Libro de Comunicación sin-grado

Página de créditos y colofón del texto de Comunicación en Quechua Chanka para 5.° de secundaria, con instituciones, equipo editorial y datos de impresión del Ministerio de Educación del Perú.

Página introductoria en quechua chanka que presenta el cuaderno de trabajo «Rimana sutiyuq qillqasqa maytu», explicando su propósito comunicativo y animando a los estudiantes a usarlo para desarrollar sus habilidades de hablar, leer y escribir en su lengua.

Página índice del libro de Comunicación en quechua (Chanka) que organiza la Unidad 1 en cuatro rutas de estudio —cultivo de papa, chuño, producción hidroeléctrica y crianza de cerdo— con sus páginas de inicio y desarrollo.

Índice de cuatro unidades del texto de Quechua Chanka de 5° de secundaria, que organizan actividades de narración oral, cultivo, trabajo en comunidad y observación del cielo, con sus páginas.

Página del texto de Comunicación en quechua chanka que presenta preguntas de comprensión lectora sobre la papa en las comunidades y un recuadro de datos sobre la cosecha.

Página de apertura del capítulo 'Ayninakustin allay' en quechua chanka, que introduce la idea de que las comunidades ya no practican el ayni mutuo en la cosecha de papa y ahora buscan trabajo asalariado por plata, abandonando o perdiendo los cultivos.

Página de la unidad de Qichwa/Chanka que plantea cuatro preguntas de comprensión sobre un texto previo de la página y una serie de consignas de escritura, además de presentar el inicio del relato 'Mama Maryapa aynikuynimanta hawari'.

Página con un relato en quechua chanka sobre Mamá María que pide ayuda a Tayta Antuku para sembrar papas, y la respuesta de él; se trabaja la comprensión lectora y el vocabulario quichua.

Página con un fragmento narrativo en quechua chanka que relata la interacción entre tayta Antuku (el otoño), mama Sara, la helada y mama Marya, base para actividades de comprensión lectora en idioma originario.

Página en quechua con un texto narrativo sobre Mama Marya y Tayta Antuku, seguido de 10 preguntas de comprensión lectora que el estudiante debe responder tras leer.

Página de trabajo en quechua chanka: el estudiante responde tres preguntas de comprensión sobre un texto leído, completa un cuadro de vocabulario y realiza actividades de producción escrita y lectura crítica.

La página presenta un texto en quechua chanka sobre personas que aparentemente no saben nada pero que en realidad son hábiles cazadores, agricultores y pastores. Sirve para practicar la comprensión lectora y el vocabulario quechua en 5° de secundaria.

Página de lectura en quechua chanka que describe la vida, trabajo, sanación y prácticas de un pueblo pastoril (uywa hapiq), con vocabulario específico sobre pastores, médicos y cultivo.

Página de comprensión lectora en quechua chanka con siete preguntas de análisis del texto y un glosario (Simi qullqa) de términos clave.

Página de comunicación en quechua chanka (5.° de secundaria) con cinco preguntas de maytu sobre el trabajo con el chuñu y un texto informativo 'Yacharqankichu' sobre el clima frío de altura.

Página introductoria en quechua chanka que presenta a las madres del anti ayllu como maestras en la preparación del chuño, aprovechando el frío, el viento y la helada; alerta que las generaciones actuales han perdido ese conocimiento ancestral.

Actividad de lectura comprensiva en quechua: se lee un texto sobre la preparación de chuño y se responden cinco preguntas, además de recordar consejos para redactar con corrección.

Página en quechua que presenta un texto sobre la elaboración del chuño y los seis pasos de su proceso tradicional, con introducción sobre su pérdida en la actualidad.

La página presenta los pasos finales para elaborar chuño en quechua y una serie de preguntas de comprensión lectora para responder tras la lectura.

La página presenta preguntas de comprensión en quechua sobre saberes ancestrales y pide completar dos organizadores gráficos: características de textos según su autor y vocabulario desconocido con su significado.

La página presenta indicaciones para la escritura de textos en quechua y una lectura sobre la plaga de la papa (tizón) en África y su control mediante semilla certificada, con apoyo del CIP.

Página de lectura en quechua que presenta el trabajo del CIP en la enseñanza de siembra de papas y el aprovechamiento de la semilla, con imagen de agricultoras.

Página de actividades en quechua donde el estudiante responde 10 preguntas de comprensión lectora sobre un texto y un mapa mundial que muestra los continentes, practicando la lectura, el vocabulario y la producción escrita.

Página de reflexión en quechua chanka con cuatro preguntas de análisis sobre textos leídos y un glosario (Simi qullqa) con términos clave como yachachina qillqasqa, chaninchay y tiqsi muyu.

Actividad en quechua chanka (rurana 3, minkanakuspa yarqa) donde el estudiante responde preguntas de comprensión sobre el trabajo comunitario del riego y lee un recuerdo sobre asentamientos y agua.

Página introductoria en quechua quechua chanka sobre la siembra comunitaria (allichay), la colaboración ancestral de los ayllus con Pachamama y la pérdida de las costumbres rurales actuales.

Página en quechua chanka que guía al estudiante a leer con atención un texto previo y responder preguntas de comprensión, además de criterios para escribir bien.

Página de la unidad 'Rimana · Qillqasqa maytu' con un texto literario en quechua chanka sobre la tradición comunal de cuidar las acequias, y un recuadro pedagógico sobre la escritura creativa.

Página de práctica de escritura en Quechua Chanka: lista de oraciones modelo, cinco preguntas de comprensión y producción de texto, criterios de la actividad y un texto sobre la organización de las personas en el campo.

La página propone actividades de escritura en quechua: reorganizar oraciones desordenadas según el sentido, completar un cuadro de vocabulario de términos desconocidos y redactar oraciones con palabras clave.

Página de la unidad de Qillqasqa maytu (escritura) con tres preguntas de comprensión sobre un texto leído y una actividad para corregir la escritura de palabras desconocidas y frases mal escritas.

Página con un relato en quechua chanka sobre la comunidad de Kinya y las gestiones para traer agua potable, de la autora Juan Luis Espinoza Chinchón. Ofrece texto de lectura en idioma originario para comprensión lectora en 5° de secundaria.

Diez preguntas de comprensión lectora en quechua chanka sobre un texto de mujeres que instalan sistemas de agua con World Vision, con redacción y oración final a completar.

Página de la unidad de Comunicación en quechua chanka con dos preguntas de comprensión del texto maytu sobre el cuidado del agua y una lista de reflexión (Yachasqaymanta yuyaymanay), además de un cuadro comparativo y glosario.

Página de la unidad 4 (Kuchi uywaypas) con cinco preguntas de comprensión en quechua sobre la cría de cerdos y un recuadro informativo sobre el rol de los cerdos en la agricultura.

Página con fotografía de cerdos en un basural y un texto introductorio (Paqarimusqa) en quechua sobre cómo alimentan y crían los cerdos algunas comunidades, comparando el método con basura con la cría con alimento comprado.

Página en quechua con un bloque de seis preguntas de comprensión lectora sobre un texto leído y una actividad de redacción libre con tres condiciones sobre ortografía, sintaxis y ortotipografía.

Página de trabajo en quechua con once preguntas de comprensión sobre una lectura, una tabla de vocabulario desconocido y una nota sobre la normalización lingüística (DIGESA).

Página de práctica en quechua (variante Chanka) con preguntas de comprensión lectora sobre texto leído, una sección de escritura guiada y criterios para revisar la escritura propia.

Página de lectura en quechua chanka que narra cómo se crían cerdos en África, su alimentación, costumbres y diferencias con el cerdo doméstico, reforzando comprensión lectora en lengua originaria.

Página de comprensión lectora en quechua con un texto sobre animales y el cerdo salvaje, más siete preguntas de análisis para responder.

La página presenta actividades de comprensión lectora y reflexión en quechua sobre lecturas interculturales, con una tabla comparativa de costumbres y un glosario de términos.

Página en quechua chanka con actividades de comprensión lectora sobre una imagen de artesanía en metal y un texto sobre consejos de la abuela, además de una sección de reflexión.

Página con un cuento introductorio en quechua (Paqarimusqa) sobre cómo los antiguos recolectaban plata de la tierra sin dañarla, y cómo hoy esa armonía con la Pachamama se ha perdido.

Página de práctica de comprensión lectora en quechua: se leen preguntas de orientación sobre un texto (Quriwan Mama Pacha) y criterios para escribir bien una redacción, más inicio de un texto sobre el uso del oro en comunidades andinas.

Página de lectura continua en quechua chanka (5° de secundaria) que narra el papel del oro en la sociedad incaica, la llegada de los españoles, el trabajo de los mineros y datos estadísticos del 2020 sobre precios de metales.

La página presenta, en quechua, datos del MINEM sobre minería ilegal de oro en regiones del Perú y su impacto ambiental en bosques, con tabla y gráfico comparativo.

Página de lengua en quechua con un texto sobre los efectos de la minería ilegal y nueve actividades de comprensión lectora y redacción.

Página de práctica de comprensión lectora en quechua Chanka: se analiza un texto sobre personas que maltratan animales, se resuelven preguntas de comprensión y se guía la producción de un texto personalizado.

Página en quechua que narra el origen del oro (qullqi): primero su aparición como metal en la antigüedad y luego el mito andino del río que destila oro, relacionado con Midas y Paktulu.

Página en quechua chanka con información sobre las primeras monedas de Lidia y una actividad para que el estudiante reescriba en su cuaderno las palabras nuevas.

Diez preguntas de comprensión en quechua chanka sobre el relato 'Qillqasqa maytu', más el glosario 'Simi qullqa' con términos clave como qimima, rantin y tiqsi.

Página del libro de Comunicación en quechua chanka (5° de secundaria) que presenta la unidad 6 'Allpata mana papa' con cuatro preguntas de comprensión sobre imágenes de siembra de papa y un texto informativo 'Yacharqankichu' sobre el cultivo.

Página de apertura del texto 'Kirichaspa Tarpuy' en quechua Chanka, que presenta una reflexión sobre cómo los agricultores dejen de usar abonos y pesticidas químicos y opten por abonos orgánicos para cultivar papa sana.

Página de comprensión lectora en quechua chanka: los estudiantes analizan un cuento y responden preguntas guiadas sobre propósito de lectura, tema, contexto y opinión.

Página 63 con fragmentos de un guion dramático en quechua chanka (actos II, III y IV) que presentan diálogos entre Chakalli, TAYTAKU y ANKA; se resume su contenido y se orienta su lectura expresiva.

Página con una lectura narrativa en quechua donde TAYTAKU reflexiona ante CHAKALLI sobre escuchar al corazón, su vida en el campo y el recuerdo de quienes le enseñaron a trabajar la tierra.

Página con un diálogo en quechua (Chakalli y Taytaku) sobre siembra de papas y tristeza del padre, y la consigna de responder preguntas en el cuaderno de escritura.

Página con nueve preguntas de comprensión lectora en quechua chanka sobre un texto escrito, más una sección de retroalimentación (Qipa ñawinchana) y una actividad de vocabulario sin diccionario.

Página de lectura en quechua chanka sobre la papa crosne (Hapun Rusni): describe su forma, tamaño, origen europeo del siglo XIX y cómo se prepara para el consumo.

Página de comprensión lectora en quechua Chanka donde se describe la preparación y siembra de diferentes tipos de papa, y se pide responder dos preguntas de lectura.

Página de actividades de comprensión lectora en quechua chanka con preguntas sobre el 'rusni papa' (papa andina), una tabla comparativa con la papa japonesa y un glosario (Simi qullqa).

Página de la unidad 7 (Sumaq Aylluta) donde el estudiante complementa enunciados sobre las ofrendas rituales y los difuntos del ayllu, además de leer un texto quechua sobre el Aya Raymi.

Página en quechua que presenta la lectura 'Alllichakusqam suyana', sobre la tradición andina de adornar y cuidar las tumbas de los difuntos durante el 'aya punchaw', señalando que hoy ya no se practica igual.

Página de la asignatura de Comunicación en quechua chanka (5° de secundaria) que guía al estudiante a leer un texto sobre las fiestas de Aya Raymi y a responder cuatro preguntas de comprensión, además de practicar la escritura con consignas de estilo personal.

Página con un texto narrativo en quechua chanka titulado 'Ayapa punchawnin', sobre la visita a las tumbas en la fiesta de los muertos, acompañada de preguntas de comprensión lectora.

Página de un texto literario en quechua chanka que narra la tradición de recordar a los difuntos y su vínculo con los seres queridos que retornan.

La página plantea doce preguntas de comprensión sobre un texto leído y pide organizar las ideas en un cuadro con las partes Qallariynin, Purisqan y Wichqan, además de escribir brevemente una definición y valorar prácticas de la comunidad.

Página de la lengua quechua chanka con preguntas de comprensión sobre el texto leído y una consigna de redacción; incluye la lectura 'Chinapi ayapa hatun punchawninwan imayna pampasqanku'.

Página con un texto narrativo en quechua chanka sobre costumbres asociadas al Día de los Muertos, ritos de entierro, vestimenta fúnebre y la leyenda china de Jie Zitui, para comprensión lectora.

Página de un libro de Comunicación en quechua (variante Chanka) de 5° de secundaria, con nueve preguntas de comprensión lectora sobre una lectura acerca de la fiesta china de los difuntos y el origen de la primavera.

Página de Quechua Chanka con una actividad de redacción de continuación de un cuento, una reflexión guiada sobre la lectura y un glosario de términos (Simi qullqa).

Página de la unidad Rurana 8 en quechua Chanka con cuatro preguntas de comprensión lectora sobre una foto nocturna y un texto sobre fuego y plata, además de un recuadro de datos culturales.

Página de apertura de una unidad en quechua chanka que presenta la idea de la vida y la herencia cultural: los primeros pobladores sobrevivían observando la naturaleza y ahora se recupera ese saber ancestral.

Página de práctica de escritura en quechua donde el estudiante usa un qillqana maytu (banco de palabras) y un qimima wichina (cuadro esquemático) para construir textos sobre temas como Hanay Pacha, la Chakana o los quyllurkuna, siguiendo criterios de estructura y coherencia.

Lectura literaria en quechua que describe cómo los pueblos andinos interpretaban las estrellas como señales para organizar su vida agrícola y comunal, y cómo ese saber se transmite de generación en generación.

Página de lectura en quechua chanka que describe las obras y conocimientos de los antiguos andinos: canales, Salinas de Chaw, casas del sol, Qusqu, Machu Pikchu y la observación de estrellas y la luna para las labores agrícolas.

La página presenta una tabla de quyllurkuna (señales de los rayos) y su significado según la cosmovisión andina, y pide responder a partir de la lectura.

Página de trabajo en quechua chanka sobre comprensión lectora y organización de ideas: preguntas sobre un texto leído, una actividad de esquema (qillqasqa maytu) y preguntas de reflexión posteriores a la lectura.

Página con una lectura en quechua chanka titulada 'Qinchu Sunchu', centrada en la filosofía Yin–Yan: la dualidad y complementariedad en el mundo y la convivencia. Incluye orientaciones para comprender un texto escrito en lengua quechua.

La página presenta en quechua chanka el relato del zodiaco chino: la historia de los 12 animales elegidos por el Buda y su clasificación en tres ciclos de 8 años (kunihu, kawallu, kuchi) junto con la asignación de elementos (yaku, kullu, nina, qilla, allpa).

Actividad de comprensión lectora en quechua chanka: 12 preguntas sobre un cuento leído, con una caja 'Simi qullqa' que aporta un vocabulario bilingüe clave (estrella, unión, medir, agosto, Bolivia).

Página de glosario "Simi taqi" que reúne términos en quechua (variante Chanka) con su significado en español, incluyendo palabras de la lengua, nombres de países, meses y conceptos de comunicación.

Página de glosario bilingüe quechua-español que recoge términos del Quechua Chanka usados en el texto 'Qillqasqa maytu', clasificando conceptos relacionados con la naturaleza, la medición, los textos y culturas.

Página con los 28 artículos de la Carta Democrática Interamericana de la OEA, organizada en seis secciones que abordan la democracia en el sistema interamericano, los derechos humanos, el desarrollo integral, la institucionalidad, las observaciones electorales y la cultura democrática.

Página informativa que explica el Acuerdo Nacional de 2002 en el Perú: su firma y sus cuatro objetivos fundamentales (Democracia y Estado de Derecho, Equidad y Justicia Social, Competitividad del País y Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado) como compromisos permanentes para el bienestar y desarrollo del país.

La página presenta los tres símbolos patrios del Perú y transcribe los 30 artículos de la DUDH (ONU, 1948). Se explica su estructura temática y se ofrece una actividad de reflexión aplicada al contexto peruano.