Planificación
En comunidades, a partir de una lluvia de ideas, dialoguen sobre las causas y las problemáticas presentadas.
a) Soliciten a la maestra o maestro coordinar la actividad para que entre todxs delimiten el proyecto y su alcance.
b) Elijan una de las siguientes opciones de acuerdo con sus intereses y circunstancias.
Comprensión y producción
En comunidades, de acuerdo con el horizonte de expectativas de su proyecto, realicen las actividades que correspondan a la opción elegida. Para ello, consideren lo siguiente:
57
| Horizonte de expectativas del proyecto | Actividades |
| 0pción1 • Elaborar un texto acerca de la interculturalidad, la promoción y el fortalecimiento de las lenguas originarias. | • Redactar un texto argumentativo (ensayo, resena, artículo de opinin) para promover las lenguas originarias desde la interculturalidad. • Organizar un debate o mesa redonda para exponer las ideas relevantes y los resultados de la investigación. |
| opción 2 · Crear textos de distintos géneros para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad a través del uso creativo de la lengua y sus formas. | •Redactar un cuento. Elaborar un sociodrama. Idear un poema o canción. Hacer un guion y con él grabar un podcast |
| • Exponer en los textos las ideas relevantes y las propuestas de interacción social vinculadas con la interculturalidad crítica y la diversidad lingüistica. | Organizar una campana de difusión dirigida a la comunidad escolar para promover el respeto, la tolerancia, la inclusión, la cultura de la paz y el derecho de todos los pueblos a una vida digna. |
Opcion 1. Texto argumentativo
| Horizonte de expectativas | Tema | Cómo se va a hacer? |
| Redactar un texto argumentativo: ensayo, reseña o artículo de opinión. | La interculturalidad y la promoción de las lenguas originarias | • Investiguen en fuentes confiables, impresas o digitales, las caracteristicas, elementos y clasificación de los textos argumentativos. • Identifiquen algunas causas y problemas que enfrenta la diversidad de lenguas originarias en México: migración de los hablantes, estigmatización, nula presencia en los medios masivos de comunicación, falta de materiales y estimulos para el aprendizaje, desinterés ante los riesgos de desaparición de las lenguas, entre otros. • Comparen, contrasten y clasifiquen la información. • Describan alguna experiencia en torno al problema. •Redacten el texto con las especificaciones del texto argumentativo elegido. •Revisen y corrijan el escrito con ayuda de su maestra o maestro. • Preparen la exposición oral para realizar la explicación y difusión. |
