Lectura
Evaluación formativa
- Problema-decisión: Analiza cómo se presentan el plano denotativo y connotativo en el discurso oral que construyen los personajes en la siguiente historieta. Decide cuál de los dos tiene mayor peso para comprender el mensaje.
Mafalda: — Estoy sola y aburrida. ¿Quieres venir a casa? Amigo: — Lo siento, mosquitito. Voy a salir con mi mejor amigo. Tenes algún libro? Mafalda: — Sí, un libro de mi mejor amigo. Amigo: — Bueno, ya que quieres ¡me quedo jugando!
Descubre y explica el significado connotativo de las siguientes expresiones cotidianas:
a) Me pone los pelos de punta entrar a esa fiesta. b) Mario se vuelve loco cuando utiliza la Play Station.
Trabajo colaborativo: Conformen grupos de cuatro personas. Escojan un fragmento de un programa de televisión e identifiquen el contenido implícito. Tomen en cuenta el plano connotativo de las expresiones y el contexto. Realicen una presentación oral para valorar este tipo de discurso.
Observa esta imagen. Descríbela en el plano denotativo y, luego, refiérete a lo que podría significar en el plano connotativo.
Diversidad funcional en el aula: El discurso oral puede connotar elementos de burla o discriminación hacia otras personas. Manéjelo con respeto y claridad.
Si algún compañero tiene dificultades visuales, descríbele en palabras la imagen de la mujer con la balanza. Recuerda que su sentido del oído está totalmente desarrollado y es una buena oportunidad para ser empático.











