En asamblea, bajo la coordinación de la maestra o el maestro, con respeto por las opiniones de los demás, propongan y seleccionen las vías de realización del proyecto (Propuesta 1: Cascarón ilustrado, pintura acrílica en mosaico. Propuesta 2: Flores de totomoxtle, modelado de fibras naturales).

Cascarón ilustrado (mosaico) o Flores de totomoxtle (modelado)

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 3 EGB

SEP/CONALITEG

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Planificación del proyecto El jardín lingüístico de Xochiquetzalli

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Elegir en asamblea: Cascarón ilustrado (mosaico) o Flores de totomoxtle (modelado). 2) Horizonte válido: Opción 1 si se usa mosaico; Opción 2 si se usa modelado. 3) Repartir familias lingüísticas dividiendo el total entre el número de integrantes.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 73

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En asamblea, bajo la coordinación de la maestra o el maestro, con respeto por las opiniones de los demás, propongan y seleccionen las vías de realización del proyecto.

Respuesta orientativa: Las dos vías propuestas en el libro son:

Propuesta 1 — Cascarón ilustrado. Técnica artística: pintura acrílica en mosaico.
Propuesta 2 — Flores de totomoxtle. Técnica artística: modelado de fibras naturales.

En asamblea se discuten ambas propuestas respetando las opiniones de todos y se elige una (o se propone una tercera). Cada propuesta implica un material distinto (cascarón vs. totomoxtle) y una técnica distinta (pintura acrílica en mosaico vs. modelado de fibras naturales), por lo que la elección determina el producto final del mapa mural.

Respuesta

Se elige una de las dos propuestas: Cascarón ilustrado (pintura acrílica en mosaico) o Flores de totomoxtle (modelado de fibras naturales), decidida en asamblea por mayoría y con respeto a todas las opiniones.

Ejercicio 2

Acordar cuál de las siguientes oraciones representa un horizonte de expectativas y una estrategia que oriente el proyecto (si es necesario, propongan y construyan su propio horizonte de expectativas).

Parte 2.a

Opción 1

Horizonte de expectativas: Reconocer y difundir la diversidad cultural y lingüística de México a través de técnicas artísticas que reflejen los procesos interculturales. Estrategia: con base en la técnica de mosaico, se desarrolla un sistema de acomodo y organización de las figuras; de esa forma se acoplan los elementos obtenidos en la investigación previa. Éste sería el contenido de la manifestación artística.

Respuesta: La Opción 1 sí es horizonte de expectativas y estrategia coherente con la técnica de mosaico.

Respuesta

Sí representa un horizonte de expectativas claro: indica un fin concreto (reconocer y difundir la diversidad cultural y lingüística de México) y la estrategia lo vincula directamente con la técnica de mosaico elegida, organizando las figuras con los datos de la investigación previa.

Parte 2.b

Opción 2

Horizonte de expectativas: Diseñar, a partir de técnicas artísticas, una expresión donde se promueva la interculturalidad. Estrategia: a partir de la técnica de modelado de fibras naturales, se hacen formas y texturas que dan volumen al producto; conforme se aplica el material, aparece una variedad de líneas y sombras, una especie de analogía de la diversidad de formas.

Respuesta: La Opción 2 también funciona como horizonte de expectativas, pero es más genérico que la Opción 1.

Respuesta

También es horizonte de expectativas, más amplio y general: promover la interculturalidad. Su estrategia se enlaza con la técnica de modelado de fibras naturales, donde las variedades de líneas y sombras funcionan como analogía de la diversidad de formas.

Parte 2.c

¿Cuál se elige?

Respuesta orientativa: Ambas opciones son válidas; la más adecuada depende de la propuesta técnica seleccionada en el Ejercicio 1: si se elige el mosaico (Propuesta 1), conviene la Opción 1; si se elige el modelado de fibras (Propuesta 2), conviene la Opción 2. Lo importante es que el horizonte (qué se quiere lograr) y la estrategia (cómo se logra) estén alineados con la técnica elegida.

Respuesta

Se elige la opción coincidente con la técnica seleccionada: Opción 1 para mosaico, Opción 2 para modelado de fibras naturales.

Ejercicio 3

(Comprensión y producción)

En asamblea, dividan el número de las familias lingüísticas que se incluyen en la siguiente página para distribuirlas de manera equitativa. Dichas familias y el número de lenguas que las integran se enuncian para determinar la repartición.

Respuesta orientativa: Esta actividad requiere los datos de la página siguiente (lista de familias lingüísticas y número de lenguas de cada una), que no aparecen en esta página. El procedimiento es:

Anotar las familias lingüísticas y el número de lenguas de cada una.
Sumar el total de familias: $T$ .
Si hay $n$ estudiantes en el equipo, a cada uno le corresponden $\frac{T}{n}$ familias para repartirlas de manera equitativa.
Si $T$ no es múltiplo de $n$ , se reparten $\left\lfloor \frac{T}{n} \right\rfloor$ familias a cada integrante y las sobrantes se asignan por sorteo o a quien tenga menos carga.

Respuesta

Repartir las familias lingüísticas dividiendo el total entre el número de integrantes del equipo; la lista completa está en la página siguiente.

Contenido de la página

Planificación

El proyecto El jardín lingüístico de Xochiquetzalli consiste en la elaboración de un mapa mural, el cual dejará un material visual y táctil para difundir la diversidad lingüística existente en México.

En asamblea, bajo la coordinación de la maestra o el maestro, con respeto por las opiniones de los demás, propongan y seleccionen las vías de realización del proyecto.
- Propuesta 1. Cascarón ilustrado. Técnica artística: pintura acrílica en mosaico.
- Propuesta 2. Flores de totomoxtle. Técnica artística: modelado de fibras naturales.
Siendo solidarios con las participaciones, acuerden cuál de las siguientes oraciones representa un horizonte de expectativas y una estrategia que oriente el proyecto (si es necesario, propongan y construyan su propio horizonte de expectativas):

Horizonte de expectativas del proyecto	Estrategia para lograrlo
Opción 1: Reconocer y difundir la diversidad cultural y lingüística de México a través de técnicas artísticas que reflejen los procesos interculturales.	Con base en la técnica de mosaico, se desarrolla un sistema de acomodo y organización de las figuras; de esa forma se acoplan los elementos obtenidos en la investigación previa. Éste sería el contenido de la manifestación artística.
Opción 2: Diseñar, a partir de técnicas artísticas, una expresión donde se promueva la interculturalidad.	A partir de la técnica de modelado de fibras naturales, se hacen formas y texturas que dan volumen al producto; conforme se aplica el material, aparece una variedad de líneas y sombras, una especie de analogía de la diversidad de formas.

Comprensión y producción

En asamblea, dividan el número de las familias lingüísticas que se incluyen en la siguiente página para distribuirlas de manera equitativa. Dichas familias y el número de lenguas que las integran se enuncian para determinar la repartición.

Ejemplos resueltos

Un equipo de 5 estudiantes debe repartir 18 familias lingüísticas de manera equitativa. ¿Cuántas familias le tocan a cada uno?

Total de familias: $T = 18$ . 2. Número de integrantes: $n = 5$ . 3. División: $\frac{18}{5} = 3.6$ . 4. Cada integrante recibe $\lfloor 3.6 \rfloor = 3$ familias, y sobran $18 - 3 \times 5 = 3$ familias que se asignan por sorteo entre tres integrantes distintos.

Tabla

Horizonte de expectativas del proyecto	Estrategia para lograrlo
Opción 1: Reconocer y difundir la diversidad cultural y lingüística de México a través de técnicas artísticas que reflejen los procesos interculturales.	Con base en la técnica de mosaico, se desarrolla un sistema de acomodo y organización de las figuras; de esa forma se acoplan los elementos obtenidos en la investigación previa. Éste sería el contenido de la manifestación artística.
Opción 2: Diseñar, a partir de técnicas artísticas, una expresión donde se promueva la interculturalidad.	A partir de la técnica de modelado de fibras naturales, se hacen formas y texturas que dan volumen al producto; conforme se aplica el material, aparece una variedad de líneas y sombras, una especie de analogía de la diversidad de formas.

Diagrama

flowchart TD
    A[Proyecto: El jardín lingüístico de Xochiquetzalli] --> B[Planificación en asamblea]
    B --> C[Propuesta 1: Cascarón ilustrado]
    B --> D[Propuesta 2: Flores de totomoxtle]
    C --> E[Técnica: pintura acrílica en mosaico]
    D --> F[Técnica: modelado de fibras naturales]
    E --> G[Horizonte: Opción 1 - difundir la diversidad cultural y lingüística]
    F --> H[Horizonte: Opción 2 - promover la interculturalidad]

Fórmulas y ecuaciones

Reparto equitativo: cada integrante recibe $\frac{\text{total de familias lingüísticas}}{\text{número de integrantes}}$ familias.

$\frac{T}{n}$

$\left\lfloor$ $\frac{T}{n}$ $\right\rfloor$

Glosario (6)

Horizonte de expectativas: Frase que indica el propósito o fin que se espera alcanzar con un proyecto: qué se quiere lograr.
Estrategia: Conjunto de acciones ordenadas y medios utilizados para alcanzar el horizonte de expectativas.
Familia lingüística: Conjunto de lenguas emparentadas genéticamente entre sí, como las lenguas otomangues o mayas.
Asamblea: Reunión del grupo en la que, de manera colaborativa y respetuosa, se toman decisiones.
Interculturalidad: Diálogo y convivencia respetuosa entre culturas diferentes, reconociendo su valor.
Totomoxtle: Hoja seca de maíz utilizada como fibra natural en artesanías y manualidades.

Preguntas para practicar

¿Qué es un horizonte de expectativas y por qué es importante definirlo antes de iniciar un proyecto?

El horizonte de expectativas es la frase que expresa el propósito o meta que se espera alcanzar con el proyecto: qué se quiere lograr. Es importante definirlo al inicio porque orienta todas las decisiones posteriores (técnica, materiales, investigación) y permite evaluar al final si el proyecto cumplió su propósito.

¿Por qué la toma de decisiones en asamblea debe hacerse con respeto por las opiniones de los demás?

Porque la asamblea es un espacio de participación democrática: cada integrante aporta ideas y perspectivas distintas que enriquecen el proyecto. Escuchar y respetar las opiniones garantiza que la decisión sea legítima, que todos se sientan incluidos y que se practique la interculturalidad que el propio proyecto busca difundir.

¿Cómo se relaciona la técnica artística elegida con la diversidad lingüística de México que se quiere difundir?

En el mosaico, la variedad de piezas que se acomodan funciona como analogía de la diversidad de lenguas que conviven en el país. En el modelado de fibras, las variedades de líneas, texturas y sombras representan la multiplicidad de formas culturales. Ambas técnicas hacen visible y tangible la diversidad que el mapa mural difunde.

Temas y conceptos clave

Planificación de proyecto escolarDiversidad lingüística de MéxicoHorizonte de expectativas y estrategiaTécnicas artísticas (mosaico y modelado)horizonte de expectativasestrategiadiversidad lingüísticafamilias lingüísticasasambleatécnicas artísticasinterculturalidad

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?

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¿Cuáles son las familias lingüísticas de México?

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¿Cómo se distribuyen de manera equitativa las tareas en un proyecto de asamblea?

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📌 Antes de leer esto

• Trabajo en asamblea y toma de decisiones por consenso
• Noción de diversidad cultural y lingüística de México
• Técnicas artísticas básicas (mosaico, modelado)

Siguiente tema sugerido

Familias lingüísticas de México: identificación, número de lenguas y distribución equitativa entre integrantes del proyecto.

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1993 caracteres

Planificación

El proyecto El jardín lingüístico de Xochiquetzalli consiste en la elaboración de un mapa mural, el cual dejará un material visual y táctil para difundir la diversidad lingüística existente en Mexico.

En asamblea, bajo la coordinación de la maestra o el maestro,con respeto por las opiniones de los demás, propongan y seleccionen las vias de realización del proyecto.

Propuesta 1. Cascarón ilustrado. Técnica artística: pintura acrilica en mosaico.

Propuesta 2. Flores de totomoxtle. Tecnica artística: modelado de fibras naturales.

Siendo solidarios con las participaciones, acuerden cuál de las siguientes oraciones representa un horizonte de expectativas y una estrategia que oriente el proyecto (si es necesario, propongan y construyan su propio horizonte de expectativas):

Comprensión y producción

En asamblea, dividan el número de las familias lingüísticas que se incluyen en la siguiente página para distribuirlas de manera equitativa.Dichas familias y el número de lenguas que las integran se enuncian para determinar la repartición.

👀

Horizonte de expectativas del proyecto	Estrategia para lograrlo
0pcion1 Reconocer y difundir la diversidad cultural y lingüística de México a través de técnicas artisticas que reflejen los procesos interculturales.	Con base en la técnica de mosaico, se desarrolla un sistema de acomodo y organización de las figuras; de esa forma se acoplan los elementos obtenidos en la investigación previa. Éste sería el contenido de la manifestación artistica.
0pción2 Disenar, a partir de técnicas artisticas, una expresión donde se promueva la interculturalidad.	A partir de la técnica de modelado de fibras naturales, se hacen formas y texturas que dan volumen al producto; conforme se aplica el material, aparece una variedad de líneas y sombras, una especie de analogia de la diversidad de formas.