Libro de Multiples Lenguajes 2 EGB

Portada del libro Múltiples lenguajes de la Colección Sk'asolil para segundo grado de secundaria, con la fotografía de la obra de danza Aajej de Virpi Pahkinen y el sello de la Secretaría de Educación Pública.

Página de créditos editoriales de la Colección Sk'asolil. Múltiples lenguajes, 2° de secundaria, con autoridades de la SEP, autores, equipo editorial, datos de edición e ISBN.

Página introductoria de la Colección Sk'asolil que invita al estudiante a entender la lectura como una habilidad amplia: descifrar letras, pero también interpretar señales, imágenes, sonidos y lenguajes de la naturaleza y de distintas culturas.

Índice general del libro Múltiples lenguajes de 2° de secundaria, organizado en tres ejes: Arte, Literatura y Cultura. Lista los títulos y números de página de cada texto, desde 'Cómo leer este libro' (p. 3) hasta 'Encuentro nocturno' (p. 80).

Página de índice del libro Múltiples lenguajes que lista los contenidos de las secciones de Historia y Matemáticas, con títulos y números de página.

La página explica la ley de la pregnancia o buena forma de la Gestalt: la mente percibe los objetos de la manera más simple, ordenada y significativa posible. Usa la ilusión de los dos perfiles o la copa para ilustrar la organización perceptual mediante simetría, continuidad, proximidad y semejanza.

Página introductoria de la Colección Sk'asolil que invita a observar una ilusión óptica en blanco y negro y una fotografía del Cañón del Antílope, para reflexionar sobre cómo el cerebro interpreta las imágenes y los múltiples lenguajes de la percepción.

La página presenta una imagen compuesta por dos retratos superpuestos y una pregunta sobre la expresión emocional de las personas. Luego explica que la percepción humana busca simplicidad y coherencia en la información visual para procesarla de manera eficiente.

Página de la Colección Sk'asolil que muestra cómo la mente completa imágenes incompletas (figuras con franjas) y cómo interpretamos gestos y emociones en rostros, invitando a reflexionar sobre la percepción y la intuición.

Página inicial del cuento 'Rasabadú', de Edgar Omar Avilés: un dragón de origami hecho con papel periódico que cobra vida en una bodega y dialoga con escarabajos y una tarántula sobre su naturaleza y su origen.

Fragmento de un relato protagonizado por un dragoncito de papel y otros insectos que viven en una bodega. El texto muestra cómo los personajes interpretan el mundo a partir de lo que escuchan y de sus propias experiencias.

Fragmento narrativo de la Colección Sk'asolil donde Rasabadú, un dragoncito de papel resfriado, teme que su estornudo provoque fuego y destrucción, mientras dos moscas dialogan sobre esperar el desenlace.

Acertijo de lógica donde seis amigos viajan en parejas usando avión, tren y coche. A partir de pistas se deduce quién acompaña a quién y en qué medio de transporte.

Página de lectura que define los autómatas como máquinas automáticas programables y presenta dos creaciones de Leonardo da Vinci: el Automa cavaliere (1495) y el León de Da Vinci (1515), antecedentes históricos de la robótica.

La página presenta a Jacques de Vaucanson, constructor de autómatas del siglo XVIII, y describe su pato digestor, un mecanismo de más de 400 piezas que anticipó ideas clave de la robótica moderna.

Página de apertura que presenta, mediante un texto descriptivo y una fotografía, el paisaje de San Andrés Cholula: el volcán Popocatépetl, la iglesia de Nuestra Señora de los Remedios y la gran pirámide prehispánica cubierta por un cerro.

Página informativa sobre Cholula, su antigüedad de tres mil años, su nombre náhuatl Cholollan y la Gran Pirámide de Tlachihualtepetl, la de mayor volumen del mundo, hoy coronada por la iglesia de Nuestra Señora de los Remedios.

La página explica cómo la Gran Pirámide de Cholula se construyó superponiendo seis edificaciones sucesivas, cada una encapsulando a la anterior, y muestra maquetas del Museo de Sitio que ilustran esta estratificación.

La página describe la Gran Pirámide de Cholula (Tlachihualtépetl), su magnitud, su significado mítico para los cholultecas y su relación con el Tonacatépetl, el maíz, Tláloc y los dioses menores de la lluvia y el viento.

Página inicial del cuento "Cimarrona de humo", de Mariana Gisela Dolores Godínez, que narra en primera persona la huida de una mujer esclavizada y su familia hacia la libertad, guiadas por cantos y silbidos en la oscuridad.

Fragmento narrativo en primera persona sobre la fundación de un pueblo de personas esclavizadas que buscan la libertad. Aborda el miedo, la vida en colectivo, el trabajo agrícola y la identidad afromexicana.

Página de apertura del proyecto "El color negro más negro del mundo", que introduce los agujeros negros a partir de una anécdota escolar y de las ideas de Stephen Hawking sobre la gravedad y la luz.

Lectura de divulgación que compara los agujeros negros con el Vantablack, el material más oscuro creado en 2014 por Surrey NanoSystems, y menciona la pintura Black 3.0 de Stuart Semple (2019).

Página de apertura del texto "Un suceso de otro mundo" de Eduardo Ángel Cupich Rodríguez, que introduce la emisión radiofónica de Orson Welles de 1938 sobre una falsa invasión marciana y el fenómeno de las fake news.

Página que narra las consecuencias reales de la emisión radial de La guerra de los mundos de Orson Welles en 1938: pánico masivo, llamadas de emergencia, disparos a un tanque de agua e histeria colectiva.

Página de apertura de la unidad 'Escuela en el tiempo', que invita a reflexionar sobre cómo han cambiado la escuela y la vida cotidiana de los estudiantes a lo largo del tiempo mediante fotografías históricas.

Biografía de Agustina de Jesús Mora Morán, La Negra Mora o La Coronela, mujer afrodescendiente de Veracruz que participó en la Revolución Mexicana al lado de Venustiano Carranza, defendiendo a su comunidad.

Cuento breve en primera persona donde un narrador relata su obsesiva persecución de un mosquito insomne, usando estrategias de caza y comparaciones con el cocodrilo hasta que logra aplastarlo y siente un inesperado remordimiento.

Página teórica que presenta el surrealismo como vanguardia artística del siglo XX: su origen tras la Primera Guerra Mundial, la influencia de los sueños y el subconsciente, y su expansión a las artes visuales, la literatura, el cine, la filosofía y la política.

Página teórica que explica cómo el surrealismo se apoyó en las teorías de Sigmund Freud sobre el inconsciente y los sueños para crear una 'súper realidad' y un universo paralelo, con obras de Alfred Jarry y Marcel Duchamp.

Página teórica sobre el surrealismo: figuras destacadas, la búsqueda de unir lo real y lo irreal, el automatismo psíquico y la incorporación de Salvador Dalí al círculo de Breton en 1929.

Página teórica sobre el surrealismo: la obra de Salvador Dalí (La persistencia de la memoria, 1931), su expulsión del grupo en 1934 y la llegada del movimiento a México con Luis Buñuel, Remedios Varo y Leonora Carrington.

Página teórica que aborda la llegada del surrealismo a México a través del cine de Luis Buñuel y la pintura de Remedios Varo, acompañada de obras clave de Robert Delaunay, Marcel Duchamp y Alfred Jarry.

La página explica cómo el surrealismo llegó a México con el exilio de artistas como Remedios Varo y Leonora Carrington, y reproduce la famosa frase de André Breton sobre el carácter surrealista de México.

Página de apreciación artística que presenta la obra Nakasmati de Antonio Ruiz Ibarra, un grabado sobre papel amate al acrílico cuyo nombre en náhuatl significa 'saber escuchar'.

Página teórica que interpreta una obra plástica con jaguar y conejo como símbolos de la dualidad, y tres flores que representan nacimiento, saber, sentimientos y expresión, cerrando con la fusión del ser con el saber.

Página biográfica sobre Pedro Linares López, cartonero mexicano que creó los alebrijes tras un sueño, y su legado en el arte popular mexicano.

Página de lectura que describe la formación de los enormes cristales de selenita de la mina de Naica, en Chihuahua, México, explicando el papel de la actividad volcánica, los minerales, el agua subterránea y los cambios de temperatura.

Página de divulgación sobre la Cueva de los Cristales: explica por qué hoy solo acceden científicos con trajes especiales (temperatura extrema, humedad casi 100% y gases tóxicos) y cómo los cristales crecen el grosor de un cabello cada siglo.

Página de divulgación científica que describe el hallazgo de microorganismos vivos de 50 mil años dentro de los cristales de Naica, Chihuahua, y la importancia de conservar esta cueva reconocida por el récord Guinness.

Página introductoria que invita a contemplar la pintura La casa azul (1920) de Marc Chagall, reconocer las sensaciones que provoca y usarla como detonante para la imaginación y la escritura creativa.

Página de apreciación artística que invita a contemplar La casa gris (1917) de Marc Chagall, comparar sensaciones con La casa azul y conocer el contexto histórico de Bielorrusia y la URSS.

Página biográfica sobre Marc Chagall: su origen humilde en Vitebsk, su vocación artística, su matrimonio con Bella y su exilio por la persecución política y judía hasta establecerse en Francia.

Página teórica sobre la obra de Marc Chagall: sus recuerdos de la Bielorrusia rural, su concepción judía y religiosa del mundo y el simbolismo de El violinista (1912-1913), donde el color verde y la música expresan ingenuidad, armonía y reconciliación.

Página teórica que analiza la obra de Marc Chagall (El gallo y Puertas del cementerio) y explica cómo el simbolismo, la inspiración del corazón y los temas de paz y reconciliación humana se expresan en su pintura.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta dos vitrales de Marc Chagall (La tribu de Isacar y La tribu de Asher, 1964) e invita a reflexionar sobre los símbolos de paz, las emociones que evocan y el color del amor en su obra.

Página de apreciación artística sobre el vitral Ventana de la paz de Marc Chagall, con datos de la obra, la intención del autor y una reflexión sobre la originalidad y las influencias en el arte.

La página presenta la figura de Marc Chagall, sus influencias postimpresionistas, expresionistas y cubistas, su vínculo con la poesía y los poetas como Apollinaire, y su obra mural como ejemplo de dedicación y amor por el arte.

Efeméride del 4 de octubre de 1821: tras la consumación de la Independencia y el establecimiento del Imperio de Agustín I, se crean cuatro ministerios, entre ellos la Secretaría de Guerra y Marina, a cargo del teniente de navío Antonio de Medina Miranda.

La página explica la creación de la Secretaría de Guerra y Marina, la compra de los primeros buques, la formación de la Armada Nacional y el conflicto con España en el castillo de San Juan de Ulúa tras la independencia de México.

Acertijo clásico de razonamiento algebraico: un grupo de turistas se reparte en habitaciones de un hotel. Con 2 personas por cuarto falta una habitación y con 3 personas por cuarto sobran dos. Se pide hallar el número de habitaciones.

Página con dos retos lógicos: calcular la longitud de una línea quebrada formada por siete triángulos equiláteros sobre un segmento de 20 cm, y deducir la hora real de un reloj visto a través de un espejo.

Problema clásico de movimiento rectilíneo uniforme: dos ciclistas se aproximan a 12 km/h desde 24 km de distancia y una mosca vuela a 15 km/h entre ellos. Se pide la distancia total recorrida por la mosca hasta el encuentro.

Se resuelven dos problemas: contar varillas de plomo para un vitral con 28 octágonos regulares y cuadrados, y encontrar la posición de las flechas entre 2021 y 2024 en un arreglo numérico con patrón.

La página reflexiona sobre la diversidad sexual y de género a lo largo de la historia, cuestionando el sistema binario y la heterosexualidad como norma. Presenta a la comunidad LGBTTTIQ+ como expresión de la diversidad humana y llama a respetar las distintas formas de habitar el cuerpo.

La página aborda la despatologización de la homosexualidad por la OMS en 1990, el origen del Día Internacional contra la Homofobia, la Bifobia y la Transfobia, el significado de 'fobia' como miedo u odio, y el 'tercer género' en culturas como Omán, Filipinas, los zuni, Hawái, Madagascar y el Istmo de Tehuantepec.

Página de la sección Analiza que invita a interpretar dos imágenes circulares de puntos para distinguir cuál representa la entrada y cuál la salida de un túnel, desarrollando pensamiento crítico y análisis visual.

Reseña del cortometraje Lejos de casa (2017), de Mayra Veliz, que narra el duelo de Risa, una niña japonesa perdida en México, y su encuentro con César, un joven mexicano, unidos por la pérdida de un ser querido y el altar de Día de Muertos.

Reseña del cortometraje El último consejo (2012) de Itandehui Jansen, que aborda el cambio de autoridad en un pueblo indígena y reflexiona sobre la ética, la codicia y los valores comunitarios.

Página inicial del cuento 'Encuentro nocturno' de Víctor Hugo Rosas, donde el narrador, vigilante nocturno, reflexiona sobre los requisitos para su oficio y su capacidad de encontrarse con fantasmas en la madrugada.

Fragmento narrativo en primera persona donde un guardia de la Academia de San Carlos relata su encuentro nocturno con una mujer fantasma, describiendo cómo la reconoce por su vestimenta fuera de moda.

Página de lectura literaria que narra el encuentro entre un narrador y una mujer fantasma; reflexiona sobre la apariencia de los fantasmas, el miedo recíproco y la soledad de quien ya no vive.

Fragmento narrativo en el que un guardia nocturno dialoga con el fantasma de la pintora Celia Calderón frente a su Autorretrato de 1946; la artista reflexiona sobre el tiempo, la identidad y la angustia juvenil.

Página de la colección Múltiples lenguajes que presenta una entrevista ficticia con la artista mexicana Celia Calderón de la Barca, donde reflexiona sobre su vida, su arte, la disciplina técnica y el compromiso social del artista.

Fragmento narrativo en el que un narrador visita un museo y dialoga con el fantasma de la artista Celia Calderón de la Barca, quien explica su viaje al extranjero, su técnica de aguatinta y el sentido de su obra Mamita linda.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que presenta la obra Velando su sueño (1943) de Celia Calderón de la Barca y un texto narrativo donde el narrador reflexiona sobre la maternidad, el cuidado y la función del arte como espejo del espectador.

Fragmento narrativo en primera persona donde el protagonista dialoga con el fantasma de una mujer en la Academia de San Carlos; ella revela que eligió morir allí y reflexiona sobre el alma humana y el arte como medio de comunicación.

Página informativa sobre la Coatlicue, diosa mexica de la fertilidad, la vida y la muerte. Narra su significado, su hallazgo en 1790, su traslado, el entierro ordenado por los frailes y su desentierro en 1821, así como su papel como madre de los dioses.

Infografía que describe las partes de la escultura de Coatlicue, diosa mexica de la vida y la muerte, con sus dimensiones, collar, vestimenta, garras y pecho.

Página del libro Múltiples lenguajes que invita a observar la pintura El triunfo de la muerte de Pieter Brueghel el Viejo para identificar elementos visuales y crear una historia a partir de ellos.

Página informativa sobre Xochimilco, sus chinampas o jardines flotantes, su declaratoria como Patrimonio de la Humanidad en 1987 y su ubicación al sureste de la Ciudad de México.

Página de la Colección Sk'asolil que presenta los pregones del mercado de las chinampas y la gran variedad de productos sembrados en la milpa, acompañada de fotografías de Xochimilco.

La página explica por qué la chinampería es un método de cultivo sostenible: no usa fertilizantes artificiales, no requiere riego, no altera el ecosistema lacustre y conserva el suelo mediante la rotación de cultivos y el limo del fondo.

La página explica el origen y la función de las chinampas, técnica agrícola prehispánica del valle de México, y narra cómo Acatonalli propuso ganar terreno al lago para resolver la escasez de alimentos en la Gran Tenochtitlan.

Página informativa sobre la dieta del pueblo mexica basada en proteínas de origen lacustre, el desarrollo de las chinampas en el lago de Xochimilco hacia 1519 y la importancia actual de este lago como reserva de especies como el ajolote.

La página explica el deterioro del sistema chinampero de Xochimilco por la contaminación y el plan de rescate ecológico iniciado en 1991, que busca limpiar canales, conservar la cultura y recuperar cultivos ancestrales para lograr una alimentación sostenible.

Infografía sobre las insignias de poder del señorío tarasco: bezote, orejeras y pinza pectoral, elaboradas en obsidiana, turquesa y metal, y su función política y religiosa en el imperio de Tzintzuntzan.

Página de la colección Sk'asolil que reproduce cuatro impresos populares mexicanos: una danza, un corrido sobre el cometa de 1899 y dos relaciones de la inundación de Guanajuato de 1905, para analizar la literatura de cordel y su función informativa.

Página de la Colección Sk'asolil que reproduce una calavera tradicional mexicana ilustrada con esqueletos y versos satíricos sobre el fin del mundo, la muerte y la crítica social.

Artículo periodístico de época que narra la erupción del volcán Pelée en Martinica (1902) y la destrucción de Saint Pierre, y describe espectaculares atardeceres rojizos observados en la Ciudad de México, atribuidos a la actividad volcánica.

Página de la colección Sk'asolil que reproduce la hoja volante 'Verdaderos versos de Macario Romero', un corrido tradicional mexicano con grabado de José Guadalupe Posada, útil para estudiar la lírica popular, la métrica y la tradición oral.

La página reproduce dos composiciones de la lírica popular mexicana de principios del siglo XX: 'Versos del temblor', crónica en verso del sismo del 26 de marzo de 1908, y la canción moderna 'Dicen que no'. Se trabajan rima, métrica, lenguaje coloquial y contexto histórico.

Página de la Colección Sk'asolil que reproduce una hoja volante de la imprenta Vanegas Arroyo con versos populares sobre Don Juan Tenorio, acompañada de una calavera vestida de charro. Es un ejemplo de literatura de cordel mexicana.

Página de la colección Sk'asolil que reproduce un pliego de calaveras de la imprenta de Antonio Vanegas Arroyo (1918). Presenta versos satíricos y tradicionales del Día de Muertos, con un grabado de esqueletos y varias composiciones poéticas populares.

Página introductoria del texto "Los emulantes" de Isaura Leonardo, que narra cómo los niños de 8 a 16 años se organizaron en la Compañía de Niños del Ejército Americano durante el Sitio de Cuautla en 1812, en el contexto de la guerra de Independencia de México.

La página explica qué significa sitiar una población y narra el sitio de Cuautla de 1812, donde José María Morelos y sus aliados organizaron la defensa con ayuda de los pobladores.

La página narra la participación de los niños del pueblo y de los hijos de los líderes independentistas durante el sitio de Cuautla, quienes formaron una compañía de espías y veladores para apoyar la resistencia y lograr salir tras 75 días sin víctimas mortales.

La página explica por qué los niños no deben abandonar la escuela para participar en guerras, el papel de UNICEF y otras organizaciones, y la conmemoración del Día Internacional contra el Uso de Niños Soldado el 12 de febrero.

Página narrativa que presenta un truco numérico de la abuela y su justificación algebraica: se piensa un número x, se aplican operaciones sucesivas y se obtiene 100x + y, lo que permite adivinar el número pensado y el valor sumado.

Página narrativa del truco de las 21 cartas: Amelia elige el As de trébol, indica la columna y la abuela recoge las cartas dejando esa columna en segundo lugar. Se introduce la idea de posición y orden como base del truco matemático.

La página describe el clásico juego de las 21 cartas: se reparten en tres columnas de forma horizontal, se pregunta en qué columna está la carta elegida y se recogen tomando esa columna en segundo lugar, para adivinar la carta tras tres rondas.

Página de la sección de Múltiples lenguajes que plantea descifrar por qué el truco de cartas de la abuela siempre revela la carta elegida en la posición 11, aplicando reparto horizontal en 3 columnas y recogida ordenada.

La página explica por qué funciona un truco de cartas con 21 naipes mediante el seguimiento posicional de la carta elegida, y presenta el inicio de un segundo truco basado en restar la suma de los dígitos a un número de varias cifras.

Diálogo entre Matías y su abuela que demuestra algebraicamente por qué, al tachar un dígito de un número y sumar los restantes, se puede descubrir el dígito tachado usando la propiedad de divisibilidad entre 9.

Página inicial del cuento «La fábrica de huesos» de Adán Medellín, que presenta al doctor Moore, un médico metódico que vendía cuerpos a hospitales, museos y universidades, y que convirtió una casona familiar en hotel.

Fragmento narrativo ambientado en la Exposición Mundial de Chicago: un hotel gótico muy popular y las extrañas desapariciones de huéspedes que investiga el detective Moore, mientras el médico entrega osamentas limpias.

Página de lectura narrativa que describe el hallazgo de un laboratorio clandestino tras un incendio y la investigación del detective Moore sobre un médico sospechoso que nunca fue capturado.

Página de lectura del relato 'El hotel del doctor', donde un anciano es acusado de fraude y se descubre que reprodujo en miniatura un hotel con túneles, venenos y un horno crematorio, hasta que el detective Moore revela los crímenes de Chicago.

Página introductoria del texto de divulgación de Juan Manuel Ruisánchez Serra que presenta las teselaciones como cubrimientos de un plano infinito sin huecos ni traslapes, diferenciando al teselador del decorador de planos infinitos mediante ejemplos gráficos.

Página introductoria de un relato literario que narra cómo el Demonio de las Matemáticas planea influir en la creación del Universo de Don Dios, introduciendo el concepto de teselación y oficios matemáticos.

Página narrativa que introduce la notación de teselaciones (configuraciones de polígonos alrededor de un vértice) mediante un diálogo entre un personaje y el Demonio de las matemáticas, mostrando 11 diseños de mosaicos.

Diálogo narrativo que explica la notación de vértices (3^6, 3^2·4·3·4) para describir teselaciones del plano, donde las figuras alrededor de cada vértice suman 360° sin superponerse, y muestra dos ejemplos de teselados.

Página narrativa del libro Múltiples Lenguajes que introduce, mediante un relato, la idea de diseñar seres vivos con polígonos y ángulos sobre planos infinitos, anticipando el trabajo geométrico posterior.

Fragmento narrativo de la Colección Sk'asolil donde el Demonio de las Matemáticas relata cómo diseñó planos con patrones geométricos para la creación, vinculando matemáticas, arte y literatura.

Página de lectura que narra la vida de Matilde Montoya Lafragua, primera médica mexicana titulada en 1887, y los obstáculos sociales que enfrentó por ser mujer.

Página de cierre que narra el examen profesional de Matilde Montoya en 1887, su fallecimiento en 1938 y el legado que dejó a las mujeres mexicanas, invitando a reflexionar sobre la perseverancia y el logro de metas.

La página explica los dos calendarios de la cultura mixteca: el astronómico de 365 días y el ritual de 260 días, la coincidencia cada 52 años y el ritual del Fuego Nuevo, además de la tabla de los 20 signos con los 13 números.

La página explica cómo los mexicas representaban los años con glifos (Caña, Pedernal, Casa y Conejo) y numerales del 1 al 13, formando un ciclo de 52 años, y presenta los 20 glifos de los días del tonalpohualli.

Página que presenta el poema "El sembrador" en español y su versión en náhuatl "Tocani", con ilustración de un campesino sembrando maíz, para valorar la diversidad lingüística y la cosmovisión indígena.

Infografía sobre la Máscara de Malinaltepec, pieza arqueológica mexica-teotihuacana del Museo Nacional de Antropología: materiales, mosaicos, simbolismo, fecha de elaboración y su hallazgo en 1921.

Página de lectura del cuento 'Se construyen robotbums' de Libertad Pantoja, donde una narradora en primera persona describe una tarde de juego con robots en una pecera, mientras reflexiona sobre la amistad, los celos y el aprendizaje entre pares.

Fragmento narrativo en primera persona sobre una partida de robotbumbling entre amigos, con descripciones del departamento, la pecera-arena y las piezas de los robots.

Página de lectura literaria: una narradora en primera persona cuenta su caminata nocturna, el encuentro con Lalito y Carlos, y su percepción sensorial del barrio viejo. Incluye una ilustración de una lámpara de aceite.

Fragmento narrativo en primera persona sobre una caminata nocturna: el narrador observa la luna, un riachuelo y un cartel con la palabra 'robotbumbs', y luego se reencuentra con Manuel, Ariel, Lalito y Carlos, quienes conversan sobre las Pléyades.

Página 146 de una novela juvenil: el narrador visita un taller donde se arman robotbumbs junto a Ariel, Lalito y Carlos, y conoce a una niña que los atiende.

Fragmento narrativo en primera persona: la protagonista visita un taller de robots, dialoga con la dueña y elige piezas inspiradas en insectos para armar su propio robotbumb.

Página literaria que presenta el relato breve 'La sangre de las plantas', de Lorena Rojas, un texto narrativo en primera persona sobre la infancia, una casa azul, una buganvilia y el paso fantasmagórico del tren en un pueblo cercano a Tampico.

Fragmento narrativo en primera persona sobre la amistad infantil entre la narradora y Karla, el juego con pasteles de lodo y el descubrimiento del 'sangrado' de las plantas, que da pie a una conversación sobre la menstruación.

Fragmento de un relato en primera persona: una adolescente narra una noche en que, desde la ventana, observa una escena inquietante en su casa y en la calle, comparándola con el juego de Los Gallitos.

Fragmento de un relato en primera persona donde una niña narra un episodio de violencia doméstica entre vecinos y la reacción protectora de su padre, con un cierre onírico cargado de símbolos.

Página de créditos bibliográficos del libro Múltiples lenguajes de 2° de secundaria. Lista las fuentes consultadas (libros, artículos, sitios web institucionales) organizadas alfabéticamente, con datos de autor, año, título, editorial y URL.

Página de referencias bibliográficas del libro Múltiples lenguajes de 2° de secundaria. Contiene 20 fuentes en formato APA sobre temas como ciberseguridad, pueblos afromexicanos, historia de Tamaulipas, arte, violencia en el noviazgo y deporte adaptado.

Página de créditos iconográficos del libro que lista a los creadores visuales por convocatoria y detalla las fuentes, licencias y datos técnicos de las fotografías e ilustraciones usadas en el libro.

Página de créditos y referencias de las imágenes, fotografías, ilustraciones y obras de arte utilizadas en la colección, con autor, año, técnica, medidas, museo o archivo y licencia.

Página de créditos de la Colección Sk'asolil que detalla la procedencia, licencias y datos técnicos de las imágenes del libro, además de la información de impresión, tiraje y la campaña de reciclaje de la CONALITEG.

Encuesta de opinión dirigida a estudiantes de segundo de secundaria para evaluar el libro de texto gratuito Colección Sk'asolil. Múltiples lenguajes, con 13 preguntas de respuesta cerrada y abierta que promueven la participación y el ejercicio del derecho a expresarse.

Página final del libro con el formato administrativo de identificación: datos de la Dirección General de Materiales Educativos y un formulario para que el alumno anote entidad, escuela, turno, nombre, domicilio y grado.

Contraportada del libro Múltiples lenguajes de 2° de secundaria. Presenta una fotografía de la obra dancística Aajej de Virpi Pahkinen, el logotipo de la SEP, el código de barras y el sello de libros de texto gratuitos.