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Matematica · 10 EGB · 2025
Matematica · 10 EGB · 2025

Ministerio de Educación del Ecuador

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6. Se realizó un estudio sobre el coeficiente intelec-

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Matematica · 10 EGB · 2025

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  1. Se realizó un estudio sobre el coeficiente intelec- tual de 100 personas. Los resultados se detallan : en la siguiente tabla: :

  2. Escribe en los recuadros verdadero (V) o falso (F), E

Coeficiente intelectual

Coeficiente Número de intelectual personas. Frecuencia

Intervalos (x) absoluta (fi) [80-85) 25) (85-90) “10 (90-95) 40 [95-100) 15 [100-105) 10

a) b) c)

d)

e)

¿Cuál es segundo cuartil? ¿Cuál es el percentil 50? ¿Cómo lo interpretas?

¿Qué cantidad de personas tiene un coefi- ciente intelectual sobre el tercer cuartil?

¿A qué valor corresponde el percentil 25?

¿Cuál es la mediana de los datos en un estudio?

según corresponda:

a)

b) c)

d)

La tabla contiene un resumen de los datos reco- + lectados de 50 personas que vieron la serie de : “Los Peques": :

Para determinar los cuartiles se necesita orde- |

nar los datos.

Cada cuartil contiene un 25 % de los datos.

Un cuartil mucho más grande que los demás : sugiere que los datos se encuentran más dis- :

persos q

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Competencia matemática
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  1. Se realizó un estudio sobre el coeficiente intelec- tual de 100 personas. Los resultados se detallan : en la siguiente tabla: :

  2. Escribe en los recuadros verdadero (V) o falso (F), E

Coeficiente intelectual

Coeficiente Número de intelectual personas. Frecuencia

Intervalos (x) absoluta (fi) [80-85) 25) (85-90) “10 (90-95) 40 [95-100) 15 [100-105) 10

a) b) c)

d)

e)

¿Cuál es segundo cuartil? ¿Cuál es el percentil 50? ¿Cómo lo interpretas?

¿Qué cantidad de personas tiene un coefi- ciente intelectual sobre el tercer cuartil?

¿A qué valor corresponde el percentil 25?

¿Cuál es la mediana de los datos en un estudio?

según corresponda:

a)

b) c)

d)

La tabla contiene un resumen de los datos reco- + lectados de 50 personas que vieron la serie de : “Los Peques": :

Para determinar los cuartiles se necesita orde- |

nar los datos.

Cada cuartil contiene un 25 % de los datos.

Un cuartil mucho más grande que los demás : sugiere que los datos se encuentran más dis- :

persos que en los otros.

Un cuartil mucho más pequeño que los de- : más sugiere que los datos en él se encuentran:

menos dispersos que en los otros.

AS 7 A

7 7 11 9 7 13

3 11 is ea ies 8

4 A A

5 DAA 8 49

6 E pe 2 51 n= 51

Calcula Q1, Q2, Q3

E Trabajo colaborativo

Trabajen en equipo y resuelvan.

  1. Analicen el siguiente estudio estadístico, lue-

go, respondan. Se requiere realizar un estudio de la estatura de los 50 estudiantes de décimo de básica. Para ello, se dividió a la clase en dos grupos: hombres y mujeres, La información re- cogida fue la siguiente:

1,75 1,60 1,71 1,72 1,68 1,65 1,67 1,73 18 173 1,74 1,75 1,69 17 1,72 1,65 1,63 1,75 1,78 1,74 1,68 1,72 1,76 1,76 18

Estatura de mujeres (m) 1,56 1,60 1,54 155 1,62 1,56 1,62 1,65 1,68 17 1,62 1,68 1,64 1,58 1,56 152 1,56 1,59 1,6 1,64 1,63 1,65 1,68 1,64 1,58

a) Determinen el rango de cada grupo de datos.

b) Ordenen los datos en cinco intervalos, determinen la amplitud.

<) En su cuaderno, ordenen la información en tablas de frecuencias.

d) ¿Cuál es el tercer cuartil para cada tabla de frecuencias?

E Actividad indagatoria

  1. Ingresa a la página web del INEVAL y obtén las

notas de la prueba Transformar del último año escolar que corresponde a los estudiantes de tu colegio.

a) Organiza la información en una tabla de frecuencias.

b) Obtén el segundo cuartil, el quinto decil y el percentil 50.

€) Compara los valores obtenidos.

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