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Creatividad en marcha: implementación del foro y presentación del proyecto

📄 ejercicios empredimiento-y-gestion 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 223 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Proyecto listo: material creativo elaborado en comunidad, diseño e invitación corregidos, guion y ensayos preparados, espacio y especialistas gestionados, y acuerdos de sustentabilidad alcanzados.

📚 exercise empredimiento-y-gestion ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 223

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Trabajar en comunidades de aprendizaje y apoyarse para desarrollar el material de manera creativa.

  1. Formar comunidades de aprendizaje de 3 a 5 integrantes con roles definidos (investigación, diseño, redacción, coordinación).
  2. Distribuir las tareas del esquema o maqueta, la invitación y el guion según los talentos del equipo.
  3. Reunirse periódicamente para compartir avances y retroalimentar el material creativo.

Respuesta orientativa: El equipo elabora de forma colaborativa y creativa el material del proyecto, aprovechando las fortalezas de cada integrante.

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Ejercicio 2

Si es necesario, investigar con mayor profundidad, lo que puede orientar vocacionalmente.

  1. Detectar los vacíos de información sobre los sistemas productivos locales.
  2. Consultar fuentes especializadas, entrevistar a especialistas y visitar centros de producción.
  3. Relacionar los hallazgos con intereses y aptitudes personales para explorar opciones vocacionales.

Respuesta orientativa: La investigación profunda fortalece el proyecto y permite al estudiante identificar áreas de interés que pueden guiar su orientación vocacional.

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Ejercicio 3

Observar el diseño del esquema o maqueta y de la invitación al foro; realizar los ajustes necesarios, cuidando redacción, ortografía y elementos de la presentación.

  1. Revisar el diseño con criterios de claridad, coherencia visual y legibilidad.
  2. Corregir ortografía, puntuación y redacción en todos los textos.
  3. Ajustar tamaños, colores, imágenes y distribución de los elementos de presentación.

Respuesta orientativa: Se aplican los ajustes de diseño y corrección de estilo para que el esquema/maqueta y la invitación estén listos y presentables.

a
Parte 3.a

Cuidar la redacción, la ortografía y los elementos de la presentación.

Respuesta orientativa: Revisar ortotipografía, concordancia y claridad del mensaje, además de coherencia en imágenes, tipografía y color, garantizando un producto pulido y profesional.

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Ejercicio 4

Para la presentación, tomar en cuenta cuatro aspectos clave.

a
Parte 4.a

Gestionar la autorización para el uso del espacio donde se llevará a cabo la exposición.

Respuesta orientativa: Solicitar por escrito la autorización a la dirección de la escuela o a la instancia correspondiente (ayuntamiento, asociación civil) con anticipación, indicando fecha, horario, aforo y actividad.

b
Parte 4.b

Elaborar un guion, seleccionar a los participantes y establecer los momentos de intervención de cada ponente.

Respuesta orientativa: Redactar un guion con tiempos estimados, asignar un tema a cada ponente y definir el orden y duración de cada intervención para garantizar fluidez y equidad.

c
Parte 4.c

Invitar a la comunidad al foro reflexivo.\n Respuesta orientativa: Diseñar y enviar invitaciones a familias, autoridades, vecinos y especialistas, informando fecha, lugar, propósito y agenda del foro.

d
Parte 4.d

Realizar ensayos previos a la exposición.

Respuesta orientativa: Practicar la presentación completa al menos dos veces, cronometrar cada bloque, anticipar preguntas y corregir fallas de contenido o ritmo.

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Ejercicio 5

Si durante el proyecto se contactaron con personas especialistas, invitarlas y considerarlas para la presentación.

a
Parte 5.a

Buscar un centro, asociación civil o espacio público para presentar una feria o secuencia de talleres.

Respuesta orientativa: Identificar opciones cercanas (biblioteca, casa de cultura, centro comunitario, plaza), verificar disponibilidad y costo, y gestionar la reserva con antelación para montar la feria o los talleres.

b
Parte 5.b

Analizar los productos y las propuestas de aplicación de principios de sustentabilidad en los procesos técnicos, para identificar otras alternativas sustentables.

Respuesta orientativa: Evaluar cada producto con criterios de sustentabilidad (uso de materiales reciclados, consumo energético, reducción de residuos) y proponer alternativas más sostenibles en el proceso técnico.

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Ejercicio 6

Dialogar con las personas involucradas en las actividades de análisis y, en la medida de lo posible, generar acuerdos para que en sus procesos técnicos apliquen algunos de los principios de sustentabilidad.

  1. Convocar a una mesa de diálogo con especialistas, comunidad y participantes del proyecto.
  2. Presentar propuestas concretas de sustentabilidad derivadas del análisis.
  3. Formalizar acuerdos escritos (compromisos de reducción de residuos, uso eficiente de energía, reutilización de materiales) con responsables y plazos.

Respuesta orientativa: Se establecen acuerdos de sustentabilidad aplicables a los procesos técnicos de las personas e instituciones involucradas, con compromisos verificables.

Contenido de la página

Creatividad en marcha

Recuerden que los aprendizajes que alcancen en este proyecto pueden ayudarlos a comprender cómo funcionan los sistemas productivos locales y a desarrollar ideas para mejorar su funcionamiento. Es momento de implementar las actividades necesarias para elaborar el esquema o la maqueta, la invitación al foro y el flujo de presentación y participación de los invitados durante el foro.

  1. Trabajen en comunidades de aprendizaje y apóyense para desarrollar el material de manera creativa.
  2. Si es necesario, investiguen con mayor profundidad. Esto puede orientarlos vocacionalmente.
  3. Observen el diseño de su esquema o maqueta y de la invitación al foro. Realicen los ajustes necesarios.
    • Cuiden la redacción, la ortografía y los elementos de la presentación.
  4. Para la presentación, tomen en cuenta lo siguiente:
    • Gestionar la autorización para el uso del espacio donde se llevará a cabo la exposición.
    • Elaborar un guion, seleccionar a los participantes y establecer los momentos de intervención de cada ponente.
    • Invitar a la comunidad al foro reflexivo.
    • Realizar ensayos previos a la exposición.
  5. Si durante su proyecto contactaron con algunas personas especialistas, invítenlas y considérenlas para la presentación. a) Busquen un centro, asociación civil o espacio público para presentar una feria o secuencia de talleres. b) Analicen sus productos y las propuestas de aplicación de principios de sustentabilidad en los procesos técnicos, para identificar otras alternativas sustentables.
  6. Por último dialoguen con las personas involucradas en las actividades de análisis y, en la medida de lo posible, generen acuerdos para que en sus procesos técnicos apliquen algunos de los principios de sustentabilidad.

Ejemplos resueltos

Elaborar un guion para un foro con tres ponentes de 10 minutos cada uno.

  1. Definir apertura (5 min), presentación de ponentes (3 x 10 = 30 min), debate (15 min) y cierre (5 min).
  2. Asignar a cada ponente su tema y orden de intervención.
  3. Total estimado: 5 + 30 + 15 + 5 = 55 minutos.
  4. Realizar un ensayo cronometrado y ajustar tiempos.

Tabla

# Acción de preparación para la presentación
1 Gestionar autorización del espacio
2 Elaborar guion y seleccionar participantes
3 Invitar a la comunidad al foro reflexivo
4 Realizar ensayos previos

Glosario (5)

Foro reflexivo
Evento de diálogo abierto donde participantes y comunidad discuten reflexivamente sobre un tema del proyecto.
Maqueta
Representación tridimensional a escala de un sistema productivo o proceso técnico.
Principios de sustentabilidad
Directrices que buscan equilibrar viabilidad técnica, ambiental y social en los procesos productivos.
Comunidad de aprendizaje
Grupo de estudiantes que colaboran y se apoyan mutuamente para alcanzar aprendizajes comunes.
Guion
Documento que organiza el orden, tiempos y contenidos de la intervención de cada ponente.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante realizar ensayos previos a la exposición?

Los ensayos permiten medir tiempos, detectar fallas de contenido, reducir nervios y coordinar a los ponentes para que la presentación fluya con claridad y sin sobrepasar la duración prevista.

¿Cómo pueden aplicar los principios de sustentabilidad en un proceso técnico del proyecto?

Pueden reducir residuos reutilizando materiales, disminuir consumo energético, emplear insumos locales y diseñar productos cuyo ciclo de vida contemple reciclaje o reutilización.

¿Qué beneficios tiene dialogar con personas involucradas antes de cerrar el proyecto?

El diálogo permite construir acuerdos compartidos, validar propuestas con quienes ejecutan los procesos y aumenta la probabilidad de que las mejoras de sustentabilidad se implementen de manera sostenida.

Temas y conceptos clave

Creatividad en marchaOrganización del foro reflexivoSustentabilidad en procesos técnicosComunidades de aprendizajeOrientación vocacionalesquema o maquetainvitación al foroguion de presentaciónensayo previocomunidad de aprendizajeprincipios de sustentabilidadferia o tallerespersonas especialistas
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Figuras de la página (1)

Fotografía de cuatro estudiantes con uniforme verde mostrando sus productos del proyecto: esferas decoradas tipo maqueta y una maqueta de edificio, sentados en su aula.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades forman la fase final de presentación de un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se organiza un foro reflexivo en secundaria?
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¿Qué son los principios de sustentabilidad en los procesos técnicos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Diseño previo del esquema o maqueta
  • • Redacción de la invitación al foro
  • • Nociones básicas de principios de sustentabilidad
Siguiente tema sugerido
Evaluación y socialización de resultados del proyecto en la feria o secuencia de talleres
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creatividad en marcha

Recuerden que los aprendizajes que alcancen en este proyecto pueden ayudarlos a comprender cómo funcionan los sistemas productivos locales y a desarrollar ideas para mejorar su funcionamiento. Es momento de implementar las actividades necesarias para elaborar el esquema o la maqueta, la invitación al foro y el flujo de presentación y participación de los invitados durante el foro.

  1. Trabajen en comunidades de aprendizaje y apóyense para desarrollar el material de manera creativa.

  2. Si es necesario, investiguen con mayor profundidad. Esto puede orientarlos vocacionalmente.

  3. Observen el diseno de su esquema o maqueta y de la invitación al foro.Realicen los ajustes necesarios.

Cuiden la redacción, la ortografia y los elementos de la presentación.

  1. Para la presentación, tomen en cuenta lo siguiente:

Gestionar la autorización para el uso del espacio donde se llevará a cabo la exposición.

ci Elaborar un guion, seleccionar a los participantes y establecer los momentos de intervención de cada ponente.

ci Invitar a la comunidad al foro reflexivo.

(cd Realizar ensayos previos a la exposición.

  1. Si durante su proyecto contactaron con algunas personas especialistas, invítenlas y considérenlas para la presentación.

a) Busquen un centro, asociación civil o espacio público para presentar una feria o secuencia de talleres.

b) Analicen sus productos y las propuestas de aplicación de principios de sustentabilidad en los procesos técnicos, para identificar otras alternativas sustentables.

  1. Por último dialoguen con las personas involucradas en las actividades de análisis y, en la medida de lo posible, generen acuerdos para que en sus procesos técnicos apliquen algunos de los principios de sustentabilidad.

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