Lectura

Destreza: LL.3.2.1. Escuchar discursos orales y formular juicios de valor con respecto a su contenido y forma, y participar de manera oportuna frente a las intervenciones de los demás.

Clasifica los tipos de situaciones para decidir si corresponden a la categoría de oír o a la de escuchar.

• El sonido de la radio a lo lejos.
• Las palabras de tu abuela que te aconseja.
• La voz de tu papá jugando con el bebé en el otro cuarto.
• El sonido de la ambulancia.
• Las palabras de tu amigo que te habla por teléfono.
• Tu canción preferida en la radio.
• La explicación de tu maestra en clase.

Competencia socioemocional: Un buen expositor se mantiene atento a las reacciones de la audiencia. Emplea los recursos de la voz y el movimiento de su cuerpo para llamar la atención de los oyentes: hace una pausa, cuenta una anécdota graciosa, o formula una pregunta para invitar a participar al público.

• Cruzar los brazos
• Ponerse a dibujar
• Encogerse en el asiento
• Moverse demasiado
• Bajar la cabeza

¿Qué deberíamos hacer ante las siguientes señales para recuperar el interés y la atención de la audiencia?

Respuesta abierta

Respuesta abierta

Niño: ___________________

Niña: ___________________

Mamá: ___________________

Niño: ___________________

Niña: ___________________

Mamá: ___________________

Trabaja en equipo

La gallinita de don Cirilo

Personajes: narrador, pato Paco, ganso Sancho, pavo Gustavo, gallina Pinta y pollitos piripintos.

Narrador: En el gallinero de don Cirilo vivían un pato llamado Paco, un ganso llamado Sancho, un pavo llamado Gustavo y una gallina llamada Pintita, que era pinta, piripinta con muchos pollitos pintitos, piripintitos.

Un día, la gallina Pinta piripinta, con muchos pollitos pintitos piripintitos, caminando y picoteando por el gallinero, se encontró unos granos de trigo.

Gallina: Clo, clo, clo, ¡Me he encontrado unos granos de trigo! ¿Quién quiere ayudarme a sembrarlos?

Pato Paco: ¡Yo no...! Estoy muy cansado.

Pavo Gustavo: ¡Ni yo! Estoy rendido.

Ganso Sancho: ¡Yo menos! Estoy agotado.

Gallina: Bien, entonces lo haré yo.

Clasifica los tipos de situaciones para decidir si corresponden a la categoría de oír o a la de escuchar:

• El sonido de la radio a lo lejos
• Las palabras de tu abuela que te aconseja
• La voz de tu papá jugando con el bebé en el otro cuarto
• El sonido de la ambulancia
• Las palabras de tu amigo que te habla por teléfono
• Tu canción preferida en la radio
• La explicación de tu maestra en clase

1. Oír: percibir sonidos sin procesar el significado.
2. Escuchar: reconocer el mensaje y elementos paralingüísticos.
3. Oír: el sonido de la radio a lo lejos, la voz del papá jugando en el otro cuarto, el sonido de la ambulancia, tu programa preferido en la radio.
4. Escuchar: las palabras de tu abuela que te aconseja, las palabras de tu amigo por teléfono, la explicación de tu maestra en clase.

¿Qué deberíamos hacer ante las señales de desinterés de la audiencia (cruzar brazos, encogerse, bajar la cabeza, ponerse a dibujar, moverse demasiado) para recuperar su interés y atención?

Inventa los diálogos que dirían los personajes de la gráfica (niño, niña, mamá) según las expresiones de su rostro y los gestos de su cuerpo.

Emplea recursos verbales y no verbales para dramatizar la historia 'La gallinita de don Cirilo' en equipo.

Ejemplo 1

Preguntas abiertas

Respuesta orientativa: Se pueden usar pausas, contar anécdotas graciosas, formular preguntas al público, cambiar el tono de voz o el ritmo del discurso, o invitar a la participación.

Tablas

Glosario

• paralingüístico: Elementos de la comunicación que acompañan al lenguaje verbal, como el tono de voz, el volumen, las pausas y los gestos.
• audiencia: Conjunto de personas que escuchan o presencian una presentación, discurso o actuación.
• dramatizar: Representar una historia o texto mediante actuación, usando recursos verbales y no verbales.