Lectura

Evaluación sumativa (continuación)

Lee el artículo sobre el terremoto de Haití y precisa la tesis principal planteada por el autor e identifica la clase de argumentos empleados.

1. Tesis principal: el terremoto de Haití fue la tragedia más terrible que el autor recuerda en sus 30 años de experiencia en desarrollo internacional.
2. Tipos de argumentos: (a) argumento de autoridad/experiencia personal ('mis 30 años de experiencia'); (b) argumento estadístico/de datos (230.000 muertos, 1,3 millones sin hogar, 7.900 millones de dólares = 120% del PIB); (c) argumento de comparación (Liberia, Sierra Leona, África).

Escribe dos argumentos para sustentar una tesis.

1. Elegir una tesis clara (por ejemplo: 'La lectura mejora el rendimiento académico').
2. Argumento 1: basado en datos o estudios.
3. Argumento 2: basado en experiencia o ejemplo concreto.

Escribe dos características de la poesía lírica greco-romana.

1. Característica 1: expresión subjetiva del yo poético sobre temas como el amor, la muerte, los dioses y la naturaleza.
2. Característica 2: uso de la métrica clásica (hexámetro, pentámetro) y acompañamiento original con la lira; obras de autores como Safo, Anacreonte, Horacio, Catulo.

Escribe un comentario crítico sobre un texto romano. Analiza forma y tema.

1. Seleccionar un texto romano (por ejemplo, una oda de Horacio o un fragmento de la Eneida de Virgilio).
2. Analizar la forma: métrica, figuras retóricas, estructura.
3. Analizar el tema: idea central, valores y contexto cultural romano.
4. Cerrar con una valoración personal fundamentada.

Expreso mis emociones: ¿Qué siento cuando escucho poesía?

1. Reflexionar libremente sobre las emociones que la poesía despierta (calma, alegría, melancolía, asombro, etc.).

Autoevaluación: marca con una X tu nivel (Siempre, A veces, Nunca) frente a cada contenido de la unidad.

1. Autoevaluar honestamente: (a) reconozco las consecuencias de la diglosia; (b) distingo entre hecho y opinión; (c) identifico el contenido implícito de un texto oral; (d) formulo tema y tesis para escribir un texto argumentativo; (e) conozco los representantes de la literatura clásica.

Preguntas abiertas

Respuesta orientativa: Porque son verificables, transmiten objetividad y permiten dimensionar la magnitud de un fenómeno; en este caso, las cifras (230.000 muertes, 120% del PIB) hacen tangible la magnitud de la tragedia.

Diagrama 1

Estructura argumentativa del texto sobre Haití

flowchart TD
  T[Tesis: el terremoto de Haiti fue la tragedia mas terrible recordada] --> A1[Argumento de experiencia: 30 anos en desarrollo internacional]
  T --> A2[Argumento estadistico: 230000 muertos]
  T --> A3[Argumento estadistico: 1.3 millones sin hogar]
  T --> A4[Argumento economico: 7900 millones USD = 120 por ciento del PIB]
  T --> A5[Argumento comparativo: peor que Liberia y Sierra Leona]

Tablas

Glosario

• tesis: Idea principal que el autor sostiene y desarrolla en un texto argumentativo.
• argumento: Razón o prueba con que se intenta sostener o refutar una tesis.
• movimiento telúrico: Sismo o terremoto producido por movimientos de la corteza terrestre.
• producto interno bruto (PIB): Valor monetario total de bienes y servicios producidos en un país durante un período.
• lírica: Género literario que expresa sentimientos y emociones del yo poético, generalmente en verso.
• comentario crítico: Texto que analiza y valora una obra, considerando forma y contenido.

Fuentes

• [Noticia del diario El País (2011) sobre el primer aniversario del terremoto de Haití.](http://internacional.elpais.com/internacional/2011/01/11/actualidad/1294700403_850215.html)