Ciencias Naturales · 8 EGB · 2025 — Página 20

Ciencias Naturales · 8 EGB · 2025

Ministerio de Educación del Ecuador

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Evaluación formativa - Propiedades de los seres vivos

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Ciencias Naturales · 8 EGB · 2025

Ejercicio 1

Evaluación formativa

Ejercicio 1

Enunciado: Explica por qué tu libro no es un ser vivo aunque esté formado por átomos y moléculas.

Respuesta

El libro no realiza funciones vitales (nutrición, reproducción, respuesta a estímulos, autorregulación, crecimiento por programa genético). Carece de células y ADN.

Ejercicio 2

Enunciado: ¿Qué entiendes por propiedades emergentes?

Respuesta

Son propiedades nuevas que aparecen en cada nivel de organización debido a las interacciones entre componentes y que no existen en niveles inferiores.

Ejercicio 3

Enunciado: ¿Desde qué nivel puede considerarse que un ser es vivo o no?

Respuesta

Desde el nivel celular, porque la célula es la unidad básica funcional y estructural de la vida; cumple todas las propiedades vitales.

Ejercicio 4

Enunciado: ¿Puede considerarse la biósfera como un ser vivo? Hipótesis Gaia.

Respuesta

Según la hipótesis Gaia de James Lovelock, la biósfera actúa como un superorganismo autorregulado. Sin embargo, no cumple ciclo vital ni se reproduce individualmente, por lo que no es un "ser vivo" en sentido estricto.

Ejercicio 5

Enunciado: Características únicas de los seres vivos.

Respuesta

Adquisición de energía, crecimiento genético, respuesta a estímulos, reproducción por ADN, autorregulación, organización celular, evolución.

Ejercicio 6

Enunciado: Niveles de organización dentro de un ecosistema.

Respuesta

Átomos → moléculas → células → tejidos → órganos → sistemas → organismos → poblaciones → comunidades → ecosistema. Todos coexisten en un ecosistema.

Ejercicio 7

Enunciado: Atributos para analizar una población.

Respuesta

Tamaño, densidad, patrón de distribución, parámetros demográficos (natalidad, mortalidad, migración), tasa de crecimiento, estructura.

Ejercicio 8

Enunciado: Nivel de complejidad de un oso de anteojos.

Respuesta

Está compuesto por átomos → moléculas → células → tejidos → órganos → sistemas (digestivo, nervioso, etc.) → organismo individual integrado.

Ejercicio 9

(problema-decisión)

Enunciado: ¿Qué concepto clave diferencia al fuego de un ser vivo?

Respuesta

El fuego no tiene ADN ni organización celular ni autorregulación; aunque parece consumir oxígeno y crecer, no es un sistema biológico organizado.

Ejercicio 10

Enunciado: ¿Cómo distinguir seres vivos de no vivos si ambos están formados por átomos?

Respuesta

Por la presencia de macromoléculas complejas (ADN, proteínas), organización celular y la capacidad de realizar funciones vitales (nutrición, relación, reproducción).

Ejercicio 11

Enunciado: Visión de mecanicistas vs. vitalistas.

Respuesta

Mecanicistas (Descartes)**: vida = procesos físico-químicos. Vitalistas (Pasteur): existe una fuerza vital única en los seres vivos.

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Taller Evaluación formativa

1,CN,4.1.1.

. Explica por qué, si tu libro de texto está formado por átomos y moléculas, no es un ser vivo. 2. ¿Qué entiendes por “propiedades emergentes”?

¿Desde qué nivel puede considerarse que un ser es vivo o no?
¡Puede considerarse la biósfera como un ser vivo? Consulta sobre la hipótesis Gaia.
¿Cuáles son las características únicas de los seres vivos?
¿Qué niveles de organización de la materia viva encontraríamos dentro de un ecosistema? Explica tu respuesta.
Al estudiar una población, ¿cuáles son los atributos que se deben recolectar para analizarla apropiadamente?
Analiza el nivel de complejidad de un oso de anteojos: ¿de qué está compuesto?
Problema-decisión. Si comparamos un ser vivo con el fuego, notamos que ambos nacen, crecen y mueren. ¿Qué concepto elegirías como clave para entender que el fuego no es un organismo?
Analiza y responde: si los organismos vivientes están formados por átomos y moléculas, al igual que los seres no vivos, ¿cómo puedes distinguir a los seres que tienen vida?
¿Cómo ven la vida los mecanicistas o fisicistas y cómo la ven los vitalistas?

Trabajo colaborativo

Trabajen en grupos de cuatro estudiantes y elaboren un cartel ; sobre los niveles de organización de los seres vivos. Discutan sila & labores de equipo es necesa-

biósfera puede o no ser considerada dentro de la clasificación de "9 qUe todos los integrantes se ÚS ayuden y respeten los tiempos

; . de cada uno. Presenten sus conclusiones al resto de la clase, mediante las TIC de su preferencia.

Actividad indagatoria

Indaga las características de los virus y determina si son o no seres vivos.

Expón tus hallazgos empleando las TIC que más te satisfagan. Q Sugerencias para investigar

Investiga la biografía y el trabajo científico del biólogo evolutivo Puedes buscar en Internet u otra Ernst Mayr y explica por qué su trabajo es esencial para la biolo- fuente, siempre y cuando cites gía que conocemos el día de hoy. Escribe un ensayo acerca de tu el material consultado apropia- investigación. damente.

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