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Biologia · 3ro BGU · 2024
Biologia · 3ro BGU · 2024

Ministerio de Educación del Ecuador

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Problema de la Sección 3: OGM, trabajo en equipos con palabras clave y metacognición

📄 ejercicios biologia 🎓 BGU · 3° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Articula causas culturales, técnicas y éticas.
  2. Mínimo 5 enunciados correctos.
📚 exercise biologia ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 25 min lectura

Solución — Página 40

Biologia · 3ro BGU · 2024

1
Ejercicio 1

Lectura

PROBLEMA DE LA SECCIÓN 3

1
Ejercicio 1

Leo el siguiente texto y respondo:

Los alimentos genéticamente modificados se caracterizan por la alteración del ADN de modo artificial por métodos conocidos como tecnología o ingeniería genética. Este procedimiento se realiza con el fin de lograr la resistencia a los insectos, a determinados virus patógenos aumentando el rendimiento de los cultivos y por ende asegurando su disponibilidad para su consumo; sin embargo, existen múltiples cuestionamientos por parte de la población acerca del beneficio de los alimentos genéticamente modificados y sus repercusiones sobre la salud.

a. ¿A qué crees que se deben los cuestionamientos de la población con respecto al consumo de alimentos genéticamente modificados?

b. ¿Qué información compartirías con los miembros de tu comunidad para explicar los aspectos más relevantes de los alimentos genéticamente modificados?

c. ¿Por qué es importante encontrar el sustento científico ante los cuestionamientos de la población con respecto a temas que involucran la vida y la tecnología?

TRABAJO EN EQUIPOS

2
Ejercicio 2

Me reúno** en equipos de trabajo y utilizamos las palabras claves enlistadas para elaborar enunciados que permitan fortalecer nuestro aprendizaje. Compartimos lo elaborado con otros equipos e identificamos la información relevante y complementaria de otros compañeros y compañeras.

Palabras clave: herencia genética, alelos, fenotipo, carácter, cromosomas, mujeres, homocigotos, enanismo, anemia falciforme, hombres, daltonismo.

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3
Ejercicio 3

Ubicamos** las palabras claves debajo de los temáticos con los cuales se relacionan y **describimos** ordenadamente lo que aprendimos en esta sección.

Trabajos de Mendel Herencia Mendeliana Ejemplos de Herencia Mendeliana
alelos, fenotipo, carácter, homocigotos herencia genética, cromosomas enanismo, anemia falciforme, daltonismo

METACOGNICIÓN

  1. ¿Qué he aprendido?
  2. ¿Cómo lo he aprendido?
  3. ¿Para qué me ha servido?
  4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
1
Ejercicio 1

¿A qué se deben los cuestionamientos de la población sobre OGM?

  1. Falta de información clara.
  2. Desconfianza en grandes corporaciones.
  3. Temor por efectos a largo plazo sobre salud.
  4. Cuestionamientos éticos y religiosos.
Respuesta

Articula causas culturales, técnicas y éticas.

2
Ejercicio 2

Construye enunciados con las palabras clave (herencia genética, alelos, fenotipo, cromosomas, homocigotos, enanismo, anemia falciforme, daltonismo).

  1. Ej: 'La herencia genética se transmite mediante cromosomas que contienen alelos.'
  2. Ej: 'El daltonismo es más frecuente en hombres por estar ligado al cromosoma X.'
  3. Ej: 'La anemia falciforme se manifiesta en homocigotos recesivos (ss).'

Preguntas abiertas

Respuesta

Mínimo 5 enunciados correctos.

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1
Ejercicio 1

** ¿Qué he aprendido en esta sección sobre herencia y OGM?

Respuesta orientativa: Cómo se transmiten los caracteres, las leyes de Mendel y los retos bioéticos de la modificación genética.

Tablas

Trabajos de Mendel Herencia Mendeliana Ejemplos
alelos, fenotipo herencia genética daltonismo
homocigotos cromosomas anemia falciforme
carácter mujeres/hombres enanismo

Glosario

  • ingeniería genética: Conjunto de técnicas para modificar el ADN de organismos.
  • daltonismo: Alteración hereditaria ligada al cromosoma X que afecta la percepción de colores.
  • anemia falciforme: Enfermedad autosómica recesiva por mutación en el gen de la hemoglobina.
  • enanismo: Conjunto de trastornos del crecimiento de origen genético u hormonal.
  • herencia ligada al sexo: Herencia de caracteres cuyos genes están en cromosomas sexuales.
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Figuras de la página (1)

Figura 2 de Biologia · 3ro BGU · 2024
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué he aprendido en esta sección sobre herencia y OGM?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Ver pág. 39: Ventajas y desventajas de OGM.
  • Ver pág. 41: Lectura 'Juntos leemos' sobre entropía.
Siguiente tema sugerido
Juntos leemos: 'La sopa y la entropía' de Enrique Loedel
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1968 caracteres

@ PROBLEMA DE LA SECCIÓN 3 )

  1. Leo el siguiente texto y respondo:

Los alimentos genéticamente modificados se caracterizan por la alteración del ADN de modo artificial por métodos conocidos como tecnología o ingeniería genética. Este procedimiento se realiza con el fin de lograr la resistencia a los insectos, a determinados virus patógenos aumentando el rendimiento de los cultivos y por ende asegurando su disponibilidad para su consumo; sin embargo, existen múltiples cuestionamientos por parte de la población acerca del beneficio de los alimentos genéticamente modificados y sus repercusiones sobre la salud.

a. ¿A qué crees que se deben los cuestionamientos de la población con respecto al consumo de alimentos genéticamente modificados?

b. ¿Qué información compartirias con los miembros de tu comunidad para explicar los aspectos más relevantes de los alimentos genéticamente modificados?

c. ¿Por qué es importante encontrar el sustento científico ante los cuestionamientos de la población con respecto a temas que involucran la vida y la tecnología?

(S/ TRABAJO EN EQUIPOS )

  1. Me reúno en equipos de trabajo y utilizamos las palabras claves enlistadas para elaborar enunciados que permitan fortalecer nuestro aprendizaje. Compartimos lo elaborado con otros equipos e identificamos la información relevante y complementaria de otros compañeros y compañeras.

herencia genética alelos fenotipo carácter cromosomas mujeres homocigotos enanismo anemia falciforme hombres daltonismo

  1. Ubicamos las palabras claves debajo de las temáticas con las cuales se relacionan y describimos oralmente lo que aprendimos en esta sección.

daltonismo

(0 / METACOGNICIÓN )

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en ¿Cómo lo he aprendido? la sección.

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

¿Para qué me ha servido?

¿Qué he aprendido?

Texto de Biología ' 39

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