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Propósitos de aprendizaje

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión

Damos la bienvenida a los estudiantes e, inmediatamente, les recordamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la comprensión lectora.

Para el desarrollo de la sesión, los estudiantes formarán grupos de dos integrantes.

Colocamos una imagen (en proyector o papelote) para motivar la participación de los estudiantes:

Sesión 14

Conocemos los diferentes tiempos de la narrativa

Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifca información explicita, seleccionando datos especificos de un texto narrativo. Integra información explicita cuando se encuentra en distintas partes del texto.
	Infere e interpreta información del texto.	Distingue lo relevante de lo complementario, clasificando y sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo comprendido, contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.
		Deduce diversas relaciones lógicas de secuencia y temporalidad entre las ideas de un texto narrativo. Señala las características implicitas de seres, objetos, hechos y lugares, y determina el significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
		Explica la intención del autor, considerando algunas estrategias discursivas y características del texto narrativo.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.	Emite un juicio crítico sobre la validez y el efecto de la información, contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.

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3.grado de secundaria

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