Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 111)

Realizamos un acompañamiento sostenido, observando a los estudiantes sus interacciones. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, cuidamos de no decir las respuestas, sino que los ayudamos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedir a los estudiantes que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de errores.

0Observamos y recogemos ideas o actitudes para que durante la socialización se pueda hacer alusión a estas situaciones y comentarlas, reflexionarlas juntos y proponer respuestas o alternativas.

Invitamos a compartir las respuestas de los grupos en una plenaria. Hacemos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

Cerramos la actividad, indicando a los estudiantes hacer un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos, pero con los mismos propósitos.

Luego de la socialización, establecemos conclusiones sobre el texto leido:

– jQué ideas clave nos llevamos del texto?

Lamentablemente, el quechua y nuestras lenguas amazónicas van cayendo en desuso por prejuicios,indolencia y mucha ignorancia.

El quechua podria desaparecer y quedar en el olvido si es que no se usa en la comunicación.

Lectura del texto 2

A continuación, solicitamos a los estudiantes que lean el texto 2 "Máxima Acuña, Ia Dama de la Iaguna Azul, versus la laguna Negra" e indicamos aplicar las estrategias desarrolladas para la comprensión global del texto.

Antes de la lectura

Realizar predicciones sobre el contenido a partir del título del texto.

Durante la lectura

•Realizar una primera lectura silenciosa.

Luego, una lectura reflexiva para:

– Enmarcar las palabras desconocidas y deducirlas de acuerdo al contexto.

— Reconocer palabras que ayudan a identifi car un hecho y una opinión.

•ldentificar hechos y opiniones.

— Un hecho o datos que pueden ser verificados.

— Una opinión o juicio de valor.

Después de la lectura

Reflexionar y opinar sobre el contenido según su experiencia.

Formular preguntas para acompanar los procesos:

-iQué ha sucedido con la laguna Azul?jPor qué?

– Mientras que por un lado la minera promete beneficios económicos y dividendos al país,por otro lado ingenieros y ambientalistas se oponen. i Cuáles son las razones que cada uno usa para argumentar su posición?

• Qué significa la pregunta: j Vale más el oro de todo un pais que la tierra y el agua de una familia?

—jPor qué esta mujer ha sido distinguida con el Premio Internacional Goldman?

-iQué representa Máxima Acuña para muchas mujeres peruanas y para el pais? Explica.

ldentificar el propósito del texto.

Responder las preguntas del cuaderno de trabajo (páginas 139-140).

3.grado de secundaria

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