Bibliografía (primera parte)

📄 bibliografia guia-docente 🎓 Inicial · 1° Preparatoria Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

Página 58

58 de 63

Anterior Página 58 / 63 Siguiente

guia-docente ⭐⭐⭐⭐ Dificultad 4/5 ⏱ 2 min lectura

Solución — Página 58

Guia Docente · Preparatoria · 2024

BIBLIOGRAFÍA (parte 1)

Bagué, T. (2023, August 7). Play, Learn, Succeed: Exploring The Impact Of Gamification On Children's Learning. eLearning Industry. Recuperado de: https://elearningindustry.com/play-learn-succeed-exploring-the-impact-of-gamification-on-childrens-learning
Bruner, J. (1983). Juego, pensamiento y lenguaje. Recuperado de: Bruner, J. (1983). Juego, pensamiento y lenguaje. Recuperado de https://masterciencontemporaneo.org/wp-content/uploads/2019/02/juego-pensamiento-lenguaje-bruner-completo.pdf
Caprara, M. & Jones, A. (2013). Interdisciplinary Stem Project-Based Learning. In Capraro, R.M., Capraro, M.M., Morgan, J.R. (eds) STEM Project-Based Learning. SensePublishers, Rotterdam. $https://doi.org/10.1007/978-94-6209-143-6_6$
Corwin, S. (2023, October 23). Introduction to Task-Based Learning (TBL). Europass Teacher Academy. https://www.teacheracademy.eu/blog/task-based-learning/
Ferreiro, E. y Teberosky, A. (1989). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México. Recuperado de: https://www.aacademica.org/000-067/173.pdf
Fundación Argentina María Montessori (2024). Método Montessori. Recuperado de: https://www.fundacionmontessori.org/sobre-montessori/el-metodo/
García, F. (2023). Jugando a clasificar. México. Recuperado de: $https://ade.edugem.gob.mx/bitstream/handle/acervodigitaledu/65694/15EJN0493J_Jugando%20a%20clasificar.pdf?sequence=1$
Gardner, H. (1994). Educación Artística y Desarrollo Humano. Recuperado de: $https://www.academia.edu/10698009/Educacion_artistica_y_desarrollo_humano$
Gardner, H. (1983). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. Recuperado de: http://www.wfc.edu/MultipleIntelligencesGardner.pdf
Garrison, D., R. (2018). Educator y comunidades de investigación: Un modelo conceptual y un marco práctico para la Educación Especial.
Guo, C. (2022, August 8). STEAM Gamification Strategy: An Innovation To Engages Students. eLearning Industry. https://elearningindustry.com/steam-gamification-strategy-an-innovation-to-engage-cross-grade-students
Johnson, D. et al. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Editorial Paidós, Argentina. Recuperado de: https://www.ucm.es/data/cont/docs/1626-2019-03-15-JOHNSON%20El%20aprendizaje%20cooperativo%20en%20el%20aula.pdf
Kolk, M. (2024). Developing Norms for Successful Collaboration during Project-Based Learning (n.d.). Creative Educator. https://creativeeducator.tech4learning.com/2018/articles/developing-norms-for-successful-collaborative-during-project-based-learning
Maier Mahli, Ricard (2010). Diagnóstico Pedagógico. Un modelo para la intervención psicopedagógica. Barcelona: Edit. Ariel.
Mailer, A. (2015, July 9). Supporting ELLs in PBL Projects. Edutopia. https://www.edutopia.org/blog/supporting-ells-in-pbl-projects-andrew-miller
Ministerio de Educación del Ecuador (2018). Currículo de Preparatoria. Recuperado de: https://educacion.gob.ec/curriculo-preparatoria/
Ministerio de Educación del Ecuador (2018). Guía de Implementación del Currículo Integrador Subnivel Preparatoria. Recuperado de: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/02/Guia-de-implementacion-del-Curriculo-Integrador.pdf
Ministerio de Educación del Ecuador (2016). Me cuentas un cuento. Recuperado de: $https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/09/cuentos/Me_cuentas_un_cuento.pdf$

Fuentes

Bagué (2023). Play, Learn, Succeed (gamificación).
[Caprara y Jones (2013). Interdisciplinary STEM Project-Based $Learning.](https://doi.org/10.1007/978-94-6209-143-6_6)$
Corwin (2023). Task-Based Learning.

¿Te fue útil esta página?

📌 Antes de leer esto

• Ver pág. 57: Recomendaciones para enfoques curriculares.
• Ver pág. 59: Continúa la bibliografía.

Siguiente tema sugerido

Bibliografía (segunda parte)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3466 caracteres

BIBLIOGRAFÍA

e Bajpai, T. (2023, August 7). Play, Learn, Succeed: Exploring The Impact Of Gamification On Children's Learning. eLearning Industry. https://elearningindustry.com/play-learn-succeed-exploring-the-im- pact-of-gamification-on-childrens-learning

e Bruner, J. (1983). Juego, pensamiento y lenguaje. Recuperado de: Bruner, J. (1983). Juego, pensamien- to y lenguaje. Recuperado de: https: //masteratenciontemprana.org/wp-content/uploads/2019/02/jue- go-pensamiento-lenguaje-bruner-completo.pdf

e Capraro, M.M., Jones, M. (2013). Interdisciplinary Stem Project-Based Learning. In: Capraro, R.M., Capraro, M.M., Morgan, J.R. (eds) STEM Project-Based Learning. SensePublishers, Rotterdam. https:// $doi.org/10.1007/978-94-6209-143-6_6$

e Corwin, S. (2023, October 23). Introduction to Task-Based Learning (TBL). Europass Teacher Aca- demy. https://www.teacheracademy.eu/blog/task-based-learning/

e Ferreiro, E. y Teberosky, A., (1989). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México. Recu- perado de: https: //www.aacademica.org/000-067/173.pdf

e Fundación Argentina María Montessori (2024). Método Montessori. Recuperado de: https://www. fundacionmontessori.org/sobre-montessori/el-metodo/

e García, F. (2023). Jugando a clasificar. México. Recuperado de: https: //lade.edugem.gob.mx/bitstream/ $handle/acervodigitaledu/65694/15EJNO493)_Jugando%20a%20clasificar.pdf?sequence=1$

e Gardner H. (1994). Educación Artística y Desarrollo Humano. Editorial Paidós. México. Recuperado de: https: $//www.academia.edu/10698009/Educacion_artistica_y_desarrollo_humano$

e Gardner, H. (1983). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. Recuperado de: https://www.wtc. $ie/images/pdf/Multiple_Intelligence/mi10.pdf$

e Giné, C. (1996). La evaluación Psicopedagógica: Un modelo interactivo y centrado en el currículum. Primer Congreso Iberoamericano de Educación Especial.

e Guo, C. (2022, August 8). STEAM Gamification Acting As A Mechanism To Engross Students. eLear- ning Industry. https://elearningindustry.com/steam-gamification-acting-as-a-mechanism-to-en- gross-students

e Johnson D. et al. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Editorial Paidós. Argentina. Recupera- do de: https: //www.ucm.es/data/cont/docs/1626-2019-03-15-JOHNSON%20El%20aprendizaje%20 cooperativo%20en%20el%20aula.pdf

e Kolk, M. (2024). Developing Norms for Successful Collaboration during Project-Based Learning. (n.d.). Creative Educator. https://creativeeducator.tech4learning.com/2018/articles/developing-nor- ms-for-successful-collaborative-during-project-based-learning

e Marí Mollá, Ricard (2001), Diagnóstico Pedagógico. Un modelo para la intervención psicopedagógi- ca, Barcelona: Edit. Ariel.

e Miller, A. (2015, July 9). Supporting ELLs in PBL Projects. Edutopia. https: //www.edutopia.org/blog/ supporting-ells-in-pbl-projects-andrew-miller

e Ministerio de Educación del Ecuador (2016) Currículo de Preparatoria. Recuperado de: https://educa- cion.gob.ec/curriculo-preparatoria/

e Ministerio de Educación del Ecuador (2016) Guía de Implementación del Currículo Integrador Subni- vel Preparatoria. Recuperado de: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/02/ Guia-de-implementacion-del-Curriculo-Integrador.paf

e Ministerio de Educación del Ecuador (2016) Me cuentas un cuento. Recuperado de: https://educa- $cion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/09/cuentos/Me_cuentas_un_cuento.pdf$

Guia Docente - Preparatoria 1.? EGB \ 57

Páginas cercanas