Página — Nuestro Libro De Proyectos 3° Secundaria (pág. 44)

Al terminar, emprendimos el regreso a la cima. El abuelo dio un grito a media barranca yllegando a la orilla, gritó nuevamente.Continuó caminando, mientras nos apresuraba:

—jApúrense, que nos gana el tiempo!

Todos nos sorprendimos al ver que el abuelo casi volaba durante la subida. Al llegar a un segundo sitio sagrado, él llevó a cabo otro ritual. Por último, nos llevó al tercer sitio sagrado, el akayaualol(lugar rodeado de carrizo). En ese momento, empezaron a caer grandes gotas de lluvia.

Era casi de madrugada cuando bajamos, muy empapados, en dirección a nuestras casas. Estábamos cansados, pero satisfechos de observar cómo se llenaban los surcos de agua.

Recuperación

2. En comunidades, dialoguen sobre el texto que leyeron.Anoten sus comentarios en sus cuadernos. Pueden guiarse por las siguientes preguntas:

a) :Por qué consideran que, para algunas comunidades,es importante llevar a cabo rituales como el que hizo el abuelo?

b) :Qué aprendizajes pueden rescatar de la lectura?

Las culturas indigenas han legado al mundo un vasto patrimonio lingüístico, conformado por todas aquellas expresiones heredadas de generación en generación. A través de la lengua, se dialoga con los demás para contar anécdotas, transmitir conocimientos y saberes milenarios, entre otros propósitos comunicativos.

Los pueblos indigenas acostumbran a transmitir sus saberes de forma oral como una forma de compartir su conocimiento, ejemplo de ello son las personas mayores que a través de la palabra transmiten sus saberes. Es importante considerar que estas culturas tienen una manera particular de ver el mundo; es decir, una cosmovisión propia.Esto permite que algunas de ellas comprendan el comportamiento de los animales o "lean" el clima, la temperatura y el color del cielo para predecir lo que sucederá; ello forma parte de una vasta experiencia adquirida durante generaciones.

A través del lenguaje, los pueblos indígenas ensenan sus tradiciones, comparten formas de preparación de los alimentos, conviven con otras comunidades y expresan apoyo mutuo durante el tequio (trabajo comunitario); es decir, tratan de coexistir en paz y armonia. Aunque pueden surgir conflictos entre ellos, la comunicación oral les permite establecer acuerdos en beneficio de todxs.

1. En comunidades, identifiquen una cultura indigena de su localidad e indaguen en fuentes confiables, orales y escritas,algunas expresiones culturales, étnicas o lingüísticas de esa cultura.

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