Corrección de la prueba de escritura: criterios de evaluación

Aplicación del criterio: ¿el texto es argumentativo?

1. Identificar el propósito del texto estudiantil: debe buscar convencer sobre un punto de vista (tesis) frente a un tema.
2. Verificar si ofrece razones que sustentan esa tesis (argumentos) y si el género corresponde (carta de reclamo, artículo, columna de opinión).
3. Distinguir si apela a fundamentos racionales (lógicos) o a otros recursos persuasivos, como los publicitarios.
4. Puntuar el criterio según la presencia y solidez de la tesis y sus argumentos.

Aplicación del criterio: ¿el texto trata sobre el tema propuesto?

1. Contrastar el contenido del texto con la consigna: tema central, destinatario y formato solicitado.
2. Comprobar que el estudiante se dirija adecuadamente (por ejemplo, formalmente al director) y que aborde el tema indicado (por ejemplo, la necesidad de optar por una de las dos lenguas).
3. Detectar desviaciones notorias del tema, que indican dificultad para adecuarse a la situación comunicativa.

Aplicación del criterio: ¿el texto es coherente?

1. Revisar si la información está organizada claramente, sin digresiones que se aparten del tema central.
2. Verificar que no existan vacíos informativos que dificulten la comprensión.
3. Preguntarse: ¿el texto mantiene el tema y aporta toda la información necesaria para entender al autor?

Aplicación del criterio: buen uso de conectores y referentes.

1. Leer saltando de oración en oración y de párrafo en párrafo, buscando "baches de comprensión".
2. Comprobar que las relaciones entre ideas queden claras, con conectores cuando sean necesarios (no siempre obligatorios).
3. Revisar los referentes: palabras o signos que señalan al mismo sustantivo, aportando cohesión y evitando repeticiones innecesarias.

Aplicación integrada: al corregir la producción de cada estudiante, se aplican los cuatro criterios con el registro o rúbrica, procurando una explicación detallada y fundada de cada puntaje.