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Lengua Y Literatura · 10 EGB · 2025
Lengua Y Literatura · 10 EGB · 2025

Ministerio de Educación del Ecuador

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Adolesce... me parece - Fragmento

📄 contenido lengua-y-literatura 🎓 EGB · 10° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

El fragmento presenta a 7 adolescentes con perfiles definidos. La escena 1 usa voz en off con música romántica; la escena 2 muestra diálogos cruzados rápidos con quejas típicas juveniles; la escena 3 es un monólogo de Inés escribiendo su diario sobre una telenovela. Se identifican recursos como voz en off, apagón, monólogo y acotaciones detalladas.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 15 min lectura

Solución — Página 245

Lengua Y Literatura · 10 EGB · 2025

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Ejercicio 1

Análisis del fragmento

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Ejercicio 1

Lectura dramatizada:** actividad grupal de asignación de roles y lectura en voz alta con entonación y gestos apropiados.

Personajes (7):

Personaje Perfil
Gaby Chica madura en busca de comprensión y amistad
Sol Chica tranquila que encontró el amor
Caro Chica vivaz y transparente
Inés Soñadora eternamente enamorada
Clarita Chica insegura que no quiere ser ignorada
Matías Chico que encontró amistad y amor
Juanjo Chico que se animó a sentir

Estructura escénica:

  • Escenario: vacío con cama y perchero (centro/arriba izq.), banco de plaza (centro der.).
  • Escena 1: voz en off romántica con bailarina y música melódica.
  • Escena 2: entrada dinámica de todos los personajes con diálogo rápido de quejas.
  • Escena 3: monólogo de Inés escribiendo su diario sobre la telenovela.

Temas identificados:

  • Incomunicación con los padres
  • Presiones escolares
  • Preocupaciones cotidianas (apariencia, redes)
  • Enamoramientos ficcionales (telenovelas)
  • Amistad y conflictos personales

Recursos teatrales:

  • Voz en off: narrador externo o música con letra.
  • Diálogo cruzado rápido: intercambio simultáneo que refleja el caos adolescente.
  • Apagón: transición entre escenas mediante oscuridad.
  • Monólogo: en la escena 3, Inés reflexiona sola.
  • Acotaciones extensas: describen movimientos precisos.
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Figuras de la página (1)

Figura 2 de Lengua Y Literatura · 10 EGB · 2025
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencia hay entre lectura dramatizada y representación?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se usa la voz en off en teatro?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es el proscenio?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Género dramático (pág. 239)
  • Estructura interna (pág. 240)
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Continuación del fragmento y actividades de análisis
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2652 caracteres

Durante la lectura

  1. Practiquen una lectura dramatizada del siguiente fragmento.

Adolesce... me parece (Fragmento) Personajes

Gaby, la chica madura en busca de comprensión y amistad; Sol, la chica tranquila que encontró el amor; Caro, la chica vivaz y transparente; Inés, la soñadora eternamente enamorada; Clarita, la chica insegura que no quiere ser ignorada; Matías, el chico que encontró la amistad y el amor; Juanjo, el chico que se animó a sentir. Escenario

Un escenario vacío en el que luego se colocarán una cama y un perchero (centro/arriba izquierda), y un banco tipo de plaza (centro derecha).

Escena 1

Voz en off (Voz de mujer, romántica. Puede haber un fondo musical melódico y una bailarina adolescente interpretando): “Mientes, me haces daño y luego te arrepientes, no tiene caso que lo intentes, ya no quedan ganas de seguir. Llegas cuando estoy a punto de olvidarte, busca tu camino en otra parte que hoy estoy mejor sin ti”.

Escena 2

(Los personajes van entrando de a uno, dos desde arriba, dos por izquierda y dos por derecha. Se ubican

en distintas partes del escenario, y a medida que hablan, se van cruzando, ocupando nuevas posiciones. El intercambio debe ser rápido)

GABY —Mi mamá no me entiende. CARO —¿Qué me pongo?

JUANJO —Mi papá tampoco. SOL —Estoy enamorada.

INÉS —No tengo ganas de hacer nada. INÉS —Me salió un grano.

MATÍAS —Ya no quiero ir al colegio. MATÍAS —¿Por qué tengo que estudiar inglés? SOL —Mi hermano me tiene harta. GABY —No tengo Internet.

Caro —Me siento mal y no sé por qué. JUANJO —No entiendo nada.

JUANJO —¿Por qué tengo que volver tan temprano? SOL —¿Por qué tengo que arreglar mi cuarto? INÉS —¿Por qué me critican todo? CARO —Mi vida es una desgracia.

GABY —El jean me queda flojo. Apagón

MATÍAS —Me peleé con mis amigos. CLARITA (en off) —¿Dónde están todos? Escena 3

Inés sola en el escenario, en el proscenio, sentada de piernas cruzadas en un almohadón, escribe su diario.

INÉS (escribe, lee, etc.) —Viernes, 17 de agosto. Querido diario: hoy me pegué un susto tremendo. Casi se corta la tele a la hora de la novela. ¡En el capítulo de hoy Federico que estaba más guapo que nunca! Tiene una mirada... que no te imaginas. Bueno, sí, ya te lo conté un millón de veces. La cosa es que tuvo un accidente y perdió la memoria. ¡Yo me muero si algo así me llega a pasar!

(Ya sin escribir, para ella misma) —Ay, Fede, Fede, ¿no te das cuenta de que esta otra es una bruja? (dice lo que sigue mientras se dirige a la cama — centro derecha) Si pudieras escucharme... (se tira en la cama, y cierra el diario, soñadora).

(Baja la luz de a poco. Inés sale por puerta de atrás)

g B El

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