Bibliografía e Johnson, D., et al. (2014). Cooperative learning: Improving university instruction by basing practice on vali- dated theory. Journal on Excellence in College Teaching, 25(3&4), 85-118.

e Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación Inicial. Quito, Ecuador: Ministerio de Educación del Ecuador.

En la Sesión 12 se utiliza la metodología denominada Aprendizaje Cooperativo y colaborativo. Sesión 13

Objetivo:

• Fomentar la expresión de opiniones y emociones al observar obras artísticas relacionadas con la plástica o la escultura, promoviendo la curiosidad, la imaginación y la

Tema: creatividad. Descubriendo quién soy y cómo me relaciono con e Desarrollar habilidades de empatía al identificar las el mundo necesidades emocionales de los compañeros y ofrecer

consuelo o ánimo para integrarlos nuevamente al grupo.

• Promover la autoconciencia corporal al reconocer las partes del cuerpo y expresar diferencias físicas entre personas, incluyendo el género.

• Emociones: Identificar y expresar emociones básicas Evaluación auténtica:

como alegría, tristeza, enojo y miedo. e Observar la participación activa en las actividades

• Autoestima: Reconocer sus propias características fí- de expresión artística y empatía.

sicas y emocionales, valorando su individualidad. e Evaluar la capacidad para expresar opiniones y

• Empatía: Comprender y compartir las emociones de emociones al observar obras de arte.

los demás. e Registrar las interacciones empáticas y sensibles e Relaciones sociales: Interactuar de forma positiva con hacia los compañeros durante las dinámicas de sus compañeros, respetando las diferencias y resolvien- juego y conversaciones.

do conflictos de forma pacífica. e Motivar la autoevaluación y coevaluación del

• Medio ambiente: Reconocerse como parte de la natu- trabajo individual y en equipo.

raleza y desarrollar acciones para cuidarla.

Actividades:

Pasos del proyecto de Aprendizaje basado en proyectos:

Exploración de obras de arte:

e Introducción a diferentes obras de arte relacionadas con la plástica y la escultura, que representen la diversidad de formas, colores y emociones.

e Diálogo abierto sobre las impresiones y emociones que despiertan las obras.

Creación artística colectiva:

e Trabajo colaborativo para crear una obra de arte propia, utilizando diferentes materiales y técnicas.Fomento de la expresión individual y la creatividad.

Fomento de la empatía:

e Dinámicas de juego y role-playing para practicar situaciones de consuelo y ánimo hacia los compañeros.

e Reflexión sobre la importancia de ser sensibles y solidarios ante las emociones de los demás.

Exploración corporal y la diversidad:

e Actividades para identificar y nombrar las partes del cuerpo, así como para reconocer y respetar las diferencias físicas entre las personas, incluyendo género.

e Conversaciones guiadas sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad corporal.

Guía Docente Inicial EGB | 35