Lectura

Evaluación sumativa

Heteroevaluación

Destreza: LCS.3.2.2. Relaciona las causas de la crisis que sufrió la Audiencia de Quito con la consolidación del latifundio, la función de la cultura oficial, y el papel de la educación con los primeros esfuerzos por definir la identidad del 'país', destacando las lecciones que dejaron la Conquista y Colonización en este proceso.

• a) El concertaje se convirtió en un mecanismo de endeudamiento de los trabajadores de las haciendas. (V)
• b) Una de las causas del levantamiento de los barrios de Quito fue la oposición al despojo de tierras. (F)
• c) Muchos líderes indígenas fueron perseguidos y castigados por haberse sublevado. (V)

• La educación se encontraba bajo influencia de la religión.
• En las escuelas primarias se enseñaban oficios manuales.

Respuesta sugerida: Durante el período colonial, el arte estaba controlado por la Iglesia. A través del arte se buscaba transmitir el mensaje evangelizador, de tal manera que pudiera ser aprendido y asimilado por la población nativa. Por esta razón, las diversas manifestaciones artísticas buscaban evidenciar valores cristianos a través de representaciones como la vida de los santos, los sacramentos o las escenas bíblicas.

Respuesta sugerida: La Escuela de la Concordia fue una sociedad creada a finales del siglo XVIII para enfrentar las deficiencias que afectaban a la Audiencia. Esta sociedad editó el periódico Primicias de la Cultura de Quito, en el cual se criticaba el sistema colonial.

Destreza: LCS.3.10.1. Explica los orígenes de la diversidad poblacional del país, a partir del análisis de su evolución histórica...

• Conocer acerca de las diferentes culturas que existen en el país.
• Identificar los aportes de los diferentes grupos poblacionales a la historia del Ecuador.

• Una de las reformas borbónicas incluía cambiar los corregimientos por:

  • a) virreinatos
  • b) audiencias
  • c) capitanías
  • d) intendencias ✓

• En el siglo XVIII, la ciudad de Guayaquil experimentó un importante crecimiento económico debido a la exportación de:

  • a) banano
  • b) café
  • c) cacao ✓
  • d) caña

• ¿Cuál de los siguientes materiales no se utilizaba en los talleres de arte coloniales?

  • a) porcelana ✓
  • b) madera
  • c) piedra
  • d) yeso

Coevaluación

Autoevaluación

Escribe una argumentación para cada afirmación:

• El monarca español emitió las reformas borbónicas porque…
• Durante el siglo XVIII, se levantaron fortificaciones en las ciudades costeras porque…
• Los obrajes quiteños sufrieron una crisis porque…

1. El monarca emitió reformas borbónicas porque deseaba transformar al Imperio en una potencia que pudiera competir contra Francia e Inglaterra.
2. Se levantaron fortificaciones costeras porque se quería evitar invasiones y saqueos por parte de piratas.
3. Los obrajes quiteños sufrieron crisis porque no podían competir contra los productos que venían de Europa.

Responde verdadero (V) o falso (F): a) El concertaje se convirtió en un mecanismo de endeudamiento de los trabajadores de las haciendas. b) Una de las causas del levantamiento de los barrios de Quito fue la oposición al despojo de tierras. c) Muchos líderes indígenas fueron perseguidos y castigados por haberse sublevado.

1. a) Verdadero (V): El concertaje generó deudas hereditarias que atrapaban a los trabajadores en las haciendas.
2. b) Falso (F): El levantamiento fue causado por el traspaso del cobro del estanco de aguardiente y nuevos impuestos, no por despojo de tierras.
3. c) Verdadero (V): Los líderes de las sublevaciones indígenas fueron perseguidos, castigados y condenados a muerte o trabajos forzosos.

Una de las reformas borbónicas incluía cambiar los corregimientos por: a) virreinatos b) audiencias c) capitanías d) intendencias

1. Respuesta correcta: d) intendencias. Las reformas borbónicas reemplazaron los corregimientos por intendencias para mejorar la administración.

En el siglo XVIII, la ciudad de Guayaquil experimentó un importante crecimiento económico debido a la exportación de: a) banano b) café c) cacao d) caña

1. Respuesta correcta: c) cacao. El cacao fue el motor de la economía guayaquileña en el siglo XVIII.

¿Cuál de los siguientes materiales no se utilizaba en los talleres de arte coloniales? a) porcelana b) madera c) piedra d) yeso

1. Respuesta correcta: a) porcelana. Los talleres coloniales quiteños usaban madera, piedra, yeso, lienzo, hueso, cobre. La porcelana es un material de origen chino no empleado en los talleres coloniales quiteños.

Preguntas abiertas

Respuesta orientativa: 1. La educación se encontraba bajo influencia de la religión: su objetivo era 'educar para vivir una vida cristiana'. 2. En las escuelas primarias se enseñaban oficios manuales, junto a lectura, escritura, aritmética y catecismo.

Respuesta orientativa: Durante el período colonial, el arte estaba controlado por la Iglesia. A través del arte se buscaba transmitir el mensaje evangelizador, de tal manera que pudiera ser aprendido y asimilado por la población nativa. Por esta razón, las diversas manifestaciones artísticas buscaban evidenciar valores cristianos a través de representaciones como la vida de los santos, los sacramentos o las escenas bíblicas.

Respuesta orientativa: La Escuela de la Concordia fue una sociedad creada a finales del siglo XVIII para enfrentar las deficiencias que afectaban a la Audiencia. Esta sociedad editó el periódico Primicias de la Cultura de Quito, en el cual se criticaba el sistema colonial. Su importancia radica en que fue uno de los primeros espacios donde se construyó una identidad criolla y se cuestionó la dominación española.

Respuesta orientativa: 1. Conocer acerca de las diferentes culturas que existen en el país. 2. Identificar los aportes de los diferentes grupos poblacionales a la historia del Ecuador.

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