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Guia Docente · Inicial · 2024

Contenido

Sección	Página
ASÍ ES TU GUÍA	2
OTRA FORMA DE APRENDER UTILIZANDO EL CUADERNO DE TRABAJO DIARIO	4
UN VIAJE INSPIRADOR A TRAVÉS DEL DIAGNÓSTICO PARA TRANSFORMAR LOS APRENDIZAJES	4
VIVIR LA CLASE DE UNA FORMA DIFERENTE	6
Sesión 1	6
Procesos de enseñanza y aprendizaje	9
Partir de situaciones significativas	9
Motivación para el aprendizaje	9
Aprender haciendo	10
Partir de los saberes previos para la construcción del nuevo conocimiento	10
Promover el trabajo cooperativo	10
EVALUACIÓN CONTINUA	11
Seguimiento a los aprendizajes	11
El acompañamiento	11
Tutoría grupal	11
Tutoría individual	11
Trabajo con la familia	12
LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA	13
Los enfoques para la evaluación	14
La evaluación formativa	14
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD	17
Ejemplo de metodologías activas para el desarrollo de habilidades en el aula	19
DINÁMICA DE LAS COMPETENCIAS PARA LENGUA EXTRANJERA - INGLÉS	42
PLANIFICAR POR COMPETENCIAS	44
Recomendaciones generales para implementar el enfoque STEAM+H/CITAM	45
Recomendaciones generales para implementar el enfoque de neuroeducación	45
Recomendaciones generales para implementar el enfoque de interdisciplinariedad, integración e interculturalidad	45
BIBLIOGRAFÍA	46
ANEXOS	48
Anexo 1: Metodologías activas	48
Metodología: APRENDIZAJE BASADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS	48
Anexo 2: Methodology	50

Diagrama 1

Macroestructura del índice por bloques temáticos

flowchart TD
  A[Contenido] --> B[Presentación]
  A --> C[Diagnóstico]
  A --> D[Sesiones de clase]
  A --> E[Procesos de enseñanza]
  A --> F[Evaluación]
  A --> G[Atención a la diversidad]
  A --> H[Enfoques curriculares]
  A --> I[Bibliografía y Anexos]
  F --> F1[Continua]
  F --> F2[Auténtica]
  F --> F3[Formativa]
  H --> H1[STEAM+H/CITAM]
  H --> H2[Neuroeducación]
  H --> H3[Interdisciplinariedad]

Tablas

Sección	Página
ASÍ ES TU GUÍA	2
DIAGNÓSTICO	4
VIVIR LA CLASE	6
EVALUACIÓN CONTINUA	11
EVALUACIÓN AUTÉNTICA	13
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD	17
COMPETENCIAS INGLÉS	42
PLANIFICAR POR COMPETENCIAS	44
BIBLIOGRAFÍA	46
ANEXOS	48

Glosario

STEAM+H/CITAM: Enfoque interdisciplinario que integra Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte, Matemática y Humanidades (variante con CITAM: Ciencia, Innovación, Tecnología, Arte y Matemática).
neuroeducación: Disciplina que aplica los conocimientos de las neurociencias al diseño y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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📌 Antes de leer esto

• Ver pág. 6: Inicio de la sección 'Vivir la clase de una forma diferente' y Sesión 1.
• Ver pág. 11: Sección de Evaluación Continua.
• Ver pág. 13: Sección de Evaluación Auténtica.
• Ver pág. 17: Sección de Atención a la Diversidad.
• Ver pág. 44: Planificar por Competencias.
• Ver pág. 48: Anexos y metodología ABP.

Siguiente tema sugerido

Un viaje inspirador a través del diagnóstico para transformar los aprendizajes

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1801 caracteres

Contenido

ASÍ ES TU GUíA......... 2 OTRA FORMA DE APRENDER UTILIZANDO EL CUADERNO DE TRABAJO DIARIO...... 4 UN VIAJE INSPIRADOR A TRAVÉS DEL DIAGNÓSTICO PARA TRANSFORMAR LOS APRENDIZAJES..sssssssssssnsesne 4 VIVIR LA CLASE DE UNA FORMA DIFERENTE. 6 Sesión 1..... see see see see see see see see see see see see seseeeseessssssneeee 6 Procesos de enseñanza y aprendizaje ce ce ce ce ce ce ce ce IN 9 Partir de situaciones significativas.... 9 Motivación para el aprendizaje.......... 9 Aprender haciendo.. 10 Partir de los saberes previos para la construcción del nuevo conocimiento......... ee ee ee crac 10 Promover el trabajo Cooperativo............ 10 EVALUACIÓN CONTINUA........ 11 Seguimiento a los aprendizajes.......... 11 El acompañamiento.. 11 Tutoría grupal.......... 11 Tutoría individual. see see see see see see see see see see see seseecssssssenneee 11 Trabajo con la familia... 12 LA EVALUACIÓN AUTENTICA...... 13 Los enfoques para la evaluación...... 14 La evaluación formativa............ 14 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, 17 Ejemplo de metodologías activas para el desarrolo de habilidades en el aula.... 19 DINÁMICA DE LAS COMPETENCIAS PARA LENGUA EXTRANJERA -INGLÉS. 42 PLANIFICAR POR COMPETENCIAS..... 44 Recomendaciones generalesparaimplementarelenfoqueS TEAM+H/CITAM.L......sssssssssssssssssseesessesseessessnnsnssnnsssssssssst 45 Recomendaciones generales para implementar el enfoque de neuroeducación. 45 Recomendaciones generales para implementar el enfoque de interdisciplinariedad, integración e interculturalidad...... 45 BIBLIOGRAFÍA.......... 46 ANEXOS.......00 a a a a a a a a a a a AN 48 Anexo1: Metodologías activas. 48 Metodología: APRENDIZAJE BASADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS... 48 Anexo 2: Methodology. ce ce ce ce ce ce ce ce ce ce IN 50

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