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CORRECCIOn DE LA PRUEBA DE ESCRITURA

Usando el registro, usted puede aplicar la rúbrica individualmente a las producciones de sus estudiantes. Le proporcionamos aquí una explicación más detallada de la forma en que se debería aplicar cada criterio durante la corrección.

iEl texto es una descripción?

En este criterio, se consideran, en función de su propósito, las características que diferencian a la descripción de otros tipos. Los textos descriptivos indican las características o propiedades de un objeto. La información que presentan estos textos también puede partir de un punto de vista subjetivo (como la descripción valorativa de un lugar en un diario de viajes) o de un punto de vista objetivo (como la descripción de las funciones de un aparato en un manual técnico).

iEl texto trata sobre el tema propuesto?

En este criterio se evalúa la adecuación del texto al tema planteado en la consigna.Se espera, por ejemplo, que describa un lugar muy conocido de la localidad, que uno de los temas centrales de su texto sea una fiesta religiosa importante en la comunidad, que aporte observaciones sobre la vida diaria en ese lugar, etc. Las desviaciones notorias de la consigna pueden indicar que el estudiante no sabe adecuarse a la situación comunicativa.

iEl texto es coherente?

Este criterio evalúa si la información del texto está organizada claramente, sin digresiones (es decir, sin información o ideas que se aparten del tema central del texto) o vacíos que dificulten su lectura. En esta categoría, nos preguntamos si el texto mantiene el tema (si no se va"por las ramas'") y si nos da toda la información que necesitamos para entender lo que el autor quiere decir.

iEl texto presenta un buen uso de conectores y referentes?

En este criterio (que está emparentado con el anterior), evaluamos si las oraciones y los párrafos del texto están debidamente conectados. Esto no significa que siempre debe haber un conector entre las oraciones y los párrafos. Simplemente, buscamos que no haya problemas de comprensión cuando pasamos de una oración a otra y de un párrafo a otro. A menudo, al escribir, debemos especificar cuál es la relación entre una idea y otra para que quede claro cuáles son sus roles respectivos. En un texto bien conectado, estas relaciones siempre quedan claras (no hay "baches de comprensión'). Cuando no es así, a menudo se debe a la ausencia o mal uso de un conector.

De modo similar, los referentes (al cumplir la función de señalar a un mismo sustantivo con diferentes signos o palabras) nos sirven para brindarle cohesión interna al texto y, también, evitar repeticiones innecesarias.

KIT DE EVALUACION DE COMUNICACIÓN - 2.° de Secundaria

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