Cómo usar el manual de corrección de comprensión lectora

Esta página indica en qué sección del kit se hallan los manuales de cada tipo de prueba:

1. Comprensión de textos escritos (LECTURA): existen manuales de ENTRADA, PROCESO y SALIDA, ubicados en la sección Anexos.
2. Expresión de textos orales y Producción de textos escritos (ESCRITURA): existen manuales de ENTRADA y PROCESO.
3. Tras aplicar las pruebas, el docente debe corregir de acuerdo con el manual de corrección correspondiente.

El manual de corrección establece solo dos clasificaciones de respuesta, representadas en una tabla:

1. Son adecuadas las que se ajustan al criterio de corrección.
2. Son inadecuadas las que no se ajustan al criterio de corrección.

Si la respuesta de un estudiante no está claramente contemplada en los criterios:

1. El docente debe recurrir a su juicio pedagógico.
2. Evalúa si, con esa respuesta, el estudiante está demostrando el logro del aprendizaje señalado por el indicador.
3. En función de ese juicio, decide si la califica como adecuada o inadecuada.

El manual recomienda trabajar de forma secuencial:

1. Corregir una pregunta a la vez: la misma pregunta en todos los cuadernillos de los estudiantes, usando el Anexo 1.
2. Ubicar la pregunta en el Anexo 1 y leer el cuadro de capacidad e indicador para saber qué se espera.
3. Leer las posibles respuestas adecuadas e inadecuadas de ese cuadro.
4. Iniciar la corrección comparando las respuestas de los estudiantes con esa descripción.
5. Al identificar el tipo de respuesta, escribir en el cuadernillo: (✔) por cada respuesta adecuada y (–) por cada inadecuada.
6. Escribir comentarios de retroalimentación que ayuden al estudiante a reflexionar sobre la calidad de su respuesta y regular su proceso lector.