Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 108)

Lenguas originarias del Perú en riesgo de desaparecer

Enseñarlas en las escuelas es una de las estrategias principales para evitar que mueran

Promovemos la estrategia del diálogo abierto participativo para reflexionar y compartir sus opiniones.

A continuación, planteamos las siguientes interrogantes:

–iDe quién depende que una lengua se mantenga vigente?

– jA qué se debe que las autoridades no hablen el quechua cuando quieren juzgar a las personas?

• jExiste una necesidad de enseñar quechua en las escuelas? jPor qué?

– iPor qué se afirma que cuando desaparece una lengua, desaparece un pueblo?

Pedimos a los estudiantes que ubiquen el texto de la página 133 del cuaderno de trabajo y resalten palabras o expresiones claves del título. Defensa del idioma, lengua

Los estudiantes subrayan los subtítulos. El quechua en la curricula escolar. No desean heredarel quechua.Oportunidad laboral. Las élites respetan el quechua.

®Luego responden las siguientes preguntas:

– iQué me dice el título del texto?

-iDe qué puede tratar la lectura?

– iA quiénes les interesaria esta lectura?

Anotamos las intervenciones de los estudiantes para luego relacionarlas con el contenido del texto.

Comentamos que las personas tienen diferentes puntos de vista sobre la enseñanza del quechua en la escuela y leeremos un texto para reflexionar sobre estas posturas.

• jEs responsabilidad de las escuelas promover el uso comunicativo del quechua? iPor qué?

-jQué pasaria si se llegara a extinguir el idioma quechua?

Presentamos el propósito de la sesión:

Diferenciar los hechos de las opiniones en los textos.

Desarrollo

Aplicación de estrategias para la comprensión

Lectura del texto 1

Indicamos a los estudiantes que lean el texto "En defensa del idioma: Mantener viva una lengua es mantener su cultura" y que sigan las orientaciones de las estrategias y actividades para la comprensión.


Fuente de imagen: https://goo.gl/pftjeL



106

Comprensión lectora 3 - Manual para el docente