Guia Docente · Inicial · 2024 — Página 31

Guia Docente · Inicial · 2024

Ministerio de Educación del Ecuador

31/54

Sesión 9 (cierre) y Sesión 10 — Aprendizaje por Descubrimiento

📄 ejercicios guia-docente 🎓 Inicial Inicial Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

Página 31

31 de 54

Anterior Página 31 / 54 Siguiente

📚 exercise guia-docente ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 2 min lectura

Solución — Página 31

Guia Docente · Inicial · 2024

Ejercicio 1

Sesión 9 (cierre)

Atención a la diversidad (continuación)

Adaptación de materiales multimedia para discapacidades visuales o auditivas.
Elementos táctiles y visuales en actividades prácticas.
Colaboración con terapeutas ocupacionales y especialistas en inclusión.

Ejemplo de NEE — Niño con dislexia

Materiales con letra grande y legible.
Recursos auditivos complementarios.
Apoyo individualizado.

Bibliografía

Bergmann, J., & Sams, A. (2014). Flip Your Classroom. ASCD.
Cummins, J. (2008). BICS and CALP. $DOI:10.1007/978-0-387-30424-3_36$
Ministerio de Educación del Ecuador (2016). Currículo Nacional de Educación Inicial. Quito.
Tucker, B. (2012). The Flipped Classroom. Routledge.

En la Sesión 9 se utiliza la metodología denominada Flipped Classroom (Clase Invertida).

Sesión 10 — Descubriendo Nuestro Mundo Colorido: Aprendizaje por Descubrimiento

Conocimientos

Diversidad: importancia y respeto a las diferencias.
Colores y formas: identificar y nombrar.
Principios éticos y valores: honestidad, responsabilidad, empatía, respeto.

Objetivos

Fomentar participación en actividades que promuevan la diversidad.
Reconocer y clasificar colores y formas.
Introducir tolerancia, solidaridad y respeto.

Evaluación auténtica

Observación continua de participación.
Registro de reconocimiento de colores y formas a través de creaciones artísticas.
Evaluación formativa mediante conversaciones grupales sobre valores éticos.

Preguntas abiertas

Ejercicio 1

** ¿En qué nos parecemos y en qué somos diferentes con nuestros compañeros?

Respuesta orientativa: Compartimos juegos, lengua, escuela; somos diferentes en color de cabello, gustos, talentos. Las diferencias enriquecen.

Diagrama 1

Tres ejes Sesión 10

mindmap
  root((Sesión 10))
    Diversidad
      Respeto
      Tolerancia
    Colores y Formas
    Valores éticos
      Honestidad
      Responsabilidad
      Empatía
      Solidaridad

Glosario

dislexia: Dificultad específica de aprendizaje que afecta la lectura y la escritura.
tolerancia: Respeto y aceptación de las diferencias e ideas de los demás.
solidaridad: Apoyo mutuo y compromiso con el bienestar del prójimo.
aprendizaje por descubrimiento: Metodología en la que el estudiante construye conocimiento mediante exploración activa.

¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿En qué nos parecemos y en qué somos diferentes con nuestros compañeros?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Ver pág. 32: Continuación de la Sesión 10.

Siguiente tema sugerido

Sesión 10 — Actividades y pasos del Aprendizaje por Descubrimiento

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2479 caracteres

-Se adaptarán las actividades para atender a las necesidades específicas de los niños con NEE.

e Adaptación de los materiales multimedia para abordar las necesidades específicas de los niños con disca- pacidades visuales o auditivas.

e Incorporación de elementos táctiles y visuales en las actividades prácticas para facilitar la participación de todos.

e Colaboración con terapeutas ocupacionales y especialistas en inclusión para diseñar estrategias personali- zadas para niños con necesidades educativas especiales (NEE). Ejemplo de NEE: Niño con dislexia: e Seproporcionarán al niño materiales con letra grande y legible. e Se utilizardn recursos auditivos para complementar la información escrita. e =e Se brindará apoyo individualizado al niño para ayudarlo a comprender los contenidos.

Washington, D.C., Estados Unidos: ASCD.

e Cummins, J. (2008). BICS and CALP: Empirical and Theoretical Status of the Distinction. DOI:10.1007/978- $0-387-30424-3_36$

e Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo Nacional de Educación Inicial. Quito, Ecuador: Ministerio de Educación del Ecuador.

e Tucker, B. (2012). The Flipped Classroom: An Introduction to Flipped Learning. Nueva York, Estados Unidos: Routledge.

En la Sesión 9 se utiliza la metodología denominada Flipped Classroom (Clase Invertida).

Sesión 10

Objetivo:

e Fomentar la participación activa en actividades que Tema: promuevan la diversidad. Descubriendo Nuestro Mundo Colorido: Aprendizaje e Reconocer y clasificar colores y formas mediante la por Descubrimiento para la Diversidad, Formas y Va- exploración y el descubrimiento. lores Éticos. e Introducir principios éticos y valores como la toleran-

cia, la solidaridad y el respeto.

Conocimientos: aR Pare) . . o , Evaluación auténtica:

e Diversidad: Los niños y las niñas comprenderán la importancia de la diversidad y aprenderán a

respetar las diferencias.

e Observar de manera continua de la participación y el interés en las actividades de descubrimiento. e Registrar el reconocimiento de colores y formas a

e Colores y formas: Los niños y las niñas aprenderán y o o través de las creaciones artísticas.

a identificar y nombrar colores y formas. . . e Evaluar de manera formativa mediante conver-

saciones y discusiones grupales sobre los valores éticos abordados.

e Principios éticos y valores: Los niños y las niñas aprenderán valores como la honestidad, la responsabilidad, la empatía y el respeto.

30, Guia Docente Inicial EGB

Páginas cercanas