Intercambien sus trabajos dentro de la comunidad y lleven a cabo lo que se indica: a) A partir de cada mapa mural, valoren los avances conseguidos e identifiquen las dificultades que se presentaron a lo largo del proceso.

1. Revisen en conjunto el mapa mural de otra comunidad, comparándolo con el propio.
2. Señalen los logros: número de lenguas registradas, mapas completos, testimonios recogidos, participación de hablantes.
3. Señalen las dificultades: información incompleta, escasa documentación, hablantes difíciles de localizar, desacuerdos en el grupo.
4. Anoten por escrito, de forma breve, avances y obstáculos para incorporarlos al ajuste del proyecto (paso Integración 1).

Respuesta orientativa: Ejemplo de avances: se levantaron los nombres de lenguas y variantes del barrio con ayuda de hablantes mayores; ejemplo de dificultades: no se consiguió audio de algunas lenguas y hubo poca participación en una sesión.

b) En una hoja, respondan las preguntas del diagrama de flor y utilicen los pétalos como espacio de respuesta. (Diagrama de flor de cuatro pétalos con preguntas sobre diversidad lingüística.)

Pregunta: ¿Qué aporta la información elegida por sus compañeras y compañeros al conocimiento de la diversidad lingüística?

1. La información seleccionada documenta las lenguas y variantes realmente habladas en la comunidad.
2. Permite reconocer que la diversidad lingüística es un patrimonio vivo, no solo un dato estadístico.
3. Aporta un panorama local que complementa los censos y atlas lingüísticos generales.

Respuesta orientativa: Aporta conocimiento concreto sobre qué lenguas, variantes y formas de hablar conviven en la comunidad, visibiliza a grupos históricamente marginados y permite comparar la riqueza lingüística local con la del país.

Pregunta: ¿Qué mejoras pueden sugerir al trabajo de sus compañeras y compañeros en términos estéticos?

1. Ordenar visualmente el mapa mural: jerarquizar títulos, leyendas y colores.
2. Unificar tipografías y paleta de colores para que el conjunto se lea con claridad.
3. Integrar imágenes, íconos o el sistema de escritura de las lenguas representadas sin descuidar la legibilidad.

Respuesta orientativa: Sugerir mejoras de diseño: colores diferenciados por lengua, leyendas claras, imágenes o glifos de las escrituras indígenas, mejor distribución del espacio y corrección de ortografía.

Pregunta: ¿Por qué es importante defender y difundir la variedad lingüística del territorio que habitan?

1. Cada lengua concentra conocimientos ancestrales (medicina, agricultura, cosmovisión) irreemplazables.
2. Difundirla fortalece la identidad y la cohesión comunitaria.
3. Es un derecho humano: la diversidad lingüística está reconocida en la legislación mexica... [sic: mexicana] y en la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas.
4. Su pérdida empobrece la cultura universal de la humanidad.

Respuesta orientativa: Porque defenderla preserva la identidad, la memoria y los saberes del pueblo; y difundirla evita su estigmatización, fomenta el respeto y garantiza el derecho de sus hablantes a participar en todos los ámbitos.

Pregunta: ¿Qué otras lenguas, idiomas o lenguajes que formen parte de las expresiones culturales de la comunidad falta integrar al proyecto?

1. Lenguas indígenas aún no registradas en el mapa mural.
2. Lenguas extranjeras presentes por migración o escuela (inglés, francés, árabe, otomí... según la comunidad).
3. Lenguajes no verbales: lengua de señas mexicana (LSM), pictografía, música, danza y arte popular.

Respuesta orientativa: Falta integrar, por ejemplo, la lengua de señas mexicana, lenguas de pueblos originarios no aún documentadas, lenguas de migrantes recientes y expresiones culturales no verbales como la música, la danza o el sistema de escritura comunitario.

Reúnanse en las comunidades a las que pertenecían inicialmente y ajusten los proyectos de acuerdo con las observaciones de sus compañeras y compañeros, para hacerlos crecer.

1. Reúnanse con su comunidad de origen.
2. Escuchen las observaciones recolectadas en el Reconocimiento (avances, dificultades, mejoras estéticas y lenguajes faltantes).
3. Modifiquen el mapa mural y el proyecto incorporando cada observación.
4. Vuelvan a presentar el trabajo ajustado; así la flor del proyecto se convierte en fruto que se comparte, como Xochiquetzalli que se transforma en la mejora que alimenta (Códice Le Tellier; Robelo, 1905).

Respuesta orientativa: El proyecto ajustado incorpora lenguas faltantes, mejora su diseño y recupera las dificultades detectadas, de modo que la comunidad cuente con un mapa mural más completo y compartido.