Libro de Lenguaje y Comunicacion 2

Página de créditos del Texto del Estudiante de Lenguaje y Comunicación de 2° Básico (MINEDUC, Chile). Presenta los íconos de trabajo (lee, escucha, comenta, escribe, lee y completa) y los datos legales de la edición.

Página de la Clase 73 que invita a comentar experiencias sobre accidentes, identificar datos de un texto (El burro enfermo) y completar un enunciado sobre las características del poema (sentimientos, versos y estrofas).

Página con el poema popular 'El burro enfermo', que repite la estructura 'A mi burro, a mi burro le duele...' para trabajar la lectura en voz alta, la rima y el vocabulario del cuerpo y de los remedios caseros.

Actividad de lenguaje que trabaja la rima a partir de la palabra 'gracioso', la descripción de un animal (el perezoso), el significado de 'perezoso' y su antónimo, además de la creación de una oración.

Página de comprensión lectora que pide ordenar seis escenas de un poema sobre un burro y marcar las características del género poético (versos, rimas, sentimientos).

Página de la Clase 74 con tres actividades: comentar un cuento sobre Oso Pardo, releer el poema El burro enfermo y responder una pregunta de vocabulario sobre las pezuñas del burro.

Página de actividades de comprensión lectora: identificar la imagen que muestra una pezuña y unir cada enfermedad con su remedio según el texto leído.

La página propone leer una oración sobre un burro adolorido y responder quién es el sujeto y qué se dice de él. Luego pide describir la bufanda del burro con dos adjetivos calificativos.

Página de actividades de la Clase 75 que invita a los estudiantes a reflexionar sobre los animales, identificar datos de un texto (nombre, autor, tipo) y analizar el poema El burro enfermo, justificando por qué se dice que el burro es perezoso.

Página de actividades de comprensión lectora y escritura creativa. Los estudiantes eligen un animal y escriben una oración con la palabra 'perezoso', identifican cómo es el burro según el poema y explican la importancia del médico.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que ejercita la escritura creativa de remedios, la producción de oraciones con adjetivos y el reconocimiento de antónimos a partir de una lectura breve.

Página de la Clase 76 que propone una conversación sobre la relación entre un niño y su mascota, y un taller de escritura para preparar un texto personal titulado 'Cuando estuve enfermo', respondiendo preguntas guía sobre una experiencia de enfermedad.

Página de producción escrita en la que el estudiante debe redactar una historia breve y acompañarla con un dibujo, siguiendo una pauta de evaluación previa.

Página de autoevaluación de un texto escrito sobre una enfermedad, con lista de cotejo y un ticket de salida para completar oraciones usando adjetivos calificativos.

Página de la Clase 77 que introduce el tema de las fuentes de energía mediante preguntas de activación de conocimientos previos y el análisis de la portada del libro Energías del futuro, además de invitar a leer el cuento El anciano y su jardín.

Página de lectura del cuento 'El anciano y su jardín', que narra la vida solitaria de un anciano, su perro y el cuidado de sus plantas, especialmente los girasoles.

Página de lectura de un relato narrativo sobre un anciano que cuida pajaritos, sufre una caída y es auxiliado por su perro y unos niños del vecindario. Invita a seguir la lectura mientras se escucha.

Página de lectura del texto escolar de Lenguaje y Comunicación de 2° básico. Presenta un relato breve sobre un anciano, su jardín y la solidaridad de los niños, con ilustraciones de aves, mariposas y flores.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja el significado de la palabra 'desolado' y la comprensión de un texto sobre un anciano que vivía en un lugar grande y desolado.

Página de ejercicios de comprensión lectora: ordenar la secuencia de una historia, identificar la emoción del anciano y explicar el significado de la palabra 'desolado'.

Página de la Clase 78 que retoma el cuento 'Un anciano y su jardín' para comentar las energías limpias, comprender el significado de la palabra 'exóticas' y reconocer un animal exótico entre tres imágenes.

Página de comprensión lectora con tres actividades: marcar con quién vive el anciano, cuáles son sus flores preferidas y responder quién lo ayudó cuando se cayó, además de una reflexión personal.

Página de ejercicios sobre adjetivos calificativos: describir a un anciano con adjetivos, identificar adjetivos en una oración y responder preguntas de comprensión sobre un jardín desolado y flores exóticas.

Página de la Clase 79 que invita a observar la portada del libro El oso que amaba los libros, identificar sus datos (título, autor, tipo de texto) y releer el cuento El anciano y su jardín.

La página enseña a reconocer palabras compuestas a partir del ejemplo hojalata (hoja + lata), pide deducir su significado y completar el análisis de la palabra, además de observar otros ejemplos como telaraña y girasol.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 2° básico: comprensión lectora sobre un anciano y su jardín, definición de adjetivos y creación de palabras compuestas con una oración.

Página de la Clase 80 que combina una actividad oral de comprensión lectora sobre un relato con un oso y un taller de escritura donde el estudiante describe su lugar soñado para vivir, marcando una opción, escribiendo dos actividades y tres adjetivos.

Página de producción escrita en la que el estudiante describe e ilustra un lugar soñado, incorporando vocabulario nuevo (desolado, exóticas, hojalata) y expresando los sentimientos que ese lugar le provoca.

Página de cierre de la unidad en la que el estudiante revisa su texto descriptivo sobre un lugar soñado mediante una lista de cotejo, lo comparte con sus compañeros y responde una pregunta de comparación con el cuento leído.

La página presenta dos actividades: una conversación y ficha sobre el libro 'Mi abuela me lee libros' de Inja Kim, y una introducción a los textos instructivos mediante la lectura y completación de una definición.

Página del texto de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que presenta un texto instructivo con materiales y pasos para elaborar un teléfono casero con envases de yogur, hilo y plumones.

Actividad de Lenguaje que trabaja el significado de la palabra 'casero', su origen y la familia de palabras de 'casa' y 'flor', completando definiciones y reconociendo objetos caseros en imágenes.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja la función de las instrucciones en un texto, el uso de mayúsculas y minúsculas en oraciones y la familia de palabras a partir del lexema 'mar'.

Página de la Clase 82 que propone comentar un cuento leído, leer un texto instructivo para hacer un teléfono casero y comprender el significado de la palabra 'perforación' en contexto.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 2° básico. Se trabaja el vocabulario con sinónimos de la palabra 'perforación', la escritura de una oración a partir de una imagen y la comprensión de la intención comunicativa de un texto leído sobre un teléfono casero.

Página de ejercicios de ortografía sobre las reglas de uso de la n antes de v y de la m antes de b y p, con palabras ilustradas para completar.

Página de actividades de la Clase 83 que activa conocimientos previos sobre experimentos y flotación, y solicita identificar datos de un texto (nombre, autor y tipo de texto) a partir de la portada de una revista, además de releer un texto instructivo.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja el significado y uso de la palabra "evitar" a partir de una lectura breve, una imagen y preguntas de aplicación y vocabulario (antónimos).

Página de actividades de comprensión lectora sobre un texto instructivo: proponer un título, identificar la función del paso 5 y reconocer el propósito de los textos instructivos.

La página propone una conversación sobre la flotación de barcos y el cuerpo humano, y un taller de escritura para redactar instrucciones de un juego tradicional chileno, indicando materiales necesarios.

Página de planificación de la escritura: el estudiante ordena en tres pasos las ideas de un texto instructivo, dibuja o escribe cada paso y luego redacta su texto indicando título, destinatario, materiales e instrucciones.

Página de cierre de la unidad de textos instructivos: el estudiante revisa su escrito con una lista de cotejo, lo comparte con sus compañeros y responde una pregunta metacognitiva sobre la escritura de instructivos.

Página de la Clase 85 que activa conocimientos previos sobre los dinosaurios, identifica los datos de un texto (título, autor, tipo) y completa la definición de artículo informativo.

Página de lectura informativa sobre el hallazgo del Xenoceratops foremostensis, un dinosaurio con cuernos de hace 80 millones de años, descubierto a partir de fósiles olvidados en un museo de Ottawa, Canadá.

Página de actividades de comprensión lectora y vocabulario sobre los fósiles y los dinosaurios. Los estudiantes definen la palabra fósil, identifican imágenes de fósiles y responden preguntas de comprensión sobre un texto leído previamente.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja la comprensión lectora sobre el paleontólogo y el uso correcto de los signos de interrogación al inicio y al final de las preguntas.

Página de la Clase 86 que propone comentar oralmente las características de los dinosaurios y el sentido de una expresión figurada, y luego releer el texto 'Descubrimiento de una nueva especie de dinosaurio'.

La página propone dos actividades de Lenguaje: comprender el significado de la palabra 'distante' y usarla en una oración, y unir los tipos de texto (cuento y artículo informativo) con sus características.

Página con dos actividades: escribir una pregunta a partir de una imagen de un ovni con extraterrestres y marcar las características de un artículo informativo.

Página de la Clase 87 con tres actividades: activación de conocimientos previos sobre dinosaurios, identificación de datos de un libro y comprensión del significado de la palabra 'conservaron' con un sinónimo.

Actividad de comprensión lectora en la que el estudiante completa un texto informativo sobre el dinosaurio Xenoceratops utilizando un banco de cinco palabras: información, especie, antiguos, cuernos y paleontólogos.

La página propone formular preguntas a partir de una imagen de dinosaurios, ordenar palabras para construir una pregunta y marcar el significado de conservar.

Página de la Clase 88 que invita a reflexionar sobre la importancia de conocer hechos prehistóricos y guía la planificación de un cómic original de dinosaurios mediante preguntas sobre personajes, lugar y trama.

Actividad de escritura creativa en la que el estudiante redacta un texto en cuatro momentos, usando las palabras conservaron, distante o fósil e incluyendo una pregunta dentro de los diálogos.

Página de cierre de la unidad sobre dinosaurios: el estudiante revisa su cómic con una lista de cotejo, lo comparte con un compañero y responde en el ticket de salida para qué aprendemos sobre los dinosaurios.

Página de inicio de la Clase 89 que activa conocimientos previos sobre la palabra 'atrapado' y los cuentos tradicionales, e introduce la lectura de un relato de la India.

Página de lectura del cuento tradicional de la India 'El chacal astuto y el cocodrilo', que narra cómo un chacal hambriento escapa de un cocodrilo usando su astucia y finalmente lo vence con una hoguera.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación para 2° básico. Se trabaja el significado del verbo espiar, palabras relacionadas y la comprensión de una lectura sobre un cocodrilo y un chacal.

Página de comprensión lectora que invita a los estudiantes a reflexionar sobre el peligro de dos animales, justificar su elección, proponer un nuevo título para el cuento y responder una pregunta sobre la leyenda del cocodrilo y el chacal.

Página de la Clase 90 que propone comentar oralmente el cuento "El chacal astuto y el cocodrilo", releerlo y deducir el significado de la palabra "rondaba" a partir del contexto.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja el vocabulario en contexto con la palabra 'rondaba', la identificación de palabras intrusas y la descripción de un personaje (el cocodrilo) a partir de la lectura.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja adjetivos calificativos a partir de la fábula del chacal y el cocodrilo, con ejercicios de completar oraciones y comprensión lectora.

Página de la Clase 91 con tres actividades de comprensión lectora: identificar datos de un libro informativo sobre el lobo gris y recordar y completar una oración sobre el cuento El chacal astuto y el cocodrilo.

Actividad de comprensión lectora inferencial: a partir de datos sobre el comportamiento del chacal y del cocodrilo, los estudiantes concluyen características de la personalidad de cada animal y justifican sus inferencias.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja la identificación del género (masculino/femenino) y el número (singular/plural) de sustantivos, además de la construcción de oraciones ordenando palabras.

Página de la Clase 92 que invita a conversar sobre animales que viven en manada y sobre el lobo y la luna llena, y a preparar un cuento cuyo personaje principal sea un animal chileno (chinchilla, puma, huemul o cóndor).

Página de escritura creativa en la que el estudiante planifica un cuento respondiendo sobre el problema o conflicto de los personajes y su final, y luego redacta el texto usando obligatoriamente la palabra 'rondaba' o 'espiaba'.

Página de cierre de la unidad de escritura creativa: el estudiante dibuja su historia, autoevalúa su cuento con una lista de cotejo, lo comparte con el curso y reescribe una oración corrigiendo el uso de mayúsculas.

Página de instrucciones de la Clase 93 en la que se indica al estudiante que responderá la prueba del periodo junto con su profesor o profesora. No contiene ejercicios ni contenido teórico resoluble.

Página de lectura del cuento tradicional 'El flautista de Hamelín', que narra cómo un joven flautista libera al pueblo de una invasión de ratones y luego reclama su recompensa a una reina avara.

Página de lectura del cuento tradicional 'El flautista de Hamelín'. Presenta el desenlace: el flautista se venga llevándose a los niños a una cueva, el pueblo entristece, los padres reclaman a la reina y esta paga la deuda, recuperando la felicidad.

Página de ejercicios sobre el cuento El flautista de Hamelín: cuatro preguntas de alternativas que evalúan comprensión lectora, vocabulario en contexto y reconocimiento de artículos.

Página de ejercicios de comprensión lectora sobre El flautista de Hamelín: cuatro preguntas de alternativas que indagan causas del relato y el reconocimiento de un adjetivo en una oración.

Página con un texto instructivo que explica paso a paso cómo elaborar una rana de plástico y cartulina, con lista de materiales y seis pasos ordenados.

Página de ejercicios de comprensión lectora sobre un texto instructivo para elaborar una rana con materiales reciclados. Se trabajan el propósito del texto, el uso de materiales, las instrucciones y el significado de palabras en contexto.

Página de instrucciones de la Clase 94 en la que se indica que los estudiantes revisarán la prueba del período junto con su profesor o profesora, acompañada de una ilustración de dos estudiantes trabajando en sus pupitres.

Página de la Clase 95 que trabaja la tradición oral familiar, la identificación de datos de un texto (título, autor, tipo) y el vocabulario en contexto a partir del cuento clásico El flautista de Hamelín.

Página de actividades de comprensión lectora sobre el cuento del flautista de Hamelín: el estudiante escribe una oración con las palabras invasión y roedores, identifica animales roedores y responde una pregunta de comprensión con alternativas.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que combina preguntas de comprensión lectora sobre el Flautista de Hamelín con una actividad de completar y escribir signos de exclamación.

Página de la Clase 96 con tres actividades: comentar un cuento sobre los abuelos, leer un texto instructivo para hacer una rana y relacionar imágenes con palabras (bebida, plástico, reciclaje).

Página de comprensión lectora sobre un texto instructivo: identificar el objeto elaborado (un juguete) y reconocer los materiales necesarios para hacer una rana de papel o manualidad.

La página propone completar un cómic con al menos una frase exclamativa y pintarlo, además de responder por qué es importante usar materiales reciclados para crear objetos.

Página de actividades de la Clase 97: anticipación y ficha de datos del libro 'Las crepas de Mama Panya', y definición del propósito comunicativo del afiche mediante una actividad de completar.

Página con un diálogo ilustrado entre tres estudiantes sobre una colación saludable (zanahoria, apio, yogur, huevo y almendras) que, aunque distinta, es rica y sana. Invita a seguir la lectura mientras se escucha y a reflexionar sobre alimentación saludable como derecho y responsabilidad.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja la comprensión del significado de la palabra 'saludable' a partir de un eslogan y una pregunta de reflexión sobre alimentación.

Página con dos actividades: marcar las colaciones saludables entre nueve alimentos ilustrados y escribir nombres de otras colaciones saludables que el estudiante conozca.

Página de actividades de comprensión lectora: identificar el tipo de texto, reflexionar sobre la alimentación saludable como derecho, reconocer la frase exclamativa y su emoción, y explicar el significado de la palabra saludable.

Página de la Clase 98 que propone comentar un relato sobre Adika, releer un afiche y reflexionar sobre la alimentación saludable como derecho y responsabilidad personal.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja el valor de la responsabilidad, las características de un eslogan en un afiche y la identificación del destinatario de un texto.

Página de actividades que invita a comparar la colación de un afiche con la propia, escribir una frase exclamativa a partir de una imagen y reflexionar sobre la responsabilidad en la alimentación.

Página de actividades de la Clase 99 que invita a los estudiantes a reflexionar sobre mercados y ferias, completar datos de un libro (Cuzco y Bangkok), releer un afiche sobre alimentación saludable y reconocer el sinónimo de 'saludable'.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja la familia de palabras de 'saludable', el significado de los prefijos i-, in-, im- y la identificación del propósito de un afiche mediante comprensión lectora.

La página propone ordenar una oración exclamativa sobre la alimentación saludable y completar un texto sobre las características y el propósito de un afiche.

Página de la Clase 100 que propone comentar oralmente sobre ferias y mercados del mundo y luego iniciar un taller de escritura para crear un afiche con un eslogan que promueva colaciones saludables.

Página de cierre del proyecto de escritura: el estudiante revisa críticamente su afiche con una lista de cotejo Sí/No, lo presenta al curso y responde qué quiere comunicar con él.

Página de la Clase 101 que activa conocimientos previos sobre mascotas y animales domesticados, y solicita identificar datos bibliográficos del texto 'Mi primer gran libro de los por qué' de Amy Shields, además de introducir la lectura de la obra dramática 'La pata Dedé'.

Página del texto escolar que presenta el inicio de la obra dramática «La pata Dedé», con la lista de personajes y el diálogo entre María, sus hijos, Dedé y el vendedor de boletos en la estación.

Página que presenta un diálogo teatral entre María, Dedé (una pata escondida en un canasto) y un vendedor de boletos. Trabaja la estructura del texto dramático: personajes, diálogos y acotaciones entre paréntesis.

Página final de una obra de teatro breve basada en un cuento tradicional: María demuestra su astucia al mostrar que en la canasta no lleva un pato sino una pata, ganando así los boletos del tren.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja la definición de obra dramática y la comprensión del significado de la palabra 'trato' en un diálogo teatral, además de identificar sinónimos.

Página de actividades de comprensión lectora sobre una obra dramática: dibujar personajes, identificar el problema de María y reconocer la función de las acotaciones entre paréntesis.

Página de la Clase 102 con tres actividades: comentar emociones y trabajos de los perros, reflexionar sobre animales que ayudan a las personas y releer la obra dramática La pata Dedé, y explicar el significado de la palabra destacada 'atenta'.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja el prefijo des- (atento/desatento) y la comprensión lectora mediante preguntas sobre el problema de María y su pata.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 2° básico que trabaja la identificación de emociones, la formulación de preguntas con signos de interrogación y la escritura de oraciones con la palabra descolgar.

Página de la Clase 103 que trabaja la comprensión del libro "Amelia quiere un perro" de Tim Bowley y repasa el uso de acotaciones y paréntesis en los textos dramáticos a partir de la lectura de "La pata Dedé".

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 2° básico. Se completa un texto con las palabras 'trato' y 'atentos', se analiza el doble significado de 'trato' y se identifican acotaciones en un texto dramático.

Página de ejercicios de comprensión lectora y escritura. Se responde una pregunta de opción múltiple sobre el enojo del vendedor, una pregunta abierta de opinión sobre viajar con la pata y se ordena una oración con palabras dadas.

Página de la Clase 104 con dos actividades: una conversación sobre las mascotas y sus responsabilidades, y la preparación de la obra de teatro 'La pata Dedé' en grupos de 8 a 9 estudiantes.

Página de actividades de teatro escolar: los estudiantes identifican el papel que representa cada personaje de una obra dramática y repasan las recomendaciones para actuar frente al público.

Página de cierre de una unidad de teatro en la que el estudiante autoevalúa su representación dramática mediante una lista de cotejo y responde un ticket de salida sobre su experiencia al actuar.