De manera individual, pero sin olvidar que formas parte de una comunidad, observa las imágenes (retratos de tres mujeres) y comenta sobre ellas con los demás.

Observa cada retrato: expresión, gesto, vestimenta y actitud. Identifica que son mujeres vinculadas al arte y a la expresión de una postura social. Comenta con el grupo qué transmiten y qué representan en su contexto.

Dialoguen: a) ¿Qué sucedería en el mundo si no hubiera arte? b) ¿Qué representa el arte para los seres humanos, como individuos y a nivel social, en todo el mundo?

Para a): piensa en las funciones del arte (expresión, comunicación, memoria cultural). Para a): deduce las consecuencias de su ausencia: menos creatividad, identidad y diálogo. Para b): distingue el nivel individual (expresión de emociones e identidad) del nivel social (cohesión, memoria, diálogo entre culturas).

En comunidades, investiguen en fuentes confiables qué manifestaciones artísticas expresan inconformidad, problemáticas o luchas sociales o políticas, e informen: a) autor o exponente; b) tipo de manifestación artística; c) contexto histórico; d) situación que muestra; e) ejemplos de luchas sociales o políticas en sus obras.

Siqueiros, muralismo, México siglo XX, lucha obrera

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 3 EGB

SEP/CONALITEG

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Arte, inconformidad y luchas sociales: actividades de proyecto

📄 ejercicios otro 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Las imágenes muestran a mujeres artistas/luchadoras sociales; sirven para reflexionar sobre su papel en la cultura. 2. Respuesta personal (ej.: literatura por disfrutar la lectura). 3.a. Sin arte habría menos creatividad, identidad y memoria cultural. 3.b. El arte es expresión individual y lenguaje universal que une pueblos. 4. Ejemplo: Siqueiros, muralista mexicano del siglo XX, representó la lucha obrera.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 81

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

De manera individual, observa las imágenes (retratos de tres mujeres artistas/intelectuales) y comenta con los demás.

Observa cada retrato: expresión, vestimenta, gesto y contexto.
Identifica que son mujeres que, a través de su obra e imagen, expresan una postura frente a su sociedad.
Comenta con tus compañeros qué sienten o imaginan sobre ellas y su arte.

Respuesta orientativa: Las imágenes muestran a tres mujeres —artistas, escritoras o luchadoras sociales— cuya presencia transmite fortaleza e inconformidad; comentar sobre ellas permite reconocer el papel de las mujeres en la cultura y en las transformaciones sociales.

Ejercicio 2

En asamblea, definan qué tipo de arte (música, escultura, pintura o literatura) les gusta más, cuál les interesaría explorar algún día y comenten sus razones.

Cada estudiante elige su arte favorito.
Se comparten las opciones en asamblea y se anotan en el pizarrón.
Cada quien expone la razón: vínculo personal, experiencias previas o curiosidad por aprender.
Se llega a un acuerdo sobre qué arte se exploraría como grupo.

Respuesta orientativa (ejemplo): "Me gusta más la literatura porque disfruto leer e imaginar; me interesaría explorar la música porque nunca he aprendido a tocar un instrumento y quiero expresarme de otra manera."

Ejercicio 3

Dialoguen respecto a lo siguiente:

Parte 3.a

¿Qué sucedería en el mundo si no hubiera arte?

Imagina un mundo sin música, pintura, literatura ni escultura.
Considera las funciones del arte: expresar emociones, comunicar ideas, conservar la memoria cultural.
Deduce las consecuencias de su ausencia.

Respuesta orientativa: Sin arte el mundo sería más homogéneo y gris: perderíamos una vía fundamental para expresar emociones, comunicar ideas y conservar la memoria de los pueblos; además, disminuirían la creatividad, la identidad cultural y los espacios de reflexión crítica.

Parte 3.b

¿Qué representa el arte para los seres humanos, como individuos y a nivel social, en todo el mundo?

Analiza el valor individual: expresión emocional, identidad, bienestar.
Analiza el valor social: cohesión, memoria colectiva, diálogo entre culturas.
Integra ambos niveles.

Respuesta orientativa: A nivel individual, el arte representa una forma de expresarse, comprenderse y dar sentido a la experiencia; a nivel social, es un lenguaje universal que une comunidades, conserva la identidad cultural y promueve el diálogo entre los pueblos del mundo.

Ejercicio 4

En comunidades, investiguen en fuentes confiables qué manifestaciones artísticas expresan inconformidad, problemáticas o luchas sociales o políticas, con la siguiente información:

Parte 4.a

Autor o exponente elegido

Respuesta orientativa: Ejemplo: David Alfaro Siqueiros (pintor mexicano).

Parte 4.b

Tipo de manifestación artística que realizó

Respuesta orientativa: Pintura muralista (arte público monumental).

Parte 4.c

Contexto histórico donde se desempeñó

Respuesta orientativa: México, principios y mediados del siglo XX, tras la Revolución Mexicana, en el auge del muralismo y de movimientos obreros.

Parte 4.d

Qué situación muestra a través de la expresión artística

Respuesta orientativa: La lucha de los trabajadores y del pueblo por la justicia social y la defensa de sus derechos.

Parte 4.e

Descripción de ejemplos de las luchas sociales o políticas en sus obras

Respuesta orientativa: En murales como Del porfirismo a la Revolución se representan la huelga de Río Blanco y la lucha obrera; otros ejemplos son La marcha de la humanidad y obras que critican el fascismo y el capitalismo, reflejando compromiso con causas sociales y políticas.

Contenido de la página

Actividades de proyecto

De manera individual, pero sin olvidar que formas parte de una comunidad, observa las imágenes y comenta sobre ellas con los demás.
En asamblea, definan qué tipo de arte (música, escultura, pintura o literatura) les gusta más, cuál les interesaría explorar algún día y comenten sus razones.
Dialoguen respecto a lo siguiente:
- a) ¿Qué sucedería en el mundo si no hubiera arte?
- b) ¿Qué representa el arte para los seres humanos, como individuos y a nivel social, en todo el mundo?
En comunidades, con el apoyo de su maestra o maestro, investiguen en diferentes fuentes de información, tales como libros, revistas, páginas de internet confiables (institucionales y del gobierno), museos, entre otros, qué manifestaciones artísticas expresan una inconformidad, una problemática, luchas sociales o políticas. La información recuperada debe contener:
- a) Autor o exponente elegido.
- b) Tipo de manifestación artística que realizó.
- c) Contexto histórico donde se desempeñó.
- d) Qué situación muestra a través de la expresión artística.
- e) Descripción de ejemplos de las luchas sociales o políticas en sus obras.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de investigación para el literal 4: un artista cuya obra exprese luchas sociales.

Autor: David Alfaro Siqueiros. Manifestación: pintura muralista. Contexto: México del siglo XX, postrevolucionario. Situación mostrada: la lucha obrera y popular por la justicia social. Ejemplos: en murales como Del porfirismo a la Revolución se representa la huelga de Río Blanco y la lucha de los trabajadores.

Glosario (3)

Manifestación artística: Cualquiera de las formas en que se expresa el arte: música, pintura, escultura, literatura, danza, teatro, entre otras.
Inconformidad: Actitud de desacuerdo o rechazo frente a una situación que se considera injusta.
Fuentes confiables: Fuentes de información verificables y reconocidas, como libros, instituciones gubernamentales, museos o páginas oficiales.

Preguntas para practicar

¿Qué sucedería en el mundo si no hubiera arte?

El mundo sería más homogéneo y gris: perderíamos una vía fundamental para expresar emociones, comunicar ideas y conservar la memoria cultural; además disminuirían la creatividad, la identidad de los pueblos y los espacios de reflexión crítica.

¿Qué representa el arte para los seres humanos, como individuos y a nivel social, en todo el mundo?

A nivel individual, el arte es una forma de expresarse, comprenderse y dar sentido a la experiencia; a nivel social, es un lenguaje universal que une comunidades, conserva la identidad cultural y promueve el diálogo entre los pueblos.

¿Qué te gustaría explorar en el arte y por qué?

Respuesta personal; debe incluir la manifestación elegida (música, escultura, pintura o literatura) y una justificación relacionada con intereses o experiencias previas.

Temas y conceptos clave

Valor del arteReflexión sobre el arte y la sociedadArte e inconformidad socialInvestigación con fuentes confiablesmanifestación artísticalucha socialinconformidadfuentes confiablesasambleacomunidad

Fuentes y referencias

Libros, revistas, páginas de internet institucionales y del gobierno, museos

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Figuras de la página (3)

Retrato en blanco y negro de una mujer con cabello recogido, mirada firme y ropa estampada. — Figura 1 image

Retrato en blanco y negro de una mujer sonriente con peinado alto y blusa con estampado de rayas. — Figura 2 image

Retrato en blanco y negro de una mujer con cabello rizado, aretes grandes y vestido oscuro con encaje. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué pasaría en el mundo si no existiera el arte?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es el arte para el ser humano a nivel individual y social?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué artistas han expresado luchas sociales en sus obras?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer las manifestaciones artísticas básicas (música, escultura, pintura, literatura)
• Haber participado en trabajos colaborativos (asamblea, comunidad)

Siguiente tema sugerido

El muralismo mexicano como arte público comprometido con la sociedad

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De manera individual, pero sin olvidar que formas parte de una comunidad, observa las imágenes y comenta sobre ellas con los demás.
Dialoguen respecto a lo siguiente:a) Qué sucedería en el mundo si no hubiera arte?b)Qué representa el arte para los seres humanos, como individuos y a nivel social, en todo el mundo?
En asamblea, definan qué tipo de arte (música, escultura, pintura o literatura) les gusta más, cuál les interesaría explorar algún día y comenten sus razones.
En comunidades, con el apoyo de su maestra o maestro, investiguen en diferentes fuentes de información, tales como libros,revistas, páginas de internet confiables (institucionales y del gobierno), museos, entre otros, qué manifestaciones artísticas expresan una inconformidad, una problemática, luchas sociales o políticas. La información recuperada de las fuentes consultadas debe contener lo siguiente:

a) Autor o exponente elegido.

b) Tipo de manifestación artística que realizó.

c) Contexto histórico donde se desempenó.

d) Qué situación muestra a través de la expresión artística.

e)Descripción de ejemplos de las luchas sociales o politicas en sus obras.

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