La mano de obra esclava fue muy requerida en los puertos y plantaciones, y tam- bién era un signo de prestigio poseer una persona esclavizada. La mayor parte de las personas esclavizadas fueron capturadas y transportadas des- de África hacia América, especialmente a los actuales territorios de Estados Unidos, Cuba, Brasil, México, Perú y el Caribe. Con el paso de los siglos, la cantidad de manumisiones creció, la gran mayoría de ellas logradas por los propios esclavos al comprar su libertad. A fines del siglo XVIII la co- mercialización de personas esclavizadas disminuyó en las minas, aunque muchos siguieron en las plantaciones.

A. Las plantaciones de caña requirieron la mayor mano de obra esclavizada de América Latina.

En América Latina muchos de los esclavos huían del maltrato y fueron pró- fugos el resto de su vida. También eran comunes las revueltas de esclavi- zados por los maltratos de sus capataces o dueños. Sin embargo, durante el siglo XVIIl muchas revueltas contaron con un contingente, aunque mínimo, de personas esclavizadas y afro entre sus filas. Este fue el caso del levantamiento de Túpac Amaru en los Andes centrales. No obstante, las personas esclavizadas que participaron en esta revuelta fueron derrotadas y no obtuvieron su libertad (Blanchard y Ryder, 2012).

CS.4,1.37. Destacar la participación y el aporte de los afrodescendientes en los procesos de independencia de Latinoamérica.

Shutterstock, (2020). 237231922.

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