Libro de Emprendimiento y Gestión 1 BGU

Portada principal del libro de texto Emprendimiento y Gestión para 1ro de Bachillerato General Unificado (BGU).

Página de créditos del libro de Emprendimiento y Gestión de 1.er año de BGU (Ecuador, 2019), que lista las autoridades del Ministerio de Educación, el equipo editorial de Maya Ediciones, los datos de ISBN, copyright, la advertencia sobre lenguaje no sexista y la certificación ambiental del impreso.

Página de presentación institucional del libro de Emprendimiento y Gestión de 1º de BGU, donde la Ministra de Educación describe las líneas estratégicas del Ministerio para garantizar el derecho a la educación en Ecuador.

Página que explica la estructura del libro: dos partes de tres unidades didácticas cada una, aperturas de quimestre, lecciones con destrezas con criterio de desempeño y talleres de evaluación formativa.

Página que describe las secciones flotantes (Saberes previos, Desequilibrio cognitivo, TIC, Interdisciplinariedad, Valores) y las secciones finales de cada unidad (TIC, Educación financiera, Evaluación sumativa) del libro de Emprendimiento y Gestión de primer año BGU.

Página de índice que organiza las tres unidades del primer quimestre del libro de Emprendimiento y Gestión: conceptos previos al emprender, la contabilidad como herramienta y el control de transacciones con balance.

Índice del segundo quimestre del libro de Emprendimiento y Gestión: lista las unidades 4, 5 y 6 (existencia legal, obligaciones con el Estado y responsabilidad social), más anexos y bibliografía, con sus páginas.

Página de apertura del primer quimestre con fotografía a página completa de una mujer emprendedora joven en su tienda o negocio, brazos cruzados, sonriendo, transmitiendo confianza e independencia.

Página de título 'Primer quimestre' con fotografía de fondo borroso mostrando una mujer en su negocio con una computadora en primer plano.

Apertura de una unidad financiera del libro de Emprendimiento y Gestión: plantea la necesidad de planificar las finanzas de un emprendimiento conociendo inversión, ingresos, costos, gastos y fondos operativos.

Página de apertura de la Unidad 1 del libro de Emprendimiento y Gestión de 1.º de BGU, que presenta los objetivos de grado OG.EG.1 (espíritu emprendedor en diversas áreas) y OG.EG.2 (ingresos, gastos e inversiones para la toma de decisiones).

Página que define los conceptos financieros básicos de un emprendimiento: ingresos y costos, aclarando que no toda entrada de efectivo es ingreso y diferenciando costo de producción y costo de venta.

La página define costos, gastos e inversión en un emprendimiento, distingue sus diferencias y presenta los aspectos cuantitativos clave al invertir: riesgo, rendimiento y plazo.

Evaluación formativa que pide explicar los conceptos financieros básicos de un emprendimiento (ingresos, costos, gastos, inversión) y diferenciar gasto de inversión y costo de producción de costo de venta.

Actividades para diferenciar ingreso, gasto, costo e inversión en un emprendimiento propio, clasificar emprendimientos según costos de producción o de venta y comprender qué es la globalización.

La página define qué es un costo y qué es un gasto, y clasifica los desembolsos de un emprendimiento en materiales directos, mano de obra directa y costos indirectos de fabricación; además los agrupa por comportamiento en fijos, variables y semifijos.

La página explica los costos semifijos (fijos dentro de un rango de volumen de negocio) y clasifica los gastos en administrativos y de venta, además de dar cinco consejos prácticos para reducir gastos en un emprendimiento.

Página de evaluación formativa sobre la distinción de tipos de costos (directos, indirectos, fijos, variables y semifijos) aplicados a un caso de servicio de alimentación y a una lista de gastos empresariales clasificados como F, V o SF con sus justificaciones.

La página pide clasificar distintos gastos de una empresa (administrativos, de venta, de producción), definir los gastos administrativos y de venta, y proponer consejos para reducirlos en un emprendimiento, además de investigar materias primas producidas en el Ecuador.

La página define el punto de equilibrio como el nivel de ventas donde los ingresos igualan a los costos y gastos. Presenta dos fórmulas de cálculo en unidades y las aplica en dos ejemplos: computadores y calcetines.

La página explica qué es una proyección financiera, por qué es necesaria para anticipar ganancias o pérdidas de un emprendimiento, y ofrece 8 recomendaciones prácticas para calcular costos, fijar márgenes de ganancia, controlar el flujo de caja y ajustar la proyección.

Evaluación formativa de emprendimiento que pide definir punto de equilibrio, margen de contribución variable y proyecciones, calcular el punto de equilibrio en unidades de un emprendimiento de calzado y reflexionar sobre su importancia.

La página propone dos actividades: proyectar los gastos de un emprendimiento en el primer semestre considerando la estacionalidad del comercio, y entrevistar a un emprendedor sobre cómo alcanzó el punto de equilibrio, extrayendo recomendaciones para nuevos emprendedores.

Define la cultura tributaria, explica la finalidad de los impuestos (redistribución y servicios públicos) y presenta los artículos 283 y 300 de la Constitución ecuatoriana sobre el régimen económico y tributario, con preguntas de apertura y una actividad TIC.

La página explica los ocho principios tributarios establecidos en el artículo 300 de la Constitución del Ecuador (generalidad, progresividad, eficiencia, simplicidad administrativa, irretroactividad, equidad, transparencia y suficiencia recaudadora), ilustrados con el ejemplo del IVA.

Evaluación formativa sobre principios tributarios ecuatorianos (generalidad, progresividad, eficiencia, suficiencia recaudadora) y cultura tributaria, con preguntas de definición, análisis de casos y opción múltiple.

La página aplica los principios tributarios (suficiencia, simplicidad, equidad, irretroactividad, generalidad) mediante ítems de opción múltiple y una actividad colaborativa donde se pide ejemplificar cada principio con situaciones conocidas.

La página explica qué es el punto de equilibrio (donde ingresos totales = costos totales) y cómo calcularlo con una calculadora en línea, aplicándolo a un emprendimiento familiar que fabrica mesas.

La página define la educación financiera como metodología para analizar, controlar y optimizar el dinero familiar, y presenta los siete componentes básicos del presupuesto familiar con ejemplos de cada uno.

Clasificación de cuentas de un emprendimiento (El Sastre S. A.) en ingresos, costos, gastos e inversión, y análisis sobre si la educación es gasto o inversión del Estado.

La página evalúa la diferencia entre costos fijos, variables y semifijos mediante juicios de verdadero o falso, y aplica la fórmula del punto de equilibrio con datos de un emprendimiento.

Página de introducción de una unidad que presenta la contabilidad como herramienta fundamental para que los jóvenes emprendedores controlen la economía de sus proyectos, tomen decisiones acertadas y corrijan el rumbo de su emprendimiento respecto de la planificación original.

Portada de la Unidad 2 que presenta los objetivos de aprendizaje OG.EG.3 y OG.EG.4: registrar la contabilidad básica del emprendimiento y conocer los requisitos legales y sociales al crear y mantener un emprendimiento.

La página explica el propósito de las normas tributarias en Ecuador, la recaudación de impuestos para financiar el gasto público y distingue entre persona natural y persona jurídica frente al SRI.

Explica quiénes están obligados a llevar contabilidad según el Art. 37 del Reglamento de la Ley de Régimen Tributario Interno (Ecuador), el concepto de fracción básica desgravada, la conservación de documentos y la inscripción en el RUC.

Página de evaluación formativa con 7 preguntas sobre la importancia de las normas tributarias, tipos de contribuyentes, recaudación de impuestos, sujeto pasivo, regulación estatal de la tributación y evasión tributaria.

La página aplica criterios sobre cuándo un emprendedor debe llevar contabilidad completa o solo un registro de ingresos y gastos, además de investigar conceptos tributarios como impuestos, gravámenes, tasas y actividad lícita.

La página explica cuándo un emprendedor ecuatoriano está obligado a llevar contabilidad y qué es el libro de ingresos y egresos bajo el método de efectivo, definiendo qué se considera ingreso y egreso del negocio.

La página explica cómo los pequeños emprendimientos llevan un cuaderno diario de ingresos y egresos para conocer su efectivo, distinguiendo gastos del negocio de los gastos familiares, y presenta el formato del Libro de ingresos y egresos con la función de cada columna.

Evaluación formativa sobre ingresos y egresos, la obligatoriedad jurídica de llevar contabilidad según normas tributarias y la clasificación de transacciones de negocio frente a gastos familiares.

Actividad colaborativa donde tres estudiantes registran en un libro de ingresos y egresos las transacciones del primer mes de su negocio de sándwiches, calculando saldos acumulados.

La página define la contabilidad como ciencia social que presenta la información del emprendimiento de forma sistemática mediante estados financieros, y presenta a Luca Pacioli como el padre de la partida doble.

La página explica los principios de la partida doble en la contabilidad moderna y los tres pasos para llevar la contabilidad en una empresa, aplicados a instituciones públicas, privadas y personas naturales.

Página de evaluación formativa sobre contabilidad: define qué es contabilidad, aplica el principio de partida doble en enunciados de verdadero o falso e investiga tipos de empresas que deben llevar contabilidad.

La página pide ejemplificar con un caso real de la región el proceso contable (recopilar, registrar, integrar), opinar sobre el valor de la contabilidad en un emprendimiento y sintetizar dos conceptos de contabilidad con sus autores.

Explica qué son los principios contables básicos, la creación del organismo regulador internacional y las características cualitativas (comprensibilidad, relevancia y materialidad) que debe tener la información de los estados financieros según las NIIF vigentes en Ecuador.

La página describe los principios 4 a 10 que hacen confiables los estados financieros: fiabilidad, esencia sobre forma, prudencia, integridad, comparabilidad, oportunidad y equilibrio entre costo y beneficio, junto con glosario, valor humano y una actividad TIC.

Página de evaluación formativa sobre principios contables: definición, ejemplos de cada principio (comprensibilidad, relevancia, materialidad, prudencia, oportunidad, costo-beneficio) e identificación de principios en casos prácticos.

La página propone identificar qué principios contables se incumplen en tres casos prácticos y una actividad colaborativa donde los estudiantes explican una característica cualitativa de la información financiera con ejemplos de emprendimientos.

La página explica la partida doble: la cuenta contable en forma de T con debe y haber, los tipos de saldo (deudor y acreedor) y el registro cronológico en el libro diario, según la norma EG.5.1.5.

La página explica cómo realizar asientos contables mediante el principio de partida doble: distinguir la clase de cuenta (activo, pasivo, patrimonio, ingresos, gastos) y su dinámica de débito o crédito, con un ejemplo resuelto de un aporte de capital.

Evaluación formativa sobre los principios de la partida doble: definición, requisitos para realizar asientos contables, registro en el libro mayor y cómo se clasifican débitos y créditos según activos, pasivos, patrimonio, gastos e ingresos.

La página pide clasificar conceptos contables en débito o crédito y aplicar el principio de partida doble registrando la compra de un vehículo pagado con cheque.

La página explica cómo clasificar las cuentas contables según tres criterios: el grupo al que pertenecen (activo, pasivo, patrimonio, ingresos, costos y gastos), el saldo por naturaleza (deudoras o acreedoras) y el balance en el que se presentan.

La página define los grupos de cuentas contables (ingresos, costos de ventas y gastos) y las clasifica según su saldo natural y según el balance donde se presentan, culminando con la ecuación contable Activo = Pasivo + Patrimonio.

Evaluación formativa sobre definiciones de estado financiero, cuentas deudoras y acreedoras, y la clasificación de cuentas contables en activos, pasivos, patrimonio, ingresos, costos y gastos.

La página 57 ofrece ejercicios de contabilidad básica: clasificar cuentas en Balance general o Estado de resultados, asignar nombres apropiados a cuentas según actividades empresariales y una investigación sobre cuándo los sueldos son costo o gasto.

La página define los componentes del balance general: activos corrientes y no corrientes, pasivos corrientes y no corrientes, y las variaciones del patrimonio (incrementos y reducciones).

Clasifica las principales cuentas de activos (corrientes y no corrientes), pasivos y patrimonio, e introduce la ecuación contable y el Código de Hammurabi como antecedente histórico de la contabilidad.

Evaluación formativa sobre identificación de activos y pasivos corrientes y no corrientes, clasificación de cuentas contables y aportes de socios a un emprendimiento.

La página practica la clasificación de cuentas (activos, pasivos y patrimonio), la aplicación de la ecuación contable con saldos reales y el análisis de posibles errores, además de actividades de investigación sobre reservas e instituciones financieras del Estado.

Página que explica la importancia del pago de impuestos en Ecuador: cómo financian obras e infraestructura, educación y salud, y por qué fomentar la cultura tributaria es un deber ciudadano que impulsa el desarrollo social.

La página explica por qué es obligatorio tributar y detalla los cuatro elementos de la obligación tributaria: la ley, el hecho generador, el sujeto pasivo y el sujeto activo, con ejemplos ecuatorianos.

Evaluación formativa sobre la importancia de los impuestos, el concepto de tributar y los elementos de la Ley de Régimen Tributario Interno (sujeto activo, hecho generador y sujeto pasivo), aplicados a emprendimientos locales.

La página evalúa los conceptos de sujetos activo y pasivo, hecho generador y la potestad normativa tributaria mediante un cuadro de completar, preguntas de opción múltiple y una reflexión crítica sobre la oposición al pago de impuestos.

Presenta el Directorio de Empresas del INEC como herramienta TIC para consultar información actualizada de más de 800 000 empresas en Ecuador, con una actividad de exploración y análisis de datos empresariales.

La página explica las distintas fuentes de ingresos económicos de una unidad familiar (sueldo, trabajos extras, bonos del Estado, jornales, microempresa, arrendamientos y jubilación) e invita a los estudiantes a formular inquietudes para optimizarlos.

Evaluación sumativa sobre características de los estados financieros (relevancia, oportunidad, comparabilidad), verdadero-falso sobre conceptos contables y cálculo de utilidad a partir de datos de balance.

La página propone calcular ventas a partir de gastos, costo de ventas y utilidades, diseñar ejemplos de transacciones que afectan activos, pasivos y gastos, y registrar asientos contables completos verificando la ecuación contable Activo = Pasivo + Patrimonio.

Portada de unidad que presenta los objetivos de aprendizaje sobre contabilidad básica: cuentas de activo, pasivo, patrimonio, ingresos, costos y gastos, balance general y estado de pérdidas y ganancias.

Portada de la Unidad 3, que presenta el objetivo OG.EG.3: resumir, organizar y registrar la contabilidad básica de un emprendimiento mediante cuentas, libros contables y estados financieros.

Presenta los conceptos de cuenta contable, activo, pasivo y patrimonio, además de la ecuación contable Activo = Pasivo + Patrimonio y sus despejes, con un ejemplo de aportes de socios.

La página explica la ecuación patrimonial Activo = Pasivo + Patrimonio con un ejemplo numérico de un emprendimiento, la representación gráfica de las cuentas mediante la cuenta T (débito/crédito) y el principio de partida doble.

Evaluación formativa que pide definir activo, pasivo, patrimonio y la ecuación contable, verificar sus variaciones, aplicarla con datos numéricos y elaborar un cuadro de activos, pasivos y patrimonio al financiar la compra de un vehículo.

Resolución de la ecuación contable (Activo = Pasivo + Patrimonio) de la empresa de computadores XY a partir de su aporte inicial, y una actividad colaborativa sobre la separación de gastos del emprendimiento y de sus promotores.

La página explica las principales cuentas de activo (Caja, Banco y Cuentas por cobrar) y detalla en tablas cuándo se debitán y cuándo se acreditan según las transacciones del emprendimiento.

La página 77 presenta, mediante tablas, las cuentas de activos (inventarios, equipo de cómputo, terreno, edificio, muebles, vehículos, maquinaria y activos biológicos) y sus movimientos habituales al debe y al haber en la contabilidad de un emprendimiento.

La página explica qué es la depreciación de los activos fijos, su vida útil y el registro contable por partida doble, con un ejemplo de cálculo de gasto anual y mensual, y un cuadro de saldos netos a lo largo de 8 años.

La página evalúa el registro contable por partida doble de 10 transacciones en cuentas de activo (débito y crédito) y pide explicar con ejemplos cómo se produce la depreciación de un activo fijo.

La página explica las cuentas de pasivo y patrimonio, cuándo se debitan y se acreditan, según la naturaleza de los pasivos: cuentas por pagar, préstamos bancarios, impuestos y obligaciones sociales.

La página explica las cuentas de patrimonio (capital y reservas) con sus movimientos de debe y haber, e ilustra con un ejemplo la compra de una impresora a crédito registrando el débito en equipo de oficina y el abono en cuentas por pagar.

La página evalúa la interpretación de cuentas contables mediante la partida doble, registrando el DEBE y HABER de seis transacciones: compras con letras, aportaciones de socios, préstamos bancarios y pagos de impuestos.

La página propone registrar en asientos de partida doble (Debe/Haber) transacciones que involucran cuentas de pasivo y patrimonio: interés de préstamo, compra de vehículo con entrada y crédito, pago parcial de la deuda, y una actividad colaborativa para crear cuatro transacciones propias.

La página explica las cuentas de ingresos (Ventas), costos (Costo de ventas) y gastos, detallando en cada caso cuándo se debita y cuándo se acredita según la partida doble, además de diferenciar resultados positivos (ingresos y ganancias) de resultados negativos (gastos y pérdidas).

La página muestra ejemplos prácticos de cómo registrar operaciones de un emprendimiento en cuentas deDebe yHaber, aplicando el método de partida doble a ventas, costos, gastos y devoluciones.

Evaluación formativa de contabilidad por partida doble: determina movimientos de DEBE y HABER en cuentas de ingresos, costos, gastos y utilidad, clasifica transacciones como ingreso, costo o gasto, da ejemplos y explica la diferencia entre costo y gasto.

La página pide registrar cinco transacciones comerciales en cuentas en forma de T, identificando la cuenta afectada y si se trata de un ingreso, costo o gasto según la naturaleza de su saldo.

Página teórica que define el balance general, sus características cualitativas (comprensibilidad, relevancia, confiabilidad, comparabilidad) y muestra cómo se calcula el saldo de una cuenta contable como la Caja mediante los movimientos de DEBE y HABER.

La página describe los elementos que componen un balance general (activo corriente, activo no corriente, pasivos corrientes, pasivos a largo plazo y patrimonio) e ilustra con un ejemplo real de la Empresa Galápagos al 31 de diciembre de 2018, verificando que total de activos iguala total de pasivos y patrimonio.

Evaluación formativa de la destreza EG.5.1.9 sobre el balance general: se pide definirlo, explicar su función, clasificar activo y patrimonio, y calcular utilidad o pérdida.

Actividad colaborativa donde se pide elaborar el balance general de una empresa con datos de activos, pasivos y patrimonio, verificando que los totales se equilibren.

Explica qué es el estado de pérdidas y ganancias (estado de resultados), sus elementos (ingresos, costos y gastos) y cómo se presenta determinando el saldo de cada cuenta contable.

Explica la estructura de un estado de pérdidas y ganancias (ventas netas, costos, gastos de administración y venta) e incluye un ejemplo resuelto de la marisquería Camarón ejecutivo.

Evaluación formativa sobre el estado de pérdidas y ganancias: objetivo, utilidad para el emprendedor, definiciones de costos y gastos, y ejemplos de gastos de administración y venta.

Actividad colaborativa que pide construir el estado de resultados de la empresa XY (año 2018) a partir de diez datos de ventas, costos y gastos, calculando ventas netas, utilidad bruta y utilidad del periodo.

La página explica los ingresos sujetos al impuesto a la renta en Ecuador según la Ley de Régimen Tributario Interno: concepto de renta, sujetos pasivos y ejercicio impositivo anual.

La página enumera los principales ingresos considerados de fuente ecuatoriana según los artículos 1 al 8 de la Ley Orgánica de Régimen Tributario Interno, con una foto que ejemplifica actividades comerciales que los generan.

Evaluación formativa de la meta EG.5.2.3 sobre la importancia de pagar impuestos, los conceptos de renta gravada en Ecuador y los ingresos de fuente ecuatoriana, con respuestas argumentadas y ejemplos.

Página con una actividad investigativa sobre las tablas de impuesto a la renta para personas naturales y herencias/donaciones según la LRTI de Ecuador, más una reflexión sobre solidaridad social y tributación.

La página explica cómo usar Google Sheets, una herramienta colaborativa en línea, para elaborar balances generales o de pérdidas y ganancias de forma remota, e incluye una actividad grupal donde cada integrante aporta un valor y se usan fórmulas para los cálculos.

La página describe las fuentes de ingresos de una familia y clasifica los desembolsos en importantes (básicos, deudas productivas, inversiones, ahorros) y sin importancia (superfluos), promoviendo el uso austero del dinero.

Registro contable completo (asientos, T y estados financieros) de un emprendimiento de hospedaje comunitario con 10 socios que aportan $300 c/u en enero de 2018.

Página con un libro diario de transacciones contables de un emprendimiento turístico que organiza fiestas y tours; incluye una pregunta de reflexión sobre las ventajas de llevar las cuentas con detalle.

Página con imagen de grupo de emprendedores trabajando en proyecto en oficina moderna.

Página separadora del Segundo quimestre del texto.

Apertura de la unidad sobre la existencia legal de un emprendimiento: mecanismos legales para generar ingresos, constituirse como contribuyente, facturar y evitar problemas futuros con las autoridades tributarias, actuando siempre con legalidad y ética.

Portada de la Unidad 4 que plantea el objetivo de conocer los requisitos y responsabilidades legales y sociales que debe cumplir un emprendedor para tener existencia legal, tributar e informar a las autoridades.

La página explica qué es el Registro Único de Contribuyentes (RUC) que emite el SRI en Ecuador, para qué sirve, a quiénes obliga y cómo se estructura el número de RUC de personas naturales y jurídicas.

La página lista los documentos generales y específicos que exige el SRI en Ecuador para abrir el RUC de una persona natural, según su actividad económica, además de señalar que el trámite es gratuito y rápido.

Página de evaluación formativa donde el estudiante clasifica facturas domésticas según el número de RUC, provincia y tipo de contribuyente, y define el RUC como instrumento clave del Servicio de Rentas Internas del Ecuador.

La página solicita investigar en el SRI los requisitos de inscripción del RUC de personas naturales según su actividad profesional, completando una tabla de correspondencia, y reflexionar sobre las consecuencias de vender sin RUC.

La página detalla los requisitos legales que debe cumplir un emprendimiento societario en Ecuador para obtener el RUC ante el SRI, diferenciando los documentos generales según el tipo de sociedad (Superintendencia de Compañías, Bancos, civiles y comerciales, sin fines de lucro, entre otros).

La página explica cómo el SRI clasifica la actividad económica del contribuyente mediante el CIIU al inscribir el RUC, y detalla las principales obligaciones tributarias (declarar IVA, RISE, Impuesto a la Renta, contabilidad) y la necesidad de actualizar los datos bajo riesgo de multas.

Página de evaluación formativa sobre los requisitos legales y tributarios (RUC) para formalizar un emprendimiento en Ecuador, incluyendo el mapeo de requisitos según el tipo de sociedad.

La página muestra como ejemplo real el Formulario RUC 01-A del Servicio de Rentas Internas de Ecuador, usado por sociedades privadas y públicas para inscribirse o actualizar su Registro Único de Contribuyentes.

La página explica qué es el RISE en Ecuador, los requisitos legales para acceder a él y los beneficios que ofrece a pequeños comerciantes y emprendedores al formalizar su negocio.

La página presenta dos tablas del RISE ecuatoriano: las cuotas anuales de pago según rubro e ingresos, y el monto máximo por comprobante de venta permitido a cada contribuyente.

Evalúa el Régimen Impositivo Simplificado Ecuatoriano (RISE): quiénes pueden acogerse, qué impuestos reemplaza, sus beneficios y las sanciones por no declarar.

La página aplica el RISE peruano: completar cuotas mensuales y actividades según ingreso anual de emprendimientos, seleccionar emprendimientos locales con montos máximos en comprobantes y analizar por qué ciertas actividades están restringidas al RISE.

La página explica que en Ecuador todo contribuyente debe emitir y recibir comprobantes de venta autorizados por el SRI, conservarlos siete años y sancionarse su falsificación, contextualizado con la tributación incaica del Tahuantinsuyo.

Muestra los formatos de factura y nota de venta sugeridos por el SRI de Ecuador (2018), identificando cada campo obligatorio: RUC emisor, numeración, autorización, datos del adquirente, detalle de bienes y totales con IVA.

Evaluación formativa sobre las obligaciones legales del emprendedor frente al SRI: comprobantes de venta autorizados, su definición y el análisis de afirmaciones verdaderas o falsas sobre la emisión y uso de facturas.

Los estudiantes recopilan facturas y notas de venta RISE, identifican sus partes y diseñan un modelo de documento comercial para su propio emprendimiento.

La página explica la responsabilidad social del emprendedor: motivar al personal, pagar sueldos justos, promover equidad de género, incluir personas con discapacidad y cumplir la normativa legal y tributaria.

La página describe las responsabilidades sociales del emprendedor con sus colaboradores: desarrollo personal y familiar, capacitación constante, ser guía con coherencia, velar por el clima laboral y establecer medidas de seguridad y salud ocupacional.

Página de evaluación formativa sobre responsabilidad social empresarial y cumplimiento de obligaciones tributarias, donde el estudiante define conceptos y aporta ejemplos reales.

La página propone actividades colaborativas para diseñar estrategias que eleven el desarrollo integral de los trabajadores frente a conflictos y desmotivación, y para establecer planes de responsabilidad social en un emprendimiento propio.

La página define los comprobantes electrónicos, presenta el circuito de facturación electrónica del SRI, lista sus principales beneficios y los documentos que pueden emitirse electrónicamente según la normativa vigente.

Explica qué son los desembolsos familiares, presenta porcentajes promedio de distribución del ingreso en 200 familias ecuatorianas (deudas, alimentación, arriendos, servicios, transporte y ahorro) y ofrece una plantilla mensual para registrar y controlar los gastos del hogar.

Evaluación sumativa sobre comprobantes de venta válidos, el RISE y la composición del RUC para personas naturales en emprendimientos.

La página 131 plantea una investigación grupal sobre similitudes y diferencias entre facturas y notas de venta del RISE, una reflexión sobre el emprendedor como guía de sus trabajadores, una coevaluación sobre ventajas de los comprobantes electrónicos para contribuyentes y el SRI, y una autoevaluación con rúbrica de nivel de dominio.

Portadilla que introduce el tema de las obligaciones legales que todo emprendedor debe cumplir con el Estado ecuatoriano una vez obtenido su RUC y formalizada su actividad.

Portada de la Unidad 5 del libro de Emprendimiento y Gestión de 1.º de BGU (Ecuador), que presenta los objetivos de aprendizaje OG.EG.1 y OG.EG.4 sobre el espíritu emprendedor y las obligaciones legales y sociales del emprendedor.

La página explica las obligaciones laborales que tiene un emprendedor con el Ministerio del Trabajo: contrato de trabajo, remuneración mínima (SBU), jornada de 8 horas diarias y 40 semanales, y horas extras, junto con preguntas de reflexión sobre derechos humanos y ética laboral.

La página explica los beneficios laborales adicionales en Ecuador: pago de horas extras con recargos del 50% y 100%, décimo tercer y décimo cuarto sueldo, y participación de trabajadores en utilidades de la empresa.

Evaluación formativa donde los estudiantes, en parejas, elaboran un contrato de trabajo para su emprendimiento considerando las obligaciones legales exigidas por el Ministerio del Trabajo.

La página practica el cálculo del valor de horas extras, las fechas de pago del décimo tercer y cuarto sueldo, la clasificación de jornadas ordinarias y extraordinarias con recargos del 50% y 100%, y la distribución de utilidades entre trabajadores según cargas familiares.

Página teórica que define el Impuesto al Valor Agregado (IVA), explica sus tarifas (12% y 0%), su base imponible y su rol como herramienta de equidad social basada en el principio de que quien más consume más aporta.

La página explica cuándo se declara el IVA (mensual o semestral), cómo el SRI determina la fecha máxima de declaración según el noveno dígito del RUC, y cómo se liquida el IVA en importaciones de bienes y servicios.

Evaluación formativa sobre el IVA: definición, tarifas (12 % y 0 %), ejemplos de emprendimientos con declaración mensual o semestral, y cálculo del IVA 12 % de ocho facturas.

La página practica el cálculo de la fecha máxima de declaración de IVA según el noveno dígito del RUC y el tipo de declaración (mensual o semestral), e indaga bienes y servicios con tarifa 12%.

La página explica qué productos tienen tarifa de IVA 0% según el artículo 55 de la Ley de Régimen Tributario Interno, listando bienes alimenticios, agropecuarios, medicamentos y libros beneficiados.

Página sobre los servicios con tarifa 0 % de IVA en Ecuador, enumerando los 10 principales sectores exonerados según la Ley de Régimen Tributario Interno y explicando el rol redistributivo del IVA.

Actividad de evaluación formativa donde el estudiante debe clasificar imágenes de productos según correspondan a IVA 0 % o IVA 12 %, aplicando el EG.5.2.2 sobre obligaciones legales del emprendedor.

Actividad colaborativa sobre las razones por las que ciertos productos y servicios pagan IVA con tarifa 0 %, clasificación de emprendimientos locales según la tarifa y foro sobre el impacto de subir el IVA a productos de primera necesidad.

La página explica los 8 pasos para declarar el IVA ante el SRI de Ecuador de forma electrónica usando el programa DIMM, incluyendo la selección del formulario 104, 104A o 104B según la obligación de llevar contabilidad.

La página detalla los pasos finales para declarar y pagar el IVA de un emprendimiento en línea ante el SRI del Ecuador: grabar el formulario DIMM, subirlo en Servicios en Línea y cancelar el comprobante de pago.

La página propone declarar el IVA de enero de un emprendimiento en el programa DIMM del SRI, clasificando compras y ventas para llenar el Formulario 104 (casillas 401/411/421 y compras con crédito tributario).

Página con el formulario de liquidación del IVA (SRI) y la instrucción de imprimirlo e investigar los casos en que la declaración es igual a cero.

Página teórica sobre el Impuesto a la Renta en Ecuador: a quiénes se aplica, cómo se calcula la base imponible, la diferencia entre gastos deducibles y no deducibles, cuándo la declaración es obligatoria y los plazos según el noveno dígito del RUC.

Explica cómo se calcula el Impuesto a la Renta en Ecuador para sociedades (25 %) y personas naturales mediante la tabla progresiva 2018, con un ejemplo resuelto de una base imponible de $ 25 000 que arroja un impuesto de $ 1 463,50.

Ejercicio práctico de la Evaluación formativa EG.5.2.2 que pide calcular el Impuesto a la Renta de Marta Reyes, panadera persona natural, clasificando gastos en deducibles y no deducibles, hallando base imponible, fracción básica y excedente, y respondiendo sobre el plazo de declaración según el penúltimo dígito de la cédula.

La página presenta el caso de una ferretería constituida como sociedad anónima con sus ingresos y gastos anuales, pidiendo clasificar cada gasto en deducible y no deducible para calcular la base imponible, la tasa y el Impuesto a la Renta total.

La página explica los pasos para declarar el Impuesto a la Renta en el SRI mediante medios electrónicos, incluyendo formularios, tipo de declaración, deducciones y formas de pago.

La página describe los pasos finales para declarar impuestos en línea ante el SRI: grabar el formulario DIMM, ingresar a Servicios en línea, subir el archivo, recibir la respuesta por correo y cancelar el comprobante electrónico de pago mediante débito automático o ventanilla.

Actividad colaborativa donde el estudiante instala DIMM Formularios del SRI, sigue los pasos hasta el formulario del Impuesto a la Renta y ordena cronológicamente ocho capturas de pantalla de ese proceso.

La página plantea una declaración simulada de Impuesto a la Renta mediante el formulario 102A, donde se debe clasificar gastos en deducibles y no deducibles de un restaurante y comparar la declaración de IVA con la del Impuesto a la Renta.

La página explica cómo el Estado ecuatoriano destina los impuestos recaudados a financiar beneficios sociales para personas de bajos recursos, a través del Bono de Desarrollo Humano y sus objetivos de reducir la pobreza, mejorar la salud, la educación y proteger a grupos vulnerables.

La página describe tres transferencias monetarias del Estado ecuatoriano: la transferencia familiar por corresponsabilidad, la pensión de USD 50 para adultos mayores de 65 años y la pensión de USD 50 para personas con discapacidad igual o superior al 40 %, detallando beneficiarios y condiciones, además del concepto de vulnerabilidad.

Página de evaluación formativa donde los estudiantes, en grupos, investigan los subsidios que otorgan tres países latinoamericanos a ciudadanos de bajos recursos y elaboran un ensayo con exposición en clase, vinculando la recaudación tributaria con la política social.

La página plantea actividades para reflexionar sobre el rol del Estado en el pago de bonos y subsidios a personas de bajos recursos o en vulnerabilidad en Ecuador, incluyendo un ensayo sobre el impacto de la evasión tributaria en los bonos de desarrollo humano.

La página explica qué es el programa DIMM del SRI para crear archivos XML con anexos de contribuyentes, y describe los tres pasos iniciales para descargarlo e instalarlo desde la página multiplataforma del SRI.

La página aborda el mito de la falta de dinero como obstáculo para emprender, explica que la mayoría de empresas ecuatorianas nacieron sin capital propio y destaca la confianza, paciencia y perseverancia como claves para conseguir financiamiento.

Página de evaluación sumativa de Emprendimiento y Gestión que aplica el cálculo de reparto de utilidades a trabajadores, horas ordinarias y extraordinarias con recargos, y la fecha máxima de declaración de IVA según el noveno dígito del RUC.

La página plantea un ejercicio práctico de cálculo del Impuesto a la Renta de una persona natural no obligada a llevar contabilidad, identificando ingresos y gastos deducibles de un almacén de computadores.

Página que introduce la idea de que un emprendimiento exitoso debe privilegiar el interés comunitario por sobre el personal, asumiendo obligaciones legales y acciones adicionales para mejorar la calidad de vida de los beneficiarios.

Portada de la Unidad 6 del libro de Emprendimiento y Gestión de 1.º de BGU (Ecuador), que presenta el objetivo OG.EG.4 sobre los requisitos y responsabilidades legales y sociales del emprendedor.

La página explica la obligación legal del emprendedor de afiliar a sus trabajadores al IESS, define los conceptos de empleador, empleado y cesantía, y detalla los siete pasos del registro de empleador en línea más los plazos de aviso al instituto.

La página explica la tasa de aportación al IESS en Ecuador: coparticipación entre aporte personal (9,45 %) y patronal (11,15 %), el proceso de pago, la mora patronal y las prestaciones de cesantía y jubilación.

Evaluación formativa que comprueba el cálculo de aportes personales y patronales al IESS (9,45 % y 11,15 %) y el dominio de las obligaciones legales del empleador: plazos de pago, afiliación y aviso de entrada, y responsabilidad patronal.

La página aborda el registro de empleador en el IESS de Ecuador: el aviso de entrada y salida, los beneficios del empleado afiliado al Seguro General Obligatorio y los requisitos para registrar un nuevo empleador.

La página explica las diferencias conceptuales entre régimen y sistema tributario, los criterios racional e histórico para evaluar la calidad de un sistema tributario, y la situación tributaria del Ecuador.

La página explica las fuentes normativas que regulan el régimen tributario en Ecuador: la Constitución (Art. 301), el Código Orgánico Tributario, la Ley Orgánica de Régimen Tributario Interno y su Reglamento de aplicación.

Evaluación formativa sobre los conceptos de sistema tributario y régimen tributario, los criterios de un buen sistema tributario y la justificación del régimen tributario ecuatoriano más allá de la Constitución.

La página presenta ejercicios de opción múltiple sobre tributación, fuentes normativas y la Ley Orgánica de Régimen Tributario Interno (LORRTI), además de una actividad colaborativa para analizar artículos específicos de dicha ley.

La página define los incentivos tributarios como subsidios o exoneraciones temporales que buscan estimular actividades económicas de interés público. Explica su función extrafiscal (orientar conductas sociales) y cita leyes ecuatorianas como la LORTI, el COPCI y la Ley de Turismo.

La página clasifica los incentivos tributarios del Ecuador en generales, sectoriales y en zonas deprimidas según el Código de la Producción, y analiza su relación con el emprendimiento, destacando que la mayoría de emprendedores no acceden a dichos incentivos.

Página de evaluación formativa sobre cultura tributaria: pide explicar los beneficios tributarios y el fin extrafiscal, y ejemplificar el argumento sobre los incentivos tributarios.

La página propone una actividad colaborativa donde los estudiantes diseñan cinco incentivos tributarios para emprendimientos y un reto de opción múltiple sobre tipos de incentivos fiscales (sectorial, general, por zonas) y su evaluación.

La página explica qué son los beneficiarios de un emprendimiento y clasifica a los beneficiarios en directos (quienes participan y se benefician de la puesta en marcha) e indirectos (quienes se benefician sin participar directamente), con ejemplos de una comunidad de agua, una escuela y una eliminación de intermediarios.

La página explica cómo un emprendimiento con enfoque social puede identificar y resolver necesidades de la comunidad educativa, usando como ejemplo los problemas típicos de una unidad escolar rural.

Página de evaluación formativa sobre la distinción entre beneficiarios directos e indirectos de un emprendimiento y el diseño colaborativo de estrategias sociales comunitarias.

Actividad grupal donde los estudiantes identifican un problema real de su unidad educativa y diseñan un emprendimiento para resolverlo, detallando problema, necesidad, descripción, beneficiarios directos e indirectos.

La página expone los beneficios personales y comunitarios de pagar impuestos oportunamente (facilidad crediticia, tranquilidad y ser buen ciudadano) y las consecuencias de evadirlos, como multas, intereses y embargo de bienes.

La página explica cómo el pago de impuestos y contribuciones financia la obra social del Estado (salud, educación, carreteras) y por qué es vital para el desarrollo social de un país.

Evaluación formativa sobre la EG.5.2.3: investigar las obras sociales financiadas con impuestos en Ecuador y el monto anual destinado por el Estado al rubro educación, fomentando la cultura tributaria.

Actividad grupal en la que los estudiantes entrevistan a cinco emprendedores sobre su opinión del pago de impuestos, el destino de lo recaudado y las consecuencias de no pagar, para luego organizar un debate y emitir conclusiones.

La página explica qué es el software libre y guía paso a paso la instalación y configuración inicial de HomeBank, un programa gratuito para gestionar cuentas y presupuestos.

La página explica cómo determinar el dinero necesario para financiar un nuevo emprendimiento mediante proyecciones financieras y tres presupuestos: de inversiones, financiero y preoperacionales, cuya suma da el monto total requerido.

Página de evaluación sumativa donde se calculan beneficios sociales (décimo tercer y cuarto sueldo, aporte personal del 9,45%) de seis empleados según su sueldo mensual, y se explica brevemente los principios básicos de tributación.

Página de evaluación sobre la necesidad de pagar impuestos, las consecuencias de un acuerdo para renunciar a beneficios del IESS y una autoevaluación de cultura tributaria y responsabilidad social.

Página introductoria del anexo que argumenta por qué el emprendimiento debe enseñarse mediante acciones prácticas y vivenciales fuera del aula, destacando valores, talentos y la sostenibilidad económica de los emprendimientos.

La página muestra que las actividades diarias (cuidar el hogar, buscar trabajo, estudiar, negociar) ya ponen en práctica capacidades de emprendimiento como planificación, gestión y negociación.

Taller práctico donde los estudiantes, en grupos de 5 a 7, construyen un castillo con recursos del aula cumpliendo las metas de solidez, altura y hermosura, luego lo exponen ante la clase con un nombre significativo.

Página de evaluación y autoevaluación donde el estudiante registra su planificación, el objetivo alcanzado, los recursos utilizados, la organización del trabajo en equipo, la exposición de su construcción y su aprendizaje, además de reflexionar sobre la importancia de acordar y cumplir metas con otras personas.

La página explica que el potencial emprendedor requiere, además de conocimientos técnicos, aptitudes y actitudes como liderazgo, comunicación, audacia e integridad, y enumera las actitudes que las actividades del módulo ayudarán a desarrollar en los estudiantes.

La página explica por qué los jóvenes se excusan para no emprender y ofrece once recomendaciones concretas para cultivar una actitud emprendedora positiva y detectar oportunidades de mercado.

Taller de dinámica en el aula donde los estudiantes construyen una matriz 4x4 con 16 preguntas sobre creatividad y emprendimiento, y recolectan nombres de pares que hayan realizado cada actividad, verificando habilidades emprendedoras.

Página de autoevaluación donde el estudiante registra su planificación, objetivo alcanzado y reflexiona sobre su proactividad, las características comunes de las actividades y su aprendizaje como emprendedor.

La página explica que las oportunidades de emprendimiento se generan continuamente y propone actividades para que el estudiante identifique necesidades, analice su entorno y bosqueje ideas de emprendimiento aplicables a su realidad en Ecuador.

La página explica los pasos para seleccionar ideas de emprendimiento juvenil, define creatividad e innovación y presenta cuatro preguntas clave para generar ideas innovadoras a partir de emprendimientos tradicionales.

Taller de aula donde los estudiantes investigan productos o servicios de su zona y, mediante preguntas de innovación, generan nuevas ideas de emprendimiento para exponer al grupo.

Página de evaluación donde el estudiante registra productos o servicios escogidos, sus procesos, la tecnología aplicable y reflexiona sobre la viabilidad y el éxito de sus ideas de emprendimiento.

La página explica que los emprendedores necesitan habilidades comerciales y de servicio al cliente para convencer a otros. Detalla que el cliente compra para satisfacer emociones o necesidades y describe las características de un buen vendedor.

La página compara al vendedor deficiente o 'tomapedidos' con el vendedor-asesor mediante un cuadro de siete características. Destaca la motivación, la actitud positiva, el servicio al cliente y la capacitación comercial como bases para vender bienes o servicios.

Taller práctico para incentivar habilidades comerciales mediante la venta de limonada en un sitio concurrido. Incluye formación de grupos, cálculo de costos y precio de venta, registro de ventas con un auditor y evaluación de la experiencia.

Página de autoevaluación donde el estudiante registra su planificación, objetivos alcanzados y reflexiona sobre habilidades de liderazgo, proactividad y competencias comerciales desarrolladas al vender una bebida en un emprendimiento grupal.

Página final con las referencias bibliográficas y webgráficas (leyes, textos de contabilidad, informes de emprendimiento y fuentes institucionales) usadas en el libro de Emprendimiento y Gestión de 1.° BGU del Ecuador.