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Estudios Sociales · 9 EGB · 2024
Estudios Sociales · 9 EGB · 2024

Ministerio de Educación del Ecuador

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Taller - Evaluación formativa I.CS.4.1.2 (Legado americano)

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 EGB · 9° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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  1. Ver tabla completada. 2) Lenguas, prácticas comunitarias (minga, pambamesa) y fiestas (Inti Raymi). 3) Lucha larga: sincretismo, resistencia y reivindicación en el siglo XX. 4) Sincretismo; despoblación y persecución; imponer el español y borrar costumbres.
📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 10 min lectura

Solución — Página 38

Estudios Sociales · 9 EGB · 2024

1
Ejercicio 1

Cuadro de diferencias entre americanos y europeos en el siglo XVI:

Aspectos Americanos Europeos
Religión Deidades múltiples y compartidas, adaptadas a cada contexto (mundo andino y mesoamericano). Sincretismo posterior con el catolicismo. Deidad única (cristianismo).
Lengua Diversidad de lenguas: quechua, aymara, náhuatl, maya y muchas más; el Incario respetaba los dialectos de las zonas conquistadas. Buscaban una lengua oficial por reino (español en España, portugués en Portugal, inglés en Inglaterra).
Administración de espacios Incario: imperio equiparable a los europeos. Mayas: gobierno de ciudades. Aztecas: alianzas entre pueblos. Administraciones enormes: España y Portugal eran imperios; Inglaterra un reino, gestionados por funcionarios.
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Ejercicio 2

Tres legados de la cultura y cosmovisión indígena antes de la conquista:

  1. Lenguas originarias (quechua, aymara, maya, náhuatl, siux, mohawk, etc.) que perviven hasta hoy y han enriquecido el español americano.
  2. Prácticas comunitarias y saberes agrícolas como la minga (trabajo colaborativo), la pambamesa (comida compartida) y las técnicas de cultivo en terrazas.
  3. Fiestas y ritos vinculados a la cosmovisión andina y mesoamericana, como el Inti Raymi (Fiesta del Sol), que expresan la relación con la naturaleza y los ancestros.
3
Ejercicio 3

La lucha por mantener el legado de las culturas andinas, mesoamericanas, norteamericanas y amazónicas fue larga y difícil. Durante tres siglos de dominación europea las poblaciones indígenas fueron perseguidas, evangelizadas y explotadas; muchas lenguas y saberes se perdieron. Los pueblos resistieron a través del sincretismo (fusión con el calendario católico), la transmisión oral y la organización comunitaria. En el siglo XX, líderes como Dolores Cacuango y Tránsito Amaguaña impulsaron reivindicaciones y, hacia el último cuarto de ese siglo, se reconoció oficialmente la existencia de múltiples pueblos y nacionalidades. Este proceso fue una lucha por el reconocimiento, el respeto y la preservación de las culturas ancestrales.

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4
Ejercicio 4
  • ¿Cómo se preservaron algunas festividades indígenas en el contexto religioso? Se preservaron mediante el sincretismo: los pueblos indígenas relacionaron sus festividades con fiestas del calendario católico, integrando símbolos y prácticas propias en la nueva religión impuesta.
  • ¿Qué provocaron los tres siglos de dominación europea entre las poblaciones indígenas? Provocaron una fuerte disminución de la población, persecución a los no cristianos, exterminio de pueblos enteros y la pérdida de gran parte del pensamiento cultural ancestral.
  • ¿Qué propuso Federico González Suárez sobre los pueblos indígenas? Propuso imponerles el español hasta que olvidaran su lengua y con ella sus costumbres, considerando que no habían sido cristianizados correctamente.
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Figura 2 de Estudios Sociales · 9 EGB · 2024
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Preguntas que la gente también hace

¿Cómo eran distintas las religiones americanas y europeas?
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¿Qué papel tuvo el sincretismo?
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¿Qué proponía González Suárez?
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Historia colonial de América
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Taller Evaluación formativa

1,C5.4.1.2,

  1. Elabora un cuadro sobre las diferencias más significativas entre americanos y europeos en el siglo XVI.

Aspectos Americanos

Religión.

Europeos

Deidad única.

Lengua.

Administraciones enormes, donde España y Portugal eran imperios e Inglaterra un reino.

  1. Explica tres legados de la cultura y cosmovisión indígena antes de la conquista europea,

  2. Resume cómo fue la lucha para mantener el legado de las culturas andinas, mesoamericanas, norteameri-

canas y amazónicas.

  1. Responde las siguientes preguntas.
  • ¿Cómo se preservaron algunas festividades indígenas en el contexto

religioso?

+» ¿Quées lo que provocó los tres siglos de dominación europea entre las

poblaciones indígenas?

  • ¿Qué es lo que propuso Federico González Suárez con respecto a los

pueblos indígenas?

Trabajo colaborativo

Expreso mis emociones. En grupos, piensen en una costumbre, fiesta o principio de organización de las culturas indígenas que les gustaría recuperar e instaurar oficialmente.

Preparen una propuesta que incluya justificación, organización, espacios, participantes y fechas específicas.

Comenta. ¿Cómo te sentiste al realizar este trabajo?

Actividad indagatoria

  1. Investiga el pensamiento de Federico González Suárez sobre la histo- ría y la cultura ecuatoriana.

on

Realiza una exposición, empleando las TIC, acerca de los aportes de las culturas indígenas del país.

Una forma de apoyar sin importar las diferencias o similitudes que podamos tener es, por ejemplo, prestar nuestros apuntes o dar una mano en lo que se necesite.

Q Sugerencias para investigar

Recuerda que, al investigar un personaje histórico, es impor- tante fijarse en la época en la que vivió para poder entender sus juicios e ideas.

Shutterstock, 26634771

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