Libro de Multiples Lenguajes Trazos y Palabras 1 grado

Portada del libro 'Múltiples lenguajes: Trazos y palabras' de primer grado de primaria, editado por la SEP para el ciclo escolar 2025-2026. Presenta el título, la ilustración de Octavio Sánchez y el grado al que está dirigido.

Página de créditos editoriales del libro de texto gratuito Múltiples lenguajes: Trazos y palabras para primer grado de primaria, ciclo escolar 2025-2026, con autoridades, autores y equipo de producción.

Página de presentación del libro de primer grado que explica el enfoque de literacidad como práctica social, enmarcado en la Nueva Escuela Mexicana, y describe las temáticas y acciones formativas que organizan el aprendizaje de la lectura y la escritura.

Página introductoria del libro Múltiples Lenguajes: Trazos y palabras de primer grado. Presenta el propósito del material, las prácticas de lenguaje (lectura, escritura y oralidad) y los íconos que indican las acciones que el estudiante realizará.

Página de índice del libro de texto gratuito de 1° de primaria 'Múltiples lenguajes. Trazos y palabras', que lista los 20 temas del curso con sus números de página, desde 'México lindo y querido' (p. 6) hasta 'Recortables' (p. 97).

Página inicial del libro Múltiples lenguajes que trabaja el derecho a la identidad (nombre y nacionalidad) mediante tres actividades de alfabetización inicial: reconocer la letra inicial del nombre propio, la de los nombres familiares y ordenar las letras del nombre para escribir tarjetas o etiquetas.

Página del libro Trazos y palabras que pide completar con vocales las palabras de las partes de la cara (ceja, ojo, oreja, frente, pómulo, nariz, boca) y escribir cuál es la parte del rostro que más le gusta al estudiante.

Página con tres actividades de lectoescritura: dibujar el rostro de una compañera y un compañero, escribir sus nombres e identificar letras repetidas, y completar un crucigrama con los nombres Juliana, Jorge, Luis, Carlos, Andrea y Sara.

Página de ejercicios de Lengua para 1° de primaria: identificar nombres que inician con la sílaba 'Ma' como Matías y clasificar nombres propios en cortos y largos según su número de letras.

Página de trazos y palabras que invita a repasar con el dedo una espiral punteada, de afuera hacia adentro y de regreso, para después trazarla con gises en el patio y jugar con los compañeros.

Página del libro Múltiples lenguajes que invita a leer estribillos de juegos tradicionales mexicanos, identificar palabras repetidas y relacionar cada estribillo con su imagen.

Página del libro Múltiples lenguajes que invita al estudiante de primer grado a observar seis ilustraciones de juegos tradicionales y escribir el nombre de cada juego sobre la línea correspondiente, reconociendo los objetos o materiales que se usan para practicarlos.

Actividad de grafomotricidad en la que el estudiante une puntos siguiendo la dirección de las flechas para completar y repasar el contorno de un oso, desarrollando el trazo continuo y la coordinación visomotora.

Página con cinco oraciones para completar escribiendo el nombre del juego tradicional que se observa en cada ilustración: sube y baja, yoyo, cuerda, pelota y resbaladilla.

Página de ejercicios sobre hábitos saludables: el estudiante completa cinco oraciones con la palabra que falta (dientes, agua, dormir, hacer, manos) y las relaciona con la imagen correspondiente.

Página del Día Mundial del Agua que presenta el derecho humano al agua (artículo 4° constitucional) y propone actividades para reflexionar sobre el cuidado del agua, la cantidad de agua en el cuerpo humano y la recolección de agua de lluvia.

Página de trazos y palabras que invita a repasar con el crayón las líneas curvas de las olas, siguiendo el punto verde de inicio y el rojo de término, colorear los peces y recitar una rima mientras se traza.

La página trata sobre la importancia del agua para el cuerpo humano y propone completar oraciones sobre hidratación y el Día Mundial del Agua, además de identificar la parte común de palabras de la familia de 'agua'.

Página con un ejercicio para completar un instructivo sobre el lavado de dientes, identificando título, materiales y procedimiento según la estructura de este tipo de texto.

Página que presenta los derechos de las niñas y los niños garantizados por la Constitución y pide completar palabras clave (derechos, educación, seguridad, protección, recreación, bienestar y alimentación) en un organizador gráfico.

Página de ejercicios que presenta los derechos fundamentales de la niñez según la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. El alumno completa seis oraciones usando un banco de siete palabras: nombre, familia, igualdad, vida, salud, educación y sustentable.

Página con un crucigrama en el que el estudiante escribe siete palabras relacionadas con los derechos de la niñez (equidad, diversión, afecto, educación, salud, comprensión e inclusión), ordenándolas según la lista numerada.

Página de trazos del libro Múltiples lenguajes. El estudiante repasa líneas punteadas verticales siguiendo la dirección de las flechas, primero de arriba hacia abajo y luego de abajo hacia arriba, sin despegar el lápiz de la línea.

Página del libro Múltiples lenguajes. Trazos y palabras que presenta un ejercicio de clasificación de palabras en dos columnas: Familia y Escuela, a partir de un banco de 16 palabras. Refuerza el vocabulario y la conciencia semántica en primer grado.

Página que abre el tema de identidad cultural y tradiciones mediante la canción 'México lindo y querido' de Chucho Monge y una ilustración de una ofrenda de Día de Muertos, con una actividad para reconocer seis objetos de la imagen.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta a la Catrina de José Guadalupe Posada y la canción 'México lindo y querido', y propone un ejercicio de conciencia fonológica: escribir dos palabras que comiencen igual que atole, pan, calabaza, mole, tamal y tejocotes.

Página de caligrafía y grafomotricidad del libro Múltiples lenguajes. Trazos y palabras. El estudiante repasa líneas inclinadas de arriba hacia abajo y líneas curvas siguiendo puntos guía (verde inicio, rojo final) para desarrollar el control motriz fino previo a la escritura.

Página de ejercicios de Formación Cívica y Ética para primer grado: completar oraciones sobre convivencia pacífica con un banco de palabras y clasificarlas según su letra inicial o final.

Página del libro Múltiples lenguajes que invita a reflexionar sobre el respeto, la colaboración y la dignidad, y a escribir en líneas los nombres propios de amigos y amigas recordando que inician con mayúscula.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta la biodiversidad de México mediante imágenes de siete animales y una sopa de letras para localizar sus nombres, reforzando vocabulario y atención visual en primer grado.

Página de grafomotricidad del libro Múltiples lenguajes. Trazos y palabras. El estudiante repasa con el dedo o el lápiz las líneas punteadas de una serpiente, iniciando en el círculo verde y terminando en el rojo, y después colorea el dibujo.

La página explica qué son los alebrijes, figuras fantásticas de la cultura de México que combinan partes de animales reales o imaginarios. Luego pide al alumno identificar animales de su región con una característica física y dibujar un alebrije propio.

Página que presenta a Sor Juana Inés de la Cruz y propone completar versos de sus obras Burlescos y Sátiras escuchando la lectura del docente.

Página con fragmentos de poemas de Sor Juana Inés de la Cruz en los que el estudiante completa palabras incompletas con las letras que faltan, ejercitando la lectura y la escritura.

Página de la sección 'Valores para la convivencia' que invita al alumnado de primero de primaria a reconocer los derechos humanos garantizados por la Constitución mexicana y a dibujar y describir una acción solidaria realizada con su familia.

Página de grafomotricidad que pide repasar las espirales punteadas que unen la cabeza y la cola de un perro y un gato, iniciando del punto verde (izquierda) al punto rojo (derecha) sin levantar el lápiz, y sugiere una actividad en casa con aguja e hilo.

Página con dos actividades lúdicas de lenguaje: resolver tres adivinanzas sobre animales y completar un crucigrama siguiendo un camino señalado, apoyándose en las imágenes de un gato, un elefante y una rana.

Página con una adivinanza rimada sobre un gato en la que el estudiante debe completar las sílabas faltantes (to, to) y los signos ortográficos (¿ y ?) para reconstruir el texto completo.

Página de ejercicios de Lengua y Literatura para 1.º de primaria: el alumno completa cuatro trabalenguas tradicionales con las palabras del recuadro (cuentas, cuentos, gozan, gallo, r, barril, ferrocarril, quiero, quiera), reforzando la lectura, la rima y la conciencia fonológica.

La página explica que la Constitución protege la unión familiar de las personas migrantes y que la Unesco considera la educación un derecho para todos los migrantes. Invita a opinar sobre otros derechos que los países pueden dar a los niños migrantes.

La página presenta un crucigrama sobre valores de convivencia (igualdad, solidaridad, diálogo, respeto, libertad) y pide clasificar en vocales y consonantes las letras usadas para completarlo.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta el paisaje de los volcanes mexicanos y la leyenda del Popocatépetl e Iztaccíhuatl, con una actividad para completar oraciones a partir de las imágenes.

La página explica el origen náhuatl del nombre México y propone dos actividades: nombrar el estado donde vive el estudiante y localizarlo y colorearlo en el mapa de las 32 entidades federativas.

Página del libro Múltiples lenguajes que trabaja la identidad personal y cultural: los niños reconocen su lugar de nacimiento y su gentilicio, y valoran las danzas tradicionales como manifestación de la cultura de los pueblos originarios.

Página de trazos y palabras que pide repasar con el dedo o el lápiz seis espirales punteadas, comenzando donde está cada abeja y sin despegar la mano hasta llegar al centro, para desarrollar la motricidad fina y la coordinación visomotora.

La página explica que en México se hablan 68 lenguas indígenas y que muchas palabras de origen náhuatl se han integrado al español cotidiano. El ejercicio pide relacionar palabras nahuas con su equivalente en español y proponer otras.

Página que muestra cómo en México se nombran de distinta forma objetos y animales según la región (cometa/papalote, pavo/pandorga, bicicleta). El alumno reconoce y escribe las variantes léxicas que usa en su localidad.

La página enseña que la letra x en palabras de México tiene distintos sonidos según su origen (náhuatl o español): suena como 'j', como 'ks' o como 's'. El ejercicio 8 pide pronunciar y clasificar cuatro grupos de palabras según el sonido de la x.

Página de caligrafía del libro Múltiples lenguajes. El ejercicio 9 pide trazar doce figuras y grafismos (óvalo, círculos, letras M y A, ondas, nube, lápiz, rectángulos, rayados, espiral y burbujas) sobre una cuadrícula para desarrollar la motricidad fina y la direccionalidad del trazo.

La página invita al estudiante de primer grado a observar cómo los trazos se combinan para formar figuras de animales y cercas, y a crear un paisaje propio reutilizando esos trazos.

Página del libro Múltiples lenguajes que invita a valorar la diversidad de formas de hablar, creer y pensar. Incluye el poema 'Yerbas del tarahumara' de Alfonso Reyes y la actividad 11: relacionar palabras resaltadas con imágenes y escribir cómo se dicen en la comunidad del estudiante.

Página que presenta un fragmento poético de Carlos Javier Melgar Rincón, acompañado de ilustraciones que representan a personas de Chihuahua y de la nieve, para fomentar la lectura y la interpretación de imágenes en primer grado.

Página del poema tradicional sonorense 'La tierra del venado' con un ejercicio de relacionar palabras resaltadas (venado, cuernos, niños, niñas, buquis, cantar, platicar, coyotas) con las ilustraciones correspondientes y de reconocer variantes léxicas locales.

Página de trazos y palabras que propone repasar líneas punteadas siguiendo la dirección de las flechas, sin levantar el lápiz, para desarrollar la motricidad fina y la coordinación visomotora.

Página del libro Múltiples lenguajes que invita a leer un fragmento poético de Nezahualcóyotl y a relacionar palabras resaltadas (cenzontle, jade, flores, hermano) con las imágenes correspondientes, escribiendo además las palabras usadas en la comunidad.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta un poema náhuatl sobre la fragilidad de la vida y la belleza, acompañado de cuatro imágenes (ave, oro, jade, planta) para reflexionar y escribir.

Página con un poema náhuatl que invita a relacionar palabras resaltadas (corazón, canto, flor, marchiten, cantor, esparcen, amarillecen, plumas de oro) con seis imágenes, y a escribir cómo se dicen esas palabras en la comunidad del estudiante.

Página del libro Múltiples lenguajes que aborda la biodiversidad a través del arte y la lengua: los estudiantes completan una oración sobre la pintora Olga Costa y escriben palabras que comienzan con la sílaba 'cha' como 'chabacano'.

Página de caligrafía y grafomotricidad en la que el estudiante repasa líneas punteadas de distintos patrones (zigzag, ondas, escalones) sin levantar el lápiz, siguiendo la dirección de izquierda a derecha.

Página de ejercicios de conciencia fonológica y silábica: el estudiante ordena sílabas desordenadas para formar nombres de frutas y los escribe en la línea, apoyándose en el Alfabeto móvil.

Página con 16 imágenes de frutas para que el estudiante escriba sus nombres en las líneas, investigando en clase o con la familia las que no conozca.

Página informativa que presenta la piñata como símbolo de la cultura mexicana, describe su origen de barro y los frutos de temporada con que se rellena durante las posadas.

Página con una sopa de letras en la que el estudiante debe localizar palabras relacionadas con la piñata y marcarlas con colores distintos, reforzando vocabulario y atención visual.

Página de trazos y palabras con un laberinto: el estudiante repasa con el dedo y luego con lápiz el camino que lleva cada fruta (piña, manzana, uva) hasta su caja correspondiente, sin levantar el dedo.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta un instructivo para elaborar una piñata. El estudiante completa los pasos del procedimiento con las palabras faltantes y reconoce los materiales necesarios.

Página con una canción tradicional y dos ejercicios de conciencia fonológica: completar nombres de frutas que empiezan como 'naranja' y escribir palabras que comienzan como 'limón'.

Página con tres actividades para primer grado: reconocer el nombre de la localidad, completar los nombres de oficios a partir de imágenes y descubrir la letra final de palabras relacionadas con oficios y actividades de la comunidad.

Página de grafomotricidad del libro Trazos y palabras. El estudiante repasa con el dedo o el lápiz seis tipos de líneas punteadas (rectas, onduladas, zigzag, diagonales, quebradas y bucles) desde el punto verde hasta el rojo, asociándolas con vehículos de emergencia y de trabajo.

La página enseña qué es un croquis y cómo usarlo: el estudiante observa un croquis con lugares de su comunidad, elige un punto de partida y uno de llegada, sigue el recorrido con el dedo y luego escribe los lugares por los que pasó.

Página con un ejercicio visual de familias léxicas: a partir de las imágenes, el estudiante completa palabras derivadas de "mar" (marina, marinero, marea) y de "pez" (pescado, pescador, pescadería).

Página de actividades para que el estudiante explore la Biblioteca de Aula, elija los libros que le interesan, escriba sus títulos y complete una ficha del libro que leerá primero.

Página de ejercicios de grafomotricidad del libro Múltiples lenguajes. Trazos y palabras. El estudiante debe reproducir doce figuras (líneas, espirales, arcos, ondas y un triángulo) en la cuadrícula, desarrollando coordinación visomotora y control del trazo.

La página invita a observar cómo los trazos básicos (curvas, líneas, espirales) se combinan para formar un paisaje con sol, casas, árboles, mar y un barco, y propone dibujar un paisaje propio usando esos mismos trazos.

La página explica qué es el Sistema Nacional de Protección Civil y su función de reducir o evitar pérdidas humanas, daños materiales y daños a la naturaleza. Además, propone buscar en el diccionario el significado de 'señal' y 'aviso', y escribir su diferencia.

La página explica que las señales de protección civil se clasifican según el tipo de mensaje que transmiten: informativas, informativas de emergencia, informativas para emergencia o desastre y de precaución, cada una con colores específicos.

La página pide distinguir señales de avisos observando catorce imágenes de seguridad y protección civil, y marcar S o A en cada círculo según corresponda.

Página de caligrafía y grafomotricidad del libro Múltiples lenguajes. Trazos y palabras. El estudiante debe copiar once figuras y trazos básicos (curvas, líneas verticales, espirales, ondas, zigzag, ángulos y arcos) sobre la cuadrícula, desarrollando coordinación visomotriz fina.

Página de la asignatura Múltiples lenguajes que muestra un paisaje formado al combinar trazos básicos (montañas, olas, espirales, nubes) y pide al estudiante dibujar su propio paisaje combinando los trazos del ejercicio anterior.

La página explica que las señales y avisos de protección civil deben ubicarse en los sitios correctos para identificar equipos, instalaciones y servicios, y que cada escuela necesita un sistema de alerta sonoro. Propone recorrer la escuela y registrar en una tabla el estado y la visibilidad de las señales.

La página enseña a identificar señales de seguridad ante emergencias y desastres, revisar avisos escolares y elaborar un señalamiento faltante en la escuela.

Página teórica que explica qué son los símbolos y los emojis, su origen japonés y su importancia actual en la comunicación escrita y en las redes sociales.

La página invita a los estudiantes de primer grado a reconocer el significado de los símbolos de caras feliz y triste, y a dibujar un emoji o símbolo que represente su estado de ánimo, acompañándolo opcionalmente de una frase.

Página de apertura que presenta el tema 'México es nuestro país' mediante un fragmento de la canción 'México lindo y querido' de Chucho Monge y textos breves sobre el paisaje, la gente y la naturaleza mexicanos, acompañados de fotografías.

Página del libro Múltiples lenguajes que describe la riqueza natural, cultural y material de México: su comida, sonidos, paisajes, tradiciones e infraestructura, y cierra destacando que los símbolos patrios representan esa diversidad.

Página que presenta los símbolos patrios de México (Escudo, Bandera e Himno Nacional) y transcribe la letra del Himno Nacional mexicano en su versión escolar, con estrofas del coro y las estrofas I, IV y V.

Página de actividades del libro Múltiples lenguajes. Trazos y palabras que invita al estudiante de primer grado a expresar qué es México para él y a dibujar aquello que representa a su país, fomentando la identidad nacional y la expresión escrita y gráfica.

Página de créditos bibliográficos del libro de texto que reúne las fuentes consultadas sobre lectura, escritura, oralidad, regionalismos y cultura mexicana. No contiene ejercicios; es una lista de referencias en formato APA.

Página de referencias bibliográficas del libro Trazos y palabras. Incluye fuentes sobre alfabetización, diversidad lingüística de México, derechos de la infancia y regionalismos del español.

Página de referencias bibliográficas del libro Trazos y palabras. Incluye fuentes sobre diversidad lingüística, vocabularios de lenguas indígenas y documentos oficiales de la SEP.

Página de créditos iconográficos del libro Múltiples lenguajes. Trazos y palabras de 1° de primaria, donde se acredita a creadores visuales, fotógrafos y las fuentes de las imágenes utilizadas en las páginas del libro.

Página de créditos del libro Múltiples lenguajes: Trazos y palabras. Primer grado. Lista las fuentes y licencias de las imágenes usadas en las páginas 77 a 121 y los datos de impresión de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG).

Página con nueve tarjetas recortables del abecedario (A a I). Cada tarjeta muestra la letra en mayúscula y minúscula, una ilustración y una palabra con su nombre en mayúsculas y minúsculas para asociar sonido inicial, grafía e imagen.

Página con nueve tarjetas recortables para primer grado: cada tarjeta muestra una letra en mayúscula y minúscula, un dibujo y una palabra con su nombre en mayúsculas y minúsculas, para reforzar la conciencia fonológica y la relación sonido-grafía.

Página con nueve tarjetas recortables que asocian cada letra (B, Y, E, L, V, Q, C, X, R) con una imagen y una palabra representativa de la cultura mexicana, para reforzar la conciencia fonológica y el vocabulario en primer grado.

Página con nueve tarjetas recortables para colorear y practicar las letras F, S, K, U, H, N, I, P y Ñ, asociando cada grafía con una palabra e imagen: flor, sombrero, kilogramo, uña, huarache, nopal, infancia, piñata y ñañú.

Página con nueve tarjetas recortables para colorear y practicar las letras A, G, Y, T, R, E, K, S y H, asociando cada grafía con una palabra e imagen: alebrije, guayaba, yoyo, tejocote, rebozo, elote, kilogramo, sombrero y huarache.

Página con nueve tarjetas recortables que asocian cada letra (J, V, S, A, H, P, M, R, E) con una palabra e imagen del vocabulario tradicional mexicano, para practicar la conciencia fonológica y la relación grafema-fonema.

Contraportada del libro de texto gratuito 'Múltiples lenguajes. Trazos y palabras' de primer grado de primaria, con una ilustración de Octavio Sánchez Oropeza titulada 'Veracruz' y los logotipos de la SEP y la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos.