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Proceso - Cuadernillo 3

PRIMER MOMENTO: preparación del panel

1. El propósito de esta actividad es la evaluación de la expresión oral de sus estudiantes a partir de la realización de un panel. Este consiste en la discusión de un tema. Las personas reunidas para conversar exponen sus ideas a partir de sus propios puntos de vista y de su experiencia. La exposición de ideas se realiza como si se tratase de un diálogo o conversación. Para esta actividad, y con miras a la evaluación en el aula, se recomienda organizar la participación de los estudiantes para facilitar la interacción.

2.Los estudiantes leen dos textos relacionados con la televisión basura: "Televisión basura: sin alternativas"y"Mi derecho a ver Esto es guerra". Tiempo sugerido: 20minutos.

3.Luego de la lectura, genere un espacio para socializar con sus estudiantes las ideas más importantes de los textos leidos. Tiempo sugerido: 10 minutos.

Puede plantear las siguientes preguntas:

• iDe qué trata cada texto?

• iCreen que el tema tratado en los textos es importante?

• iQué opinan sobre las ideas planteadas en los textos?

4.Organice a sus estudiantes en grupos de cinco (5) integrantes. Cada grupo debe contar con un coordinador que modere la discusión y un secretario que anote las ideas fuerza. Use su criterio pedagógico para que cada grupo esté formado por estudiantes con diversas habilidades de comprensión lectora y de expresión oral. De esta manera, los grupos estarán más equilibrados y cada estudiante podrá aprender de sus otros compañeros.

5.De manera grupal, los estudiantes completan la siguiente tabla con la información de los textos:"Televisión basura: sin alternativas"y "Mi derecho a ver Esto es guerra".Tiempo sugerido: 15 minutos.

KIT DE EVALUACION DE COMUNICACIÓN - 2.° de Secundaria

	Televisión basura: sin alternativas	Mi derecho a ver"Esto es guerra"
Postura (Tesis)
Argumento (Razón) 1
Argumento (Razón) 2

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