Reflexionen en comunidad sobre las causas de problemas de poca colaboración o mala comunicación y anoten otras causas que identifiquen.

Causa 1. Ambientes donde cada persona actúa con base en sus intereses.

1. Cuando cada quien persigue solo su propio beneficio, no se construye un objetivo común.
2. El grupo se divide en bandos y la comunicación se vuelve tensa o inexistente.
3. No se escuchan las propuestas de los demás, por lo que la colaboración se reduce.

Causa 2. Posturas cerradas al diálogo o actitudes despectivas cuando alguna persona hace una aportación.

1. Quien recibe una respuesta despectiva deja de participar y calla su idea.
2. Se instala un clima de desconfianza: "no vale la pena proponer".
3. La comunicación se rompe porque ya no hay apertura para el diálogo respetuoso.

Otras causas posibles (aportadas por el grupo):

• Falta de acuerdos claros sobre cómo trabajar en equipo.
• Desinformación: que no todos reciban la misma información a tiempo.
• Prejuicios o estereotipos hacia ciertos compañeros.
• Dificultades tecnológicas o de acceso que impiden comunicarse.
• Problemas personales o emocionales no atendidos.
• Ausencia de canales formales para expresar desacuerdos con respeto.

Respuesta orientativa: Las causas principales son el individualismo (intereses personales por encima del grupo) y la falta de apertura al diálogo (actitudes despectivas); entre otras, la falta de acuerdos claros, la desinformación y los prejuicios.

Identifica la causa de mayor incidencia en tu contexto (escolar, familiar, de amigos o comunidad) y responde: a) ¿De qué manera puede solucionarse?

1. Selección de la causa: en la mayoría de contextos escolares, la de mayor incidencia suele ser la Causa 2: posturas cerradas al diálogo o actitudes despectivas ante una aportación, porque reduce la participación de forma inmediata.
2. Diagnóstico: se identifica quién y cuándo se dan estas actitudes, y en qué situaciones (trabajo en equipo, asambleas, clase).
3. Propuesta de solución: establecer acuerdos de convivencia que obliguen a escuchar primero y opinar después, practicando la escucha activa sin interrumpir.
4. Acción concreta: aplicar la regla de "una palabra positiva antes de una crítica" y usar los turnos de palabra en las asambleas del grupo.
5. Seguimiento: evaluar semanalmente si mejora la participación y ajustar los acuerdos.