Conocimientos:
e Percepción sensorial: Los cinco sentidos (vista, oído,
olfato, gusto y tacto) y su función para explorar el
mundo.
Evaluación auténtica:
e Observar la participación activa de los niños en las
actividades grupales.
e Alimentación saludable: Identificar alimentos
nutritivos y no saludables, distinguiendo sabores,
texturas y temperaturas.
e Dialogar y preguntar para evaluar la comprensión
de los conceptos.
e Registrar las producciones creativas: dibujos, can-
e Seres vivos: Características de los seres vivos, . ,
ciones, poesías, etc.
plantas y animales. . 7 %
e Motivar la autoevaluación y coevaluación del tra-
e Cuidado del medio ambiente: Acciones para cuidar . .
bajo en equipo.
las plantas, los animales y el planeta.
e Habilidades sociales: Cooperación, comunicación,
empatía y resolución de problemas.
Actividades:
- “Adivina qué es”:
e Los niños exploran una caja con diferentes objetos utilizando solo el tacto.
e Describen las sensaciones que perciben y trabajan en equipo para adivinar de qué objeto se trata.
2. “Degustación misteriosa”:
e Con los ojos vendados, los niños prueban diferentes frutas y verduras.
- Deben identificar el sabor y la textura, y luego dibujar lo que han probado.
- “Canciones para aprender”:
e Se enseña a los niños canciones y rimas sobre los temas del proyecto.
e Los niños inventan nuevas estrofas y bailan al ritmo de las canciones.
- “El jardín de la clase”:
e Los niños plantan semillas y cuidan las plantas del aula.
- Observan el crecimiento de las plantas y aprenden sobre sus necesidades.
- Exploración de seres vivos en el entorno:
e Salida al aire libre para observar plantas y animales.
e Trabajo en grupos pequeños para identificar y clasificar seres vivos.
- Conversación guiada sobre la importancia de cuidar las plantas y los animales.
Juego de clasificación de alimentos:
e Los niños clasificarán alimentos en “saludables” y “no saludables” en equipos.
e Discusión sobre los beneficios de consumir alimentos saludables para nuestro cuerpo.
Atención a la diversidad
Para atender a la diversidad en el aula, se pueden implementar las siguientes estrategias:
e Adaptar las actividades para niños con necesidades educativas especiales, proporcionando apoyos visua-
les o manipulativos según sea necesario.
e Fomentar la colaboración entre los niños, asignando roles específicos dentro de los grupos para que todos
participen activamente.
e Brindar retroalimentación individualizada y apoyo adicional a aquellos niños que lo necesiten durante las
actividades.
e Fomentar la inclusión y la participación de todos los niños en las actividades grupales.
Guía Docente Inicial EGB
