Lectura

Destreza: LL.3.5.1. Reconocer en un texto literario los elementos característicos que le dan sentido.

Disfruto de las obras de títeres

Mi experiencia: ¿Qué obras para títeres has visto representadas?

Me gusta pensar: ¿Cómo hacemos para comunicar lo que sienten los personajes de una historia?

(Ilustración: Una obra de títeres en un teatrino con un gato y un perro como personajes. Cuatro niños observan desde abajo. Sus globos de diálogo:)

• Niña 1: ¿Qué fue lo que aprendiste en esta aventura?
• Títere gato: Aprendí que gatos y perros sí pueden ser amigos.
• Niña 2: Yo quiero diseñar los títeres.
• Niño: Yo también quiero participar.
• Niña 3: La próxima obra yo manejaré un títere de león.

• ¿Crees que a los espectadores les gustó la obra? ¿Cómo lo sabes? Sí les gustó. Porque están entusiasmados y quieren participar en otra obra.
• ¿Qué crees que fue lo que pasó en la obra? Respuesta abierta

Respuesta abierta

(Imagen de Pinocho, el muñeco de madera con nariz larga, sombrero y ropa de colores.)

Competencia comunicacional: Cuando jugamos con títeres mejoramos nuestro vocabulario, somos capaces de improvisar diálogos y aprender a escuchar a los demás.

Crea un títere y practica uno de los parlamentos de esta obra.

Interdisciplinariedad: Literatura e historia

Carlo Collodi es el autor de Las aventuras de Pinocho. Su verdadero nombre era Carlo Lorenzini. Nació en Florencia, Italia, en 1826. Murió en 1890 sin saber de la fama que adquirió su personaje.

La historia de Pinocho ha sido traducida a muchísimos idiomas en todo el mundo.

Aprendo

Los títeres son también llamados marionetas o muñecos. Están construidos de diferentes materiales y son de tamaños diversos: desde unos muy pequeños que se colocan en los dedos, hasta figuras más grandes que una persona. El teatro de títeres es un ejercicio muy artístico, en el que se representan historias en un teatrino; los personajes son títeres movidos por los artistas, que también les prestan su voz.

Observa la ilustración de la obra de títeres (gato y perro) y comenta la situación comunicativa: ¿qué aprenden los personajes?, ¿qué quieren hacer los espectadores?

1. El títere gato aprendió que gatos y perros sí pueden ser amigos.
2. Los espectadores quieren participar en la siguiente obra (diseñar títeres, manejar un títere de león).

Comenta con la clase:

• ¿Crees que a los espectadores les gustó la obra? ¿Cómo lo sabes?
• ¿Qué crees que fue lo que pasó en la obra?

1. Sí les gustó. Evidencia: los niños quieren volver a participar y diseñar títeres para la próxima obra.
2. En la obra, un gato y un perro (animales que normalmente se pelean) lograron ser amigos.

Pinocho era un títere de madera. ¿Cómo crees que se mueven los títeres en el escenario?

1. Los títeres se mueven de diferentes maneras según su tipo:
2. Títeres de mano/guante: el artista mete la mano dentro del muñeco.
3. Títeres de dedo: se colocan en los dedos.
4. Marionetas: se mueven con hilos desde arriba.
5. Títeres de varilla: se controlan con varillas desde abajo o a los lados.

Ejemplo 1

Preguntas abiertas

Respuesta orientativa: Respuesta personal. Ejemplos posibles: Pinocho, Caperucita Roja, Los tres cerditos, etc.

Respuesta orientativa: Usando la voz (entonación, volumen, ritmo), los movimientos del cuerpo o del títere, las expresiones faciales, y el lenguaje que usan.

Glosario

• títere: Muñeco que se mueve con los dedos, la mano o hilos, y que sirve para representar obras de teatro.
• marioneta: Otro nombre para los títeres; pueden ser movidos por hilos desde arriba.
• teatrino: Pequeño escenario o caja en el que se representan obras de títeres.
• parlamento: Parte del diálogo que le corresponde decir a un personaje en una obra de teatro.
• Carlo Collodi: Escritor italiano (1826-1890), verdadero nombre Carlo Lorenzini, autor de 'Las aventuras de Pinocho'.
• Pinocho: Famoso títere de madera, personaje de la novela 'Las aventuras de Pinocho' de Carlo Collodi, que sueña con convertirse en un niño real.