Libro de Comunicación sin-grado

Página de créditos del texto de Comunicación en quechua chanka para 3° de primaria, con datos editoriales, equipo colaborador y depósito legal del Ministerio de Educación del Perú.

Página de presentación en quechua Chanka del cuaderno de trabajo (maytu), que explica al estudiante para qué sirve el cuaderno, con quién debe usarlo y cómo sacarle provecho.

Índice del libro Ñawinchana Maytu 3 (Quechua Chanka) que organiza cuatro bloques —vida en la comunidad, iniciación, fiestas y costumbres de los animales— con sus secciones Ruraykuna y las páginas correspondientes.

Índice del libro Ñawinchana Maytu 3 (Quechua Chanka) que presenta las unidades 5 a 8 con sus secciones principales y páginas correspondientes.

Página de lectura en quechua chanka sobre la siembra de cultivos y el cuidado de animales y pájaros en el campo, con una consigna para observar, leer en voz alta y conversar.

Página de actividades en quechua Chanka donde el estudiante observa imágenes de la comunidad, conversa con sus compañeros y escribe respuestas sobre el trabajo colectivo (ayni/mink'a) y la siembra de cultivos.

Página de práctica de comprensión lectora en quechua chanka: primero se lee un texto ilustrado y se responden tres preguntas guía; luego se conversa en parejas sobre saberes de la vida silvestre.

Página de lectura en quechua chanka con el cuento «Mama Martina y la perdiz», donde la estudiante debe leer atentamente el texto narrativo.

Página de prácticas en quechua Chanka: responde preguntas de comprensión sobre un cuento, ordena la secuencia narrativa en una tabla y redacta un final coherente con final feliz.

Página con tres actividades en quechua chanka: responder preguntas sobre un texto con apoyo de estrategias, conversar en pareja y reflexionar por escrito sobre el trabajo propio en la zona de escritura.

Página de lectura en quechua chanka que explica cómo las comunidades de las llanuras tropicales cultivan, preparan y comercializan los productos de la chacra, como la maní, yuca, plátano y pepa de lupino (unkucha).

La página plantea preguntas de comprensión lectora en Quechua Chanka sobre personajes y situaciones de un texto, además de preguntas de opinión para conversar con compañeros.

Página de apertura de la unidad 2 'Ruraykuna' en quechua Chanka, que invita a observar una escena de trabajo agrícola colectivo, leer un texto motivador y explicar oralmente el contenido.

Página en quechua chanka con actividades para conversar con compañeros y escribir sobre las labores agrícolas y el trabajo comunitario de la comunidad, apoyándose en imágenes de chacras y herramientas.

Página de práctica de Quechua Chanka donde los estudiantes observan imágenes, escriben el nombre de productos y textos en el cuaderno de escritura, además de conversar con sus pares sobre origen de alimentos y plantas domesticadas.

Página en quechua chanka de 3.º de primaria que explica las características, colores y formas de la papa y el proceso de siembra andina, para desarrollar la comprensión lectora en lengua quechua.

Página 21 del texto de comunicación de Quechua Chanka para 3.º de primaria: actividades guiadas para responder preguntas del libro, reconocer palabras nuevas a partir de los conocimientos previos y construir el sentido de términos como millay y rurun mediante ejemplos.

Página de comprensión lectora y producción de textos en quechua Chanka: el estudiante responde con su propia voz a preguntas sobre agricultura y actividades de su comunidad, y escribe un cuento sobre la vida de alguien de su localidad.

Página de un texto de comunicación en quechua chanka para 3° de primaria con un texto narrativo sobre cómo las comunidades de la región San Martín cultivan y trabajan la papa en pequeños y grandes campos, incluyendo el uso de máquinas y el significado comunal de la chacra.

Página de prácticas de comprensión lectora en quechua chanka (3.º de primaria) con actividades de responder preguntas, analizar palabras por componentes (ñawpaq/qipan) y conversar con compañeros sobre lecturas.

Página de lengua y cultura quechua chanka: se observa una imagen de una fiesta en el pueblo y se propone un párrafo modelo sobre las fiestas andinas (karnawal, turu pukllay, Raymis de los pueblos, Inti, musuq wata raymi, Pachamama y Yakumama), para luego redactar un párrafo propio siguiendo esa estructura.

Página de comunicación en quechua chanka (grado 3) que propone observar imágenes de fiestas comunales, conversar con los compañeros mediante preguntas guía y completar un cuadro sobre los platos típicos de las raymis.

La página propone actividades de comprensión lectora en quechua Chanka sobre un texto informativo que describe el plato típico 'Rihu pikanti' (papa sancochada con queso y hierbas).

Página de comprensión lectora en quechua Chanka: una receta tradicional ("rihu pikanti" de caspa de perro en el campo) para leerla, ordenar los ingredientes y los pasos de preparación según el texto.

Actividades de Quechua Chanka para ubicar información dentro de un texto, ubicar ideas según su posición (inicio, medio, final) y explicar el contenido de un texto a partir de preguntas orientadoras.

Página de práctica en Quechua Chanka: los estudiantes conversan con el yachakuq (maestro) sobre alimentos que se preparan en la comunidad y autoevalúan lo aprendido sobre la escritura mediante preguntas de reflexión.

Página de comprensión lectora en quechua chanka que narra la celebración del San Juan en la zona yunca: la preparación de la cosecha, la danza y la convivencia entre visitantes y comunidades nativas.

Página de actividades en quechua Chanka sobre la fiesta de San Juan en la que viven los yunka (montaña, selva). Incluye preguntas de comprensión sobre la celebración y un diálogo entre estudiantes para practicar la comunicación oral y escrita.

Página de lectura en quechua chanka sobre el ritual de agradecimiento a los animales (uywanchikuna) que la comunidad realiza al finalizar las siembras; invita a leer con atención y redactar un texto similar con apoyo de viñetas.

Actividades en quechua para conversar y escribir sobre las festividades ganaderas del mundo andino (uywapa raymi), describiendo imágenes, respondiendo preguntas y redactando una reflexión sobre los saberes de la comunidad.

La página propone leer un texto en quechua chanka sobre tres momentos de la vida de una persona (Nawpaqta, Chaymanta, y el futuro con Lliwta), y responder preguntas de comprensión lectora y conversar en la clase sobre el tema.

Página de Quechua Chanka que presenta, en cuadro comparativo ilustrado, las etapas de la fiesta de la cosecha (uywa raymi): antes del atardecer, después, en la noche y al final; y pide leer el texto y completar el cuadro con dibujos.

La página propone actividades en quechua chanka para comprender un texto sobre el 'Uywakunapa Raymin' y organizar las ideas en una llache (tabla), usando conectores de orden como nawpaqta, chaymanta, chaymantanataq y tukupayninpi.

La página propone en quechua chanka dialogar en parejas sobre la utilidad de lo escrito y reflexionar sobre cómo mejorar la ejecución de las tareas diarias, incluyendo una actividad de expresión personal de un cuento familiar.

La página presenta un texto en quechua chanka sobre la feria anual de animales que la comunidad de Cerro de Pasco realiza a inicios de diciembre, y pide responder dos preguntas de comprensión.

Página de práctica de lengua quechua chanka (en español): completar un cuadro con resúmenes breves por columnas y preparar un diálogo oral sobre festividades del ganado, como la de Cerro de Pasco.

Página en quechua chanka (texto de Comunicación, 3.° de primaria) que propone observar una escena de trabajo comunitario (minka) de construcción de casas y redactar un texto propio siguiendo un ejemplo modelo. En esta página no hay ítems de evaluación que numerar.

Página de la materia Quechua Chanka (Comunicación) de 3° de primaria que trabaja el vocabulario y la lógica sobre los oficios de la construcción de viviendas, mediante actividades de observación de imágenes y resolución de preguntas.

Página de comprensión lectora en Quechua Chanka donde se lee un relato ('Mama Katapa musquyninmanta') y se responden preguntas sobre su tema, ideas y palabras nuevas.

Página de quechua chanka para 3.º de primaria: se lee un relato sobre la casa con ichu de Mama Kata y se escribe una oración modelada explicando la utilidad de esa construcción.

Página de práctica de comunicación en quechua Chanka: los estudiantes completan un cuadro de causas y consecuencias de sucesos del relato leído y luego explican oralmente y por escrito cómo responder a la pregunta central del cuento, siguiendo una guía de pasos.

Página en quechua chanka con dos actividades: conversar en parejas sobre un dibujo para responder preguntas de comprensión, y escribir en el cuaderno hábitos de higiene (lavado de manos, cepillado dental) mediante preguntas guía.

Página de lectura en quechua chanka sobre cómo se proyectan y construyen las casas en las ciudades, con el trabajo colaborativo de ingenieros, albañiles y comuneros, y sus ilustraciones de apoyo.

Página de práctica de escritura en quechua Chanka donde el estudiante conversa con su maestro sobre dos preguntas sobre la vida urbana y luego completa tres oraciones con las respuestas obtenidas.

Página de introducción al capítulo 6 sobre los oficios de la comunidad: una familia del campo obtiene la lana, prepara hilos y teje telas; se pide observar la imagen y leer el texto en quechua para practicar la expresión oral.

La página presenta actividades de observación y conversación en Quechua Chanka para que los estudiantes describan lo que observan en cuatro imágenes del contexto local, respondan preguntas orales y luego escriban una carta a sus padres sobre tareas del hogar y la comunidad.

Página de comprensión lectora y oral en quechua chanka donde el estudiante observa una imagen sobre el tinte (away) y la escritura, luego responde preguntas de reflexión y conversa con sus compañeros.

Página en quechua chanka donde el estudiante observa carteles sobre el arte del teñido y tejido andino (Away Yachachiy) y practica la lectura interpretativa de textos gráficos.

La página desarrolla actividades de comprensión lectora en quechua chanka: responder preguntas sobre un texto, reformular oraciones y clasificar los textos por su función (narrativo, descriptivo, expositivo e informativo).

Página de práctica de escritura en quechua Chanka para 3.º de primaria: responde preguntas sobre el valor de la lengua madre y reflexiona sobre cómo se usa el quechua en el aprendizaje de saberes comunitarios.

Página de lectura en quechua chanka sobre la comunidad Shipibo, sus tejidos de algodón y el conocimiento que transmiten de las mujeres y los ríos; aporta vocabulario y preguntas de comprensión lectora.

Página de actividades en quechua Chanka donde el estudiante completa frases con palabras de apoyo y conversa con un compañero respondiendo preguntas sobre quién escribió el texto y cuándo y por qué lo hicieron.

Página del texto de comunicación en Quechua Chanka donde los estudiantes observan una imagen de siembra comunitaria, leen el texto "Llaqtanchikpi kawsaykuna tarpuy" y desarrollan actividades de observación, lectura en voz alta e interpretación.

Página con actividades guiadas de lenguaje en quechua chanka que trabajan el vocabulario relacionado con el trabajo agrícola en la comunidad, preguntas de comprensión oral y escrita y una reflexión final sobre los cultivos locales.

Página de Quechua Chanka (3.º de primaria) sobre lectura de un texto ilustrado de la comunidad y conversación guiada sobre los conocimientos de agricultura que transmiten los adultos.

Actividad guiada de lectura en quechua chanka sobre la siembra de papa: herramientas utilizadas y pasos del trabajo agrícola, con texto para seguir.

Página de actividades en quechua chanka: responder preguntas de comprensión de un texto, completar un cuadro comparativo sobre cultivos (kaqkamalla y kaqlla) y una sección de repaso para recordar qué es ser 'kaqkamalla' y 'kaqlla'.

La página propone actividades de comunicación en Quechua Chanka donde los estudiantes dialogan sobre un texto, reflexionan sobre lo aprendido y completan estructuras gramaticales de oraciones compuestas.

La página presenta una lectura informativa en quechua sobre la siembra de la yuca en la región amazónica, mostrando sus formas cultivo, características y culinarias.

La página propone actividades de comprensión lectora en quechua: responder preguntas sobre un texto, completar un organizador gráfico (llikachasqa) con anotaciones propias y dialogar sobre lo leído.

Actividad de lectura y escritura en quechua chanka que explica cómo los abuelos cuidaron la 'Madre Agua' y pide al estudiante redactar la historia a partir del texto.

Actividades en quechua chanka sobre la conservación del agua: los alumnos observan tres imágenes (bosque, agua en la sierra, comunidades cuidando el agua), conversan, responden preguntas y escriben en el cuadro del cuaderno de trabajo lo que saben del Festival del Agua (Yaku Mama Raymi).

Página en quechua chanka que trabaja la comprensión de una ilustración y un texto narrativo (preguntas a, ch, h, i) y la conversación guiada con un compañero sobre Yaku Mama, la apu del agua.

Página de comprensión lectora en quechua chanka sobre el valor del agua (Yaku Mamanchik), su contaminación y la defensa ambiental, con la propuesta de responder preguntas según el sentido del texto.

Página de trabajo en quechua chanka para leer un cuento sobre Yaku Mamanchik y completar un cuadro (taqa, nichkan, imamantataq nichkanman) con la información del texto.

La página propone actividades de oralidad y escritura en quechua chanka sobre el cuidado del agua (Yaku Mama) y las siembras de la comunidad, mediante preguntas guiadas y producción de textos.

Página de texto en quechua chanka (página 71) que narra la importancia de la Madre Agua (Yaku Mama) en la cosmovisión quechua y advierte su contaminación. La consigna invita a escuchar el valor que daban los antepasados a Yaku Mama y a reflexionar sobre su cuidado.

La página plantea actividades en quechua chanka sobre el raymi del agua (Yaku Raymi), la escritura de un cuadro y la reflexión comunitaria sobre el cuidado de las aguas en la localidad.

Mapa de las familias lingüísticas y lenguas originarias del Perú utilizado en la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), que muestra la distribución geográfica de las lenguas por regiones y departamentos.

Página con fragmentos de la Carta Democrática Interamericana (OEA), agrupada en secciones sobre democracia, derechos humanos, desarrollo, institucionalidad, observación electoral y cultura democrática, en el contexto del libro de Comunicación del 3.º de primaria en quechua.

La página presenta el Acuerdo Nacional (22 de julio de 2002) y explica sus cuatro objetivos fundamentales: democracia y Estado de Derecho, equidad y justicia social, competitividad del país y Estado eficiente, transparente y descentralizado.

Página de referencia del libro: presenta los símbolos patrios peruanos (bandera, himno y escudo) y reproduce los 30 artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, proclamada por la ONU el 10 de diciembre de 1948.