Libro de Uerakua Anapu Uantakua Projects And Readings 2 EGB

SEP/CONALITEG

100/171

Organizing the Activities: tombolas y juegos comunitarios

📄 ejercicios ingles 🎓 secundaria · 2° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 100

100 de 171

Anterior Página 100 / 171 Siguiente

Respuesta rápida

Juegos tradicionales y de destreza; reglas breves; materiales reciclados; equipos de estudiantes; cajas, papel y marcadores; edad y espacio; estudiantes, docentes y familias; fecha acordada; carteles y redes. 2. a-h: categorías, materiales, responsables, formatos, lista de participación, circuitos, pausas y compendio.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 100

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

In community, and with the help of your teacher, answer the following questions about the tombolas.

Parte 1.a

What types of games will be included in the tombolas?

Se eligen juegos tradicionales y de destreza adecuados para la comunidad.
Se incluyen lotería, canicas, saltar la cuerda, carreras de sacos y adivinanzas.

Respuesta

Traditional and skill games: lotería, marbles, jump rope, sack races and riddles.

Parte 1.b

What instructions or game modes will be included?

Cada juego tendrá reglas breves y claras.
Se indicará número de jugadores, turnos y forma de ganar.

Respuesta

Short clear rules: number of players, turns and winning condition.

Parte 1.c

What game materials will be incorporated?

Se usan materiales reciclados y de bajo costo.
Cartón, tapas, cuerdas, tizas, pelotas y hojas de papel.

Respuesta

Recycled and low-cost materials: cardboard, bottle caps, ropes, chalk, balls and paper.

Parte 1.d

Who will make the tombolas?

Los equipos de estudiantes de cada comunidad.
Con apoyo del docente y de las familias.

Respuesta

Student teams from each community, with teacher and family support.

Parte 1.e

What materials are needed to make the tombolas?

Cajas de cartón, papel de color, tijeras, pegamento y marcadores.
Objetos pequeños para premios o fichas.

Respuesta

Cardboard boxes, colored paper, scissors, glue, markers and small prizes.

Parte 1.f

What will be taken into consideration to adapt the games?

La edad de los participantes y el espacio disponible.
Las costumbres y la lengua de la comunidad.

Respuesta

Age of participants, available space, community customs and language.

Parte 1.g

Who will participate in the tombolas and in the development of the games?

Estudiantes, docentes y familias.
Personas invitadas de la comunidad.

Respuesta

Students, teachers, families and invited community members.

Parte 1.h

When will they be held?

En una fecha acordada del ciclo escolar.
Durante una jornada cultural o de convivencia.

Respuesta

On an agreed school date, during a cultural or community day.

Parte 1.i

How will the activity be promoted?

Con carteles, invitaciones y anuncios.
Mediante redes sociales y avisos en la escuela.

Respuesta

Posters, invitations, announcements, social media and school notices.

Ejercicio 2

Based on what has been defined, organize the activities for the project's development.

Parte 2.a

Define the games and instructions

Se eligen los juegos por categorías: tradicionales, de destreza y de ingenio.
Se redactan instrucciones breves para cada uno.

Respuesta

Games organized by categories with clear written instructions.

Parte 2.b

Choose the materials

Se seleccionan materiales reciclados y seguros.
Se hace una tombola por cada categoría.

Respuesta

Recycled safe materials; one tombola per category.

Parte 2.c

Organize the communities responsible

Cada comunidad asume una categoría de juego.
Se asignan responsables por equipo.

Respuesta

Each community is responsible for one game category.

Parte 2.d

Design the formats

Se elaboran fichas o formatos para registrar cada propuesta.
Incluyen nombre, reglas, materiales y responsables.

Respuesta

Formats that record name, rules, materials and people in charge.

Parte 2.e

Structure a participation roster

Se elabora una lista de inscripción por juego.
Se acuerdan las reglas de participación.

Respuesta

A participation roster and agreed participation rules.

Parte 2.f

Implement motor action circuits

Cada comunidad invita a participar en los juegos.
Se organizan circuitos de movimiento.

Respuesta

Motor circuits where each community invites participants.

Parte 2.g

Take breaks during the games

Se programan pausas para evaluar y decidir mejoras.
Se refuerza el propósito del proyecto.

Respuesta

Breaks to make decisions that reinforce the project's purpose.

Parte 2.h

Prepare an informative compendium

Se reúnen las fichas de todos los juegos.
Se elabora un compendio informativo final.

Respuesta

An informative compendium of all designed games.

Contenido de la página

BUILDING AND/OR PROVING

Organizing the Activities

1. In community, and with the help of your teacher, answer the following:

Pregunta	Respuesta
What types of games will be included in the tombolas?
What instructions or game modes will be included?
What game materials will be incorporated?
Who will make the tombolas?
What materials are needed to make the tombolas?
What will be taken into consideration to adapt the games?
Who will participate in the tombolas and in the development of the games?
When will they be held?
How will the activity be promoted?

2. Based on what has been defined, organize the activities for the project's development. To do this, consider the following:

a) Define the games and instructions that will be included in the tombolas. You can come up with new categories to enrich the possibilities of the games' design.

b) Choose the materials that will be used to make the tombolas. Keep in mind that you will make a tombola for each category.

c) Organize the communities responsible for the game proposals based on the criteria for each tombola.

d) Design the formats to reflect each proposal.

e) Structure a participation roster to present each game. Agree on the participation rules.

f) Implement motor action circuits in which each community invites people to participate in the games designed.

g) Take breaks during the games to give yourselves a moment to make new decisions that reinforce the purpose of the project.

h) Prepare an informative compendium on the designed games.

Tabla

Pregunta	Respuesta
What types of games will be included in the tombolas?	Traditional and skill games
What instructions or game modes will be included?	Short clear rules
What game materials will be incorporated?	Recycled and low-cost materials
Who will make the tombolas?	Student teams
What materials are needed to make the tombolas?	Cardboard, paper, scissors, glue
What will be taken into consideration to adapt the games?	Age, space, customs
Who will participate in the tombolas and in the development of the games?	Students, teachers, families
When will they be held?	On an agreed date
How will the activity be promoted?	Posters, invitations, social media

Diagrama

flowchart TD
A[Organizing the Activities] --> B[1. Answer planning questions]
A --> C[2. Organize project activities]
C --> D[a. Define games]
C --> E[b. Choose materials]
C --> F[c. Organize communities]
C --> G[d. Design formats]
C --> H[e. Participation roster]
C --> I[f. Motor circuits]
C --> J[g. Take breaks]
C --> K[h. Informative compendium]

Glosario (4)

tombola: Rifa o juego de azar con premios; en el proyecto, espacio lúdico comunitario.
roster: Lista de participantes inscritos en una actividad.
compendium: Recopilación ordenada de información sobre un tema.
motor action circuits: Circuitos de movimiento físico con estaciones de juego.

Preguntas para practicar

Why are tombolas useful for community projects?

Tombolas are useful because they bring people together, promote teamwork and allow participants to share traditional games while raising funds or awareness for a cause.

How can we adapt games for all participants?

Games can be adapted by changing rules, materials or space, and by considering age, abilities and cultural traditions of the community.

Temas y conceptos clave

Organización de actividadesTombolas y juegos comunitariosProyecto escolartombolagame instructionsmaterialsparticipation rostermotor action circuitscompendium

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Ilustración de un paisaje con agua y montañas. — Figura 1 image

Hoja de cuaderno con líneas para escribir. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una tombola y cómo se organiza en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se adaptan los juegos tradicionales a la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué materiales reciclados se usan para hacer tombolas?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Vocabulario básico en inglés sobre juegos y materiales
• Conocimiento de juegos tradicionales de la comunidad
• Habilidad para trabajar en equipo

Siguiente tema sugerido

Evaluación y presentación del compendio de juegos

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1813 caracteres

BUILDING AND/OR PROVING Organizing the Activities

1. In community, and with the help of your teacher,answer the following:

Based on what has been defined, organize the activities for the project's development. To do this,consider the following:

a) Define the games and instructions that will be included in the tombolas. You can come up with new categories to enrich the possibilities of the games'design.

b)Choose the materials that will be used to make the tombolas. Keep in mind that you will make a tombola for each category.

C Organize the communities responsible for the game proposals based on the criteria for each tombola.

d)Design the formats to reflect each proposal.

e)Agree on the participation rules.

f)Implement motor action circuits in which each community invites people to participate in the games designed.

g Take breaks during the games to give yourselves a moment to make new decisions that reinforce the purpose of the project.

h) Prepare an informative compendium on the designed games.

202

![](page=0,bbox=[810, 181, 932, 339])

What types of games will be included in the tombolas?
What instructions or game modes will be included?
What game materials will be incorporated?
who will make the tombolas?
What materials are needed to make the tombolas?
What will be taken into consideration to adapt the games?
Who will participate in the tombolas and in the development of the games?
When will they be held?
How will the activity be promoted?