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d. Finalmente, cuente las respuestas correctas de cada columna y anote el número en la última fila. Este conteo le permitirá determinar cuáles son los puntos fuertes y débiles de los estudiantes en su conjunto.

4.

Análisis de resultados

Luego de sistematizar los resultados, en el registro de logros de Lectura, responderemos estas interrogantes:

4.1. iCuáles son las preguntas que menos responden los estudiantes? iA qué indicadores y capacidades corresponden esas preguntas?

Observemos la última fila del registro de logros. Recuerde que en esta fila usted anotó la cantidad de aciertos de cada pregunta. A partir de esta información, hagamos el análisis.

Responder estas preguntas nos ayudaráa identificar en quéestán fallando más los estudiantes de nuestra sección y a reflexionar sobre las posibles causas de esta situación.

Como habiamos señalado, en el registro de Comprensión de textos escritos, las preguntas están agrupadas por capacidad. Teniendo en cuenta esto, analicemos los resultados obtenidos:

• En cada capacidad， icuáles son las preguntas que menos responden los estudiantes?, ia quéindicadores pertenecen estas preguntas?

En toda la prueba, ihay alguna capacidad o algún indicador que sea menos logrado por los estudiantes?Es decir, i cuál es el menos respondido o el que tiene menos respuestas adecuadas?

iHay algún texto en el cual la mayoría de las preguntas tiene pocos aciertos?

Este análisis nos servirá para reflexionar y tomar las medidas necesarias para garantizar un progreso efectivo de las capacidades desarrolladas por los estudiantes durante el año en curso, e identificar y fortalecer aquellas que constituyen una mayor dificultad para el estudiante, tanto en lectura, expresión oral, como en escritura.

4.2. iCuáles son las dificultades especificas de cada estudiante?

Es importante no solo saber cuál es el desempeño del grupo de estudiantes, sino también cuáles son las mayores dificultades de cada uno. De esta manera, podremos hacer

Responder esta pregunta nos ayudará a identificar las debilidades y fortalezas de cada uno de los estudiantes para así ofrecerles atención diversificada.

MANUAL DE USO PARA EL DOCENTE

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