Planificación 1: elaboren una escaleta (guion) de cortometraje documental considerando los elementos a) a f).

Definir enfoque de la historia y protagonistas. Investigar y seleccionar fuentes confiables para fundamentar. Fijar duración dentro del rango permitido. Registrar acciones, asignar funciones a cada integrante y diseñar el plan de grabación con secuencias, lugares y elementos artísticos.

Comprensión y producción 2: lleven a cabo las acciones de su cronograma para producir el cortometraje documental.

Cortometraje documental terminado y exhibido a la comunidad

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 3 EGB

SEP/CONALITEG

90/291

Planificación y producción de un cortometraje documental

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 90

90 de 291

Anterior Página 90 / 291 Siguiente

Respuesta rápida

Escaleta con enfoque, protagonistas, fuentes confiables, duración de 12 min (dentro de 5–30), roles y plan de secuencias. 2) Cronograma de 7 semanas. Comprensión: retroalimentación comunitaria y proyecto híbrido (testimonios + información + imágenes). 3) Producción según cronograma.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 90

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Planificación)

Elaboren una escaleta (guion) de cortometraje documental tomando en cuenta los elementos planteados.

Parte 1.a

Reflexionen sobre cómo se abordará la historia y quiénes serán los protagonistas.

Respuesta orientativa: Definen el enfoque narrativo (cronológico, temático o por testimonios) y seleccionan a los protagonistas: por ejemplo, vecinos afectados, un líder comunitario o un experto local. La historia se abordará desde la causa del problema, sus consecuencias y las soluciones propuestas por la comunidad.

Parte 1.b

Investiguen información que sirva para fundamentar el cortometraje. Elijan fuentes confiables.

Respuesta orientativa: Recurren a estadísticas oficiales (INEGI), reportajes periodísticos de medios reconocidos, entrevistas a especialistas y documentos del gobierno municipal. Descartan blogs sin autoría verificable o redes sociales sin respaldo documental.

Parte 1.c

Determinen el tiempo estimado que durará el material audiovisual. Recuerden que duran entre 5 y 30 minutos.

Respuesta orientativa: Para una problemática local con 3 testimonios y una introducción, se propone un tiempo estimado de 12 minutos: 1 min de introducción, 3 min de contexto con imágenes, 6 min de entrevistas (2 de 3 min) y 2 min de conclusiones. Verifican que $5 \leq 12 \leq 30$ .

Parte 1.d

Registren en sus cuadernos las acciones que deberán realizar.

Respuesta orientativa: Listado de acciones: (1) redactar guion, (2) contactar participantes, (3) conseguir permisos de grabación, (4) preparar equipo (cámara, micrófono, trípode), (5) grabar secuencias, (6) editar en software, (7) proyectar el resultado.

Parte 1.e

Elijan las funciones que tendrá cada persona de la comunidad.

Respuesta orientativa: Distribución de roles: director/a (coordina), guionista (redacta), fotógrafo/a de video (graba), sonidista (cuida audio), investigador/a (verifica fuentes), editor/a (monta el video) y encargado/a de comunicación (organiza la proyección).

Parte 1.f

Elaboren un plan de grabación donde identifiquen las secuencias que desean grabar.

Respuesta orientativa: Secuencias: (S1) tomas del lugar del problema, (S2) entrevista al protagonista 1, (S3) entrevista al protagonista 2, (S4) imágenes de actividades comunitarias, (S5) cierre con mural o fotografías artísticas integradas. Lugares: plaza, escuela, casa comunitaria.

Ejercicio 2

(Planificación)

Organicen las acciones anteriores en un cronograma de actividades.

Respuesta orientativa:

Semana	Acción
1	Redacción de la escaleta y elección de protagonistas
2	Investigación y selección de fuentes confiables
3	Contacto con participantes y obtención de permisos
4	Grabación de secuencias S1–S3
5	Grabación de secuencias S4–S5 y material de apoyo
6	Edición y revisión del cortometraje
7	Proyección a la comunidad

Ejercicio 1

(Comprensión y producción)

De acuerdo con los guiones elaborados, en asamblea realicen lo siguiente.

Parte 1.a

Presenten sus guiones al resto de la comunidad y aporten comentarios de retroalimentación.

Respuesta orientativa: Cada equipo lee su escaleta y la comunidad comenta: si los protagonistas son representativos, si las fuentes son confiables, si el tiempo propuesto ( $5$ a $30$ minutos) es adecuado y si falta información relevante. Se anotan las sugerencias para mejorar el guion antes de grabar.

Parte 1.b

Expliquen si el cortometraje se basará en entrevistas y testimonios, en recolección de información e imágenes, o si será un proyecto híbrido.

Respuesta orientativa: Se recomienda un proyecto híbrido: combinar entrevistas y testimonios (voz de la comunidad) con recolección de información documental (estadísticas, fotografías de archivo) e imágenes grabadas. Así se acredita tanto la experiencia vivida como la fundamentación objetiva del problema, fortaleciendo la credibilidad del documental.

Ejercicio 2

(Comprensión y producción)

Lleven a cabo las acciones que establecieron en su cronograma para producir el cortometraje documental.

Respuesta orientativa: Siguen el cronograma semana a semana: graban las secuencias planificadas, integran manifestaciones artísticas (fotografías, murales), montan el audio y las imágenes en el editor, ajustan el tiempo total dentro del rango de 5 a 30 minutos y finalmente proyectan el cortometraje ante la comunidad para recabar retroalimentación.

Contenido de la página

Planificación

Una vez que han elegido la problemática social que desean abordar, elaboren una escaleta (guion) de cortometraje documental tomando en cuenta estos elementos:

a) Reflexionen sobre cómo se abordará la historia y quiénes serán los protagonistas.

b) Investiguen información que sirva para fundamentar el cortometraje. Elijan fuentes confiables.

c) Determinen el tiempo estimado que durará el material audiovisual. Recuerden que duran entre 5 y 30 minutos.

d) Registren en sus cuadernos las acciones que deberán realizar.

e) Elijan las funciones que tendrá cada persona de la comunidad.

f) Elaboren un plan de grabación donde identifiquen las secuencias que desean grabar. Consideren participantes, lugares y elementos adicionales a utilizar, como la integración de otras manifestaciones artísticas, pueden ser fotografías, murales, etcétera.

Organicen las acciones anteriores en un cronograma de actividades.

Comprensión y producción

De acuerdo con los guiones elaborados, en asamblea realicen lo siguiente:

a) Presenten sus guiones al resto de la comunidad y aporten comentarios de retroalimentación.

b) Expliquen si el cortometraje documental se basará en entrevistas y testimonios, en recolección de información e imágenes, o si será un proyecto híbrido, es decir, hará uso de varias fuentes de información y testimonios.

Lleven a cabo las acciones que establecieron en su cronograma para producir el cortometraje documental.

Ejemplos resueltos

Determinar un tiempo estimado válido para un cortometraje documental escolar.

Rango permitido: $5 \leq t \leq 30$ minutos.
Distribución propuesta: introducción 1 min + contexto 3 min + 2 entrevistas de 3 min + conclusiones 2 min.
Total: $t = 1 + 3 + 3 + 3 + 2 = 12$ minutos.
Se verifica que $5 \leq 12 \leq 30$ . Respuesta: 12 minutos, dentro del rango permitido.

Tabla

Semana	Acción
1	Redacción de la escaleta y elección de protagonistas
2	Investigación y selección de fuentes confiables
3	Contacto con participantes y permisos
4	Grabación de secuencias S1–S3
5	Grabación de secuencias S4–S5
6	Edición y revisión
7	Proyección a la comunidad

Diagrama

mindmap
  root((Cortometraje documental))
    Planificación
      Escaleta
      Fuentes confiables
      Duración 5-30 min
      Roles
      Plan de grabación
      Cronograma
    Comprensión y producción
      Asamblea
      Retroalimentación
      Proyecto híbrido
      Grabación
      Edición
      Proyección

Fórmulas y ecuaciones

Rango de duración del cortometraje: $5 \leq t \leq 30$ minutos

Glosario (6)

Escaleta: Guion detallado que organiza secuencia por secuencia lo que se verá y escuchará en un audiovisual.
Cortometraje documental: Pieza audiovisual breve (5 a 30 minutos) que presenta hechos reales de manera fundamentada.
Cronograma: Cuadro que distribuye las acciones de un proyecto en lapsos de tiempo.
Protagonistas: Personas centrales alrededor de las cuales se construye la historia del documental.
Proyecto híbrido: Documental que combina testimonios, entrevistas, información documental e imágenes.
Retroalimentación: Comentarios y sugerencias que una audiencia aporta para mejorar un trabajo.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante elegir fuentes confiables al fundamentar un cortometraje documental?

Las fuentes confiables (estadísticas oficiales, expertos, medios reconocidos) dan credibilidad al documental y evitan la desinformación; permiten que la comunidad acepte los planteamientos del video.

¿Qué papel juega la retroalimentación de la comunidad antes de grabar?

Permite detectar vacíos en el guion, validar la elección de protagonistas y corregir el rumbo del proyecto antes de invertir tiempo en la grabación.

Temas y conceptos clave

Planificación de proyecto audiovisualEscaleta de cortometraje documentalCronograma de actividadesComprensión y producciónRetroalimentación en asambleaescaletaguion documentalcronogramaprotagonistasfuentes confiablesplan de grabaciónsecuenciasproyecto híbridoretroalimentación

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía de un joven estudiante con lentes, gesticulando mientras habla, probablemente presentando su guion o participando en la asamblea de retroalimentación. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué elementos debe incluir la escaleta de un cortometraje documental?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se organiza un cronograma para producir un video escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué diferencia hay entre un documental de testimonios y uno híbrido?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Redacción de ideas claras
• Trabajo colaborativo en equipo
• Uso básico de cámara o teléfono para grabar

Siguiente tema sugerido

Revisión, edición y exhibición del cortometraje documental ante la comunidad escolar

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1515 caracteres

Planificación

Una vez que han elegido la problemática social que desean abordar, elaboren una escaleta (guion) de cortometraje documental tomando en cuenta estos elementos:

a) Reflexionen sobre cómo se abordará la historia y quiénes serán los protagonistas.

b) Investiguen información que sirva para fundamentar el cortometraje. Elijan fuentes confiables.

c) Determinen el tiempo estimado que durará el material audiovisual. Recuerden que duran entre 5 y 30 minutos.

d) Registren en sus cuadernos las acciones que deberán realizar.

e) Elijan las funciones que tendrá cada persona de la comunidad.

Organicen las acciones anteriores en un cronograma de actividades.

Comprensión y producción

De acuerdo con los guiones elaborados, en asamblea realicen lo siguiente:

a) Presenten sus guiones al resto de la comunidad y aporten comentarios de retroalimentación.

Lleven a cabo las acciones que establecieron en su cronograma para producir el cortometraje documental.

![](page=0,bbox=[661, 933, 1157, 1437])

Páginas cercanas

Otros libros recomendados

Ver todos →

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

259 págs.

Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

259 págs.

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

299 págs.

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Secundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

202 págs.

Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

339 págs.

Colección Ximhai. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

163 págs.

Matematica 9° · Secundaria Activa

MinEducación

218 págs.

Ciencias Naturales 9° · Secundaria Activa

MinEducación

318 págs.