Análisis de resultados del registro de logros de lectura

Análisis de resultados del registro de logros de lectura

Esta página del manual docente describe el procedimiento para analizar los datos sistematizados en el registro de logros de lectura (Comprensión de textos escritos).

Actividad previa (cierre del paso d): Se debe contar las respuestas correctas de cada columna y anotar el total en la última fila del registro. Ese conteo permite identificar los puntos fuertes y débiles del grupo.

Pregunta central: ¿Cuáles son las preguntas que menos responden los estudiantes y a qué indicadores y capacidades corresponden?

Procedimiento orientativo:

1. Observar la última fila del registro, donde se anotó la cantidad de aciertos por pregunta.
2. Ordenar de menor a mayor la cantidad de aciertos por pregunta.
3. Como las preguntas están agrupadas por capacidad en el registro, ubicar a qué capacidad e indicador corresponde cada pregunta de bajo desempeño.
4. Responder los siguientes interrogantes de análisis:
   • En cada capacidad, ¿cuáles son las preguntas que menos responden y a qué indicadores pertenecen?
   • En toda la prueba, ¿qué capacidad o indicador es el menos logrado (con menos respuestas adecuadas)?
   • ¿Hay algún texto donde la mayoría de preguntas tenga pocos aciertos?
5. Con los resultados, reflexionar sobre las posibles causas y tomar medidas para mejorar las capacidades más difíciles en lectura, expresión oral y escritura.

Pregunta central: ¿Cuáles son las dificultades específicas de cada estudiante?

Procedimiento orientativo:

1. No limitarse al desempeño del grupo: revisar fila por fila para ubicar el desempeño individual.
2. Señalar las mayores dificultades de cada estudiante con base en sus respuestas.
3. Ofrecer atención diversificada atendiendo a las debilidades y fortalezas de cada uno.

Conclusión: El análisis de resultados tiene dos niveles: (1) el grupal, para detectar capacidades e indicadores críticos, y (2) el individual, para diseñar una intervención pedagógica diferenciada.