Historia · 3ro BGU · 2024

Página de actividades que solicita al estudiante analizar las prácticas medicinales de cada una de las culturas precolombinas (Maya, Azteca e Inca). Contiene una tabla comparativa con espacios para completar información sobre las prácticas medicinales de cada cultura, acompañada de ilustraciones de plantas y especias medicinales.

Página de actividades que solicita ejemplificar la relación entre las edificaciones arquitectónicas de cada cultura precolombina (Inca, Maya, Azteca) y sus funciones astronómicas. Contiene tabla con dos secciones: edificaciones arquitectónicas y función astronómica para cada cultura.

Página de actividades que requiere completar un cuadro sobre la organización social de culturas precolombinas (Inca, Maya, Azteca). La tabla tiene dos secciones principales: clases dominantes y clases dominadas, con espacios para describir sus funciones en cada cultura.

Página de actividades que solicita al estudiante explicar las bases y fundamentaciones de las técnicas arquitectónicas utilizadas en las producciones incaicas. Incluye un espacio amplio de líneas para respuesta y una ilustración de una estructura arquitectónica inca montañosa.

Página de actividades que solicita al estudiante señalar la característica arquitectónica más representativa de cada cultura precolombina (Maya, Azteca e Inca). Contiene tabla comparativa con espacios para completar información sobre prácticas arquitectónicas de cada cultura.

Página de actividades que solicita responder una pregunta analítica sobre las causas sociales y geográficas que determinaron la distribución demográfica dispersa de las culturas precolombinas. Contiene cuatro secciones de cajas para completar: dos causas sociales y dos causas geográficas.

Página de actividades que solicita determinar el tipo de ingeniería que la cultura Inca utilizó en sus edificaciones debido a las características geográficas, con espacio para caracterizar tres tipos diferentes. Incluye información adicional sobre Qhapaq Ñan, la red de caminos incaica de 40,000 kilómetros.

Página de actividades que solicita describir tres tipos de tecnologías utilizadas por los Aztecas para la construcción de sus edificaciones. Proporciona tres cajas de respuesta separadas. Incluye dato adicional sobre Tenochtitlán: capital azteca fundada en un lago (Lago Texcoco), conectada por calzadas elevadas, con población de 200,000-300,000 habitantes.

Página de actividades que contiene dos actividades. Actividad 19: Elaborar cuadro informativo con dos producciones intelectuales de cada cultura precolombina y su importancia para la actualidad, permitiendo uso de hoja adicional. Actividad 20: Resumir la importancia de prácticas curativas precolombinas, explicando sus propiedades y cómo han incidido en la sociedad actual.

Página de actividades que solicita señalar las características del calendario maya y establecer la vinculación simbólica y material que posee con la astronomía. Incluye un espacio amplio de líneas para respuesta y una ilustración del calendario maya circular con iconografía prehispánica.

Página de actividades que solicita elaborar un resumen sobre la estructura estatal del Imperio Inca y luego escribir tres comentarios sobre su organización. Incluye información que destaca la habilidad inca para unificar una vasta región, aplicar administración eficiente, y desarrollar tecnologías avanzadas. Su legado cultural, arquitectónico y administrativo sigue siendo destacado en la historia de América precolombina.

Página de actividades que solicita realizar un tríptico sobre la importancia de las destrezas arquitectónicas de las culturas precolombinas y evaluar la tecnología utilizada por cada una. Contiene información sobre el legado precolombino en múltiples aspectos: agricultura en terrazas escalonadas, chinamapas aztecas, conocimientos astronómicos mayas, calendarios precisos, sistemas de escritura pictográfica, monumentalidad arquitectónica, y estructuras políticas complejas.

Página de actividades que presenta una fotografía de Machu Picchu (ciudadela incaica) y solicita al estudiante observar las destrezas arquitectónicas de los Incas, indicar características propias y determinar el valor cultural que posee en la actualidad. La imagen muestra la construcción incaica en montaña con terrazas agrícolas y estructuras arquitectónicas características.

Página que presenta un desafío colaborativo para investigar culturas precolombinas. Estructura: a) Investigación dividida en aspectos específicos (justicia social, economía sostenible, legado arquitectónico); b) Síntesis de hallazgos; c) Preparación colaborativa de presentación; d) Presentación ante la clase. Incluye preguntas metacognitivas para reflexión sobre estrategias de aprendizaje.

Página que introduce el Tema 2 sobre la Conquista y la Colonización de América Latina. Presenta ilustración de barco de vela español del período de exploración. Incluye sección 'Saberes Previos' con cuatro preguntas reflexivas que buscan que los estudiantes analicen: el desequilibrio generado por la llegada europea, el impacto de la tecnología en la resistencia indígena, los mecanismos de comunicación intercultural, y los pensamientos de ambos grupos al primer encuentro.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Indico en la siguiente rueda de atributos tres especies animales y tres especies vegetales

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Completo el siguiente esquema gráfico y describo los métodos empleados por los españoles

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo en el siguiente organizador gráfico cómo eran las relaciones sociales en el territorio

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Explico los beneficios que generaba el control vertical de los pisos ecológicos y el cultivo en

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Determino los grupos dominantes y dominados durante la época colonial en la siguiente

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo el objetivo de las actividades económicas antes y después de la llegada de los

7 . Escribo tres antecedentes que determinaron la introducción de personas esclavizadas de origen africano en América. ; Fuente: https:/tinyurl.com/227beaxs 214 Texto de Historia

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo dos aportes culturales que se generaron a partir de la llegada de los pueblos africanos

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo las siguientes preguntas y contesto.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico dos especies ecológicas que se establecieron en América a partir de la conquista

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo las consecuencias sociales, económicas y culturales de la evangelización.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Establezco las semejanzas y diferencias de las relaciones laborales dentro de las haciendas

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Escribo las respuestas a las siguientes preguntas en el cuadro proporcionado:

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Señalo la diferencia entre la mita de la época precolombina y la mita de la época colonial.

15. Realizo un organizador gráfico para explicar qué fueron los latifundios. ( > 222 Texto de Historia

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Escribo tres consecuencias de la esclavitud de los afrodescendientes durante la época

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Indico los rasgos culturales que los afrodescendientes integraron en América a partir de su

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Elaboro un micro ensayo sobre la esclavitud durante la época colonial.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico tres expresiones culturales que se impusieron en el Ecuador a partir de la Conquista

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Completo el siguiente cuadro sobre las diferentes actividades económicas realizadas durante

£/ esarío ) En este desafío vamos a profundizar en el impacto de la Conquista y Colonización en América. Pasos: a. Proceso de investigación: Como grupo, investigamos cómo la Conquista y Colonización europea transformaron los hábitos y relaciones sociales en América. Exploramos cambios en la estructura social, normas culturales y dinámicas comunitarias. Nos enfocamos en comprender la alienación

Tema 3: LA EXPANSIÓN PORTUGUESA EN AMERICA a Fuente: https:/tinyurl.com/24ze0a2w Saberes previos ¿En qué medida la llegada de los portugueses a América impactó en las comunidades indígenas locales y en la interacción cultural? ¿Cómo crees que la expansión portuguesa en América influyó en la conformación de la región durante el periodo de la conquista? ¿Qué papel crees que jugaron los pueblos i

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico y escribo dos antecedentes que impulsaron la conquista portuguesa.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo las siguientes preguntas y contesto.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Escribo tres actividades económicas realizadasen territorio americano y su finalidad antes de

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico y escribo las características del sistema económico latifundista en la siguiente

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo los objetivos sociales y económicos de los conquistadores portugueses al mantener

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo dos objetivos económicos y dos políticos que motivaron la expansión del colonialismo

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo el objetivo de los “banderines”, con base en la actividad económica del ciclo del oro.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo las diferencias y semejanzas entre el ciclo de la caña de azúcar y el ciclo del oro en

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo las siguientes preguntas y contesto.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Completo el siguiente cuadro comparativo sobre la conquista española y la conquista

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo tres características del sistema económico feudalista e identifico su repercusión en

12. Recapitulo las causas y consecuencias de la colonización. Texto de Historia 241

13. Resumo el sistema de esclavitud que se utilizaba en los diferentes ciclos económicos de la colonización portuguesa. CICLO DE LA CAÑA DE AZÚCAR SISTEMA DE ESCLAVITUD CICLO DEL ORO 242, Texto de Historia

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Investigo la biografía de uno de los “bandeirantes” y sintetizo la información en un organizador

E / vesario ) En este desafío vamos a descifrar las estrategias económicas en la Conquista y Colonización de Brasil. Pasos a. Investigación: cada uno investigará a fondo el proceso de conquista y colonización portuguesa en Brasil, centrándose específicamente en los aspectos económicos. Buscaremos datos sobre eventos claves, estrategias utilizadas por Portugal y cómo se diferencian de la Conquist

Tema 4: LA HERENCIA ARTÍSTICA DE HISPANOAMERICA Fuente: https://n9.c/hphsa Saberes previos ¿En qué medida la expresión artística en Hispanoamérica ha sido una forma de resistencia y afirmación de identidad frente a procesos coloniales y opresiones históricas? ¿Qué papel desempeñaron los artistas indígenas y afrodescendientes en la creación y preservación de la herencia artística de Hispanoam

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Escribo una pequeña descripción de las manifestaciones culturales del arte colonial

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo y escribo los motivos detrás de la construcción de los principales edificios e iglesias de

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico y escribo cinco elementos europeos y cinco elementos indígenas que influyeron en

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico y escribo los objetivos económicos y sociales de las misiones y los conventos

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo la siguiente escultura colonial. Describo sus características y la utilidad que se le daba

6. Enuncio tres principios religiosos que se implantaron en el proceso educativo para la consolidación y expansión de la religión durante la época colonial. Texto de Historia | 251

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo qué es el sincretismo y ejemplifico cómo este concepto se evidencia en una tradición

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Comparo las características del arte barroco y el arte mudéjar durante la época colonial.

9. Observo la siguiente imagen que representa el arte colonial e identifico las características del barroco americano. ARTE COLONIAL CARACTERÍSTICAS DEL BARROCO AMERICANO

10. Resumo las funciones que desempeñaban los conventos y misiones en lo concerniente a la consolidación y expansión religiosa durante la Colonia. FUNCIONES COMUNES O y Texto de Historia 255

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico dos motivos por los cuales los templos, monasterios y conventos se convirtieron en

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo los intereses que promovía la Escuela Quiteña en los ámbitos cultural y económico.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo y comparo las diferentes características del arte desarrollado en América antes y

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo dos consecuencias culturales del mestizaje.

15. Realizo una infografía sobre el arte barroco y tomo en cuenta lo siguiente: a) Coloco una imagen que corresponda a una obra de arte representativa del Ecuador (pintura, escultura o arquitectura). b) Describo las características del arte barroco. c) Indico dos razones para preservar el arte seleccionado. d) Señalo fuentes bibliográficas. (— >) 260, Texto de Historia

16. Resumo las características de la educación durante la Época Colonial, incluyendo al menos cinco particularidades distintivas. Luego, comparo cada una de estas características con la educación actual. Al finalizar, respondo la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de educación es la más idónea para la formación integral del ser humano? Para realizar esta actividad puedo utilizar el espacio dispuesto a

E / DESAFÍO ) En este desafío vamos a profundizar sobre el Mestizaje y Sincretismo en Hispanoamérica. Pasos: a. Investigación: cada miembro del grupo se enfocará en investigar el mestizaje y sincretismo en Hispanoamérica, con especial atención a la función social e ideológica del arte, la educación y la evangelización en el periodo colonial. b. Análisis de Fuentes: combinaremos nuestras investi

|_/ EVALUACIÓN SECCIÓN 3 } Recuerda esta evaluación es una oportunidad de crecimiento. Cada pregunta es una puerta hacia el conocimiento, y cada respuesta nos acerca un paso más a la excelencia. ¡Aprovechemos juntos este momento para demostrar todo lo que hemos aprendido y construir un camino sólido hacia nuestro éxito educativo! Subraya la respuesta correcta: 1.- ¿Qué caracterizaba principalmen

Alguna vez has pensado... ¿Cómo te imaginas que eran los personajes históricos de los que se habla en el poema? Buscas en Roma a Roma Buscas en Roma a Roma, ¡oh peregrino!, y en Roma misma a Roma no la hallas: cadáver es la que ostentó murallas, y tumba de sí propio el Aventino. Yace, donde reinaba Palatino; y limadas del tiempo las medallas, mas se muestran destrozo a las batallas de las eda

SECCIÓN 4 Transformaciones sociales y políticas en América Latina Objetivo: Distinguir los grandes procesos económicos, sociales, culturales, políticos e ideológicos en América Latina y el Ecuador durante los últimos siglos, a partir del análisis de sus procesos de mestizaje y liberación, para comprender las razones profundas de sus formas de ser, pensar y actuar. Temas: 1. Los movimientos soc

Tema 1: LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y LAS REVOLUCIONES EN LATINOAMÉRICA: DE LA RESISTENCIA INDÍGENA A LA LUCHA POR LA IGUALDAD By P.DOMINICANA ne ~ ER RICO A Saberes previos +) ¿Cómo la resistencia indígena en Latinoamérica ha influido en los movimientos sociales y las luchas por la igualdad a lo largo de la historia, y cuáles son los momentos clave que destacan este impacto? ¿Cuáles fueron l

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico las diferencias y semejanzas entre castas y estamentos a través del siguiente

2. Enuncio tres antecedentes que motivaron los levantamientos indígenas. 268 Texto de Historia

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo y escribo tres objetivos en común de los líderes indígenas Túpac Katari, Túpac Amaru

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo la estratificación social en el contexto del surgimiento de la Revolución mexicana.

5. Reconozco las causas que impulsaron el desarrollo de la Revolución mexicana en los ámbitos económico, social y político. CAUSA ECONÓMICA REVOLUCIÓN MEXICANA CAUSA POLÍTICA CAUSA SOCIAL Texto de Historia 271

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Escribo los objetivos sociales y políticos de la Revolución mexicana.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Escribo cuatro causas de la Revolución cubana en el siguiente esquema gráfico:

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico y analizo el contexto social y económico que dio origen a la Revolución cubana.

9. Resumo el contenido del embargo económico impuesto a Cuba por parte de Estados Unidos. Texto de Historia | 275

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Registro tres causas comunes que motivaron a las castas, estamentos y clases de la Colonia

11. Diferencio los principios políticos de Francisco Villa y Emiliano Zapata. FRANCISCO VILLA EMILIANO ZAPATA ( > Ne y ( > G J) Texto de Historia | 277

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Completo el siguiente cuadro sobre líderes indígenas.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo las propuestas de cambio que se plantearon a raíz de la Revolución mexicana.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico los principios comunes y razones delos levantamientos indígenas a lo largo de la

Página de actividades con 5 ejercicio(s). Primera actividad: Realizo un tríptico sobre la biografía de los líderes indígenas Túpac Katari, Túpac Amaru Il y

E / vesario ) En este desafío vamos a profundizar sobre los Movimientos de Liberación en América Latina Pasos a. Investigación: Conformen equipos de trabajo. Cada miembro investigue sobre los movimientos de liberación en América Latina durante los siglos XVIII, XIX y XX, enfocándote en origen, desarrollo, propuestas y líderes clave. b. Análisis: Combinen las investigaciones para analizar los c

Tema 2: CRISIS, MIGRACIÓN Y DESARROLLO EN AMERICA LATINA Fuente: https:/In9.cliy72vu ¿Cómo las crisis económicas y políticas en América Latina han contribuido aN fenómeno de la migración, y de qué manera estas migraciones han impactado en el desarrollo de los países de origen y destino? ¿Cuáles son los factores sociales, económicos y políticos que impulsan o frenan la migración en la región la

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Reconozco los motivos económicos y politicos que impulsaron a los criollos a establecer su

2. Resumo qué se conoce como poder oligárquico e identifico el grupo social que controlaba este poder. Texto de Historia | 285

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Explico tres motivos por los cuales se puede reconocer que una sociedad es excluyente.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico y escribo tres causas que generaron las oleadas migratorias por parte de los

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Determino las consecuencias generadas a raíz de las oleadas migratorias a América latina.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Determino las causas de la Gran Depresión en el siguiente organizador gráfico.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo por qué la Gran Depresión causó efectos negativos dentro de América Latina.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Completo el siguiente esquema gráfico sobre la creación y objetivos de la Comisión económica

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Escribo en la siguiente rueda de atributos los principios que planteaba la política liberal.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico y escribo tres cambios económicos generados a raíz de la revolución liberal en el

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo las siguientes preguntas y contesto:

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico las diferencias y semejanzas entre el proyecto nacional criollo y el proyecto nacional

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico las consecuencias económicas y sociales generadas en América Latina debido a

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Escribo dos características que diferencian las tendencias liberales de las conservadoras.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico los cambios sociales generados por la Revolución Liberal y determino su influencia

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo en el siguiente organizador gráfico las crisis financiera, industrial y agrícola

18. Enuncio tres propuestas planteadas por la CEPAL para promover un desarrollo autónomo. 300 Texto de Historia

19. Realizo un organizador gráfico que caracterice el proyecto nacional criollo. G >) Texto de Historia | 301

20. Propongo tres estrategias para evitar una sociedad excluyente dentro de la vida democrática. 302 Texto de Historia

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Determino de qué manera ha influido la dependencia económica externa en nuestro territorio

EY DESAFÍO ) En este desafío vamos a profundizar en la contradicciones en la independencia y formación de repúblicas en América Latina. Pasos a. Investigación individual: Cada miembro del grupo se enfocará en investigar las contradicciones presentes en los procesos de independencia y la formación de repúblicas en América Latina (especialmente de Ecuador). Esto incluirá examinar las tensiones po

Tema 3: ECUADOR EN EL SIGLO XXI: UN PAÍS EN TRANSFORMACIÓN N Fuente: https://n9.cl/fvIZO Saberes previos ¿Cómo influyen los avances tecnológicos y la globalización en la transformación económica de Ecuador en el siglo XXI, y de qué manera afectan a distintos sectores de la sociedad? ¿En qué medida las transformaciones políticas y sociales en Ecuador han afectado la participación ciudadana y

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Indico 3 causas del feriado bancario.

2. Resumo los antecedentes sociales y económicos que influyeron en el proceso de la dolarización. Fuente: https://tinyurl.com/2yzpn47q, Texto de Historia 307

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Completo el siguiente esquema gráfico sobre las causas de la migración en los años noventa.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Registro los efectos sociales, económicos y políticos que generó el feriado bancario en el

5. Sintetizo el contexto en el cual se desarrolló la dolarización y determino las consecuencias sociales, económicas y políticas generadas a raíz de este proceso histórico. DOLARIZACIÓN CONSECUENCIAS SOCIALES CONSECUENCIAS ECONÓMICAS CONSECUENCIAS POLÍTICAS Texto de Historia 310

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico las condiciones sociales de la migración en los años noventa y analizo cómo influyen

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo las siguientes preguntas y contesto:

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico y describo tres objetivos comunes de los levantamientos e insurgencias que se

Página de actividades con 3 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo las consecuencias que genera una deuda externa. Planteo estrategias para mitigar

Página de actividades con 2 ejercicio(s). Primera actividad: Realizo una línea de tiempo e identifico los antecedentes que llevaron al feriado bancario y

$ vesario ) En este desafío vamos a desarrollar una comprensión profunda del impacto del “boom” petrolero en el proceso económico, político y social del Ecuador, su relación con la crisis de la deuda y la crisis de los 80, y las repercusiones en la actualidad. Pasos: a. Selección de tema: selecciona un tema específico dentro del período de estudio. Algunas opciones son: Impacto del “boom” petr

"/ EVALUACIÓN SECCIÓN 4 ) Recuerda esta evaluación es una oportunidad de crecimiento. Cada pregunta es una puerta hacia el conocimiento, y cada respuesta nos acerca un paso más a la excelencia. ¡Aprovechemos juntos este momento para demostrar todo lo que hemos aprendido y construir un camino sólido hacia nuestro éxito educativo! Subraya la respuesta correcta: 1.- ¿Cuáles son cinco elementos euro

Alguna vez has pensado... ¿En qué se parece este texto a los sistemas burocráticos? Ante la ley Ante la ley hay un guardián. Un campesino se presenta frente a este guardián, y solicita que le permita entrar en la Ley. Pero el guardián contesta que por ahora no puede dejarlo entrar. El hombre reflexiona y pregunta si más tarde lo dejarán entrar. -Tal vez -dice el centinela-, pero no por ahora.

Examinar los sistemas, teorías y escuelas económicas, a través de su relación con el trabajo, la producción y sus efectos en la sociedad, para decodificar la información de los medios de comunicación con las herramientas conceptuales idóneas, y poder enfrentar los retos sociales como ciudadanos y como agentes de cambio, ya sea en el mundo laboral, personal o comunitario. 1. La economía colonial:

Tema 1: LA ECONOMÍA COLONIAL: DEL FEUDALISMO AL CAPITALISMO Fuente: https:/n9.cl/aq9063 ¿Cuáles fueron los principales factores que motivaron a las potencias europeas a buscar nuevas rutas comerciales y establecer colonias en América durante el periodo colonial? ¿En qué medida las prácticas económicas en las colonias impactaron las relaciones sociales, especialmente en términos de clases y gru

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Determino en la siguiente pirámide social la estructura de la sociedad feudal en Europa y

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Indico cuál era la base de la economía en la sociedad feudal y describo sus relaciones de

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico las relaciones sociales durante el feudalismo y determino las características que se

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Comparo en el siguiente diagrama de Venn las diferencias y similitudes entre el sistema de

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Escribo las características del mercantilismo europeo.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Señalo dos objetivos del sistema productivo en la América precolombina.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo en qué consistía la producción de las manufacturas de lujo en Europa.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico en el siguiente cuadro de secuencia el proceso de acumulación de capital planteado

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Señalo dos antecedentes históricos para la esclavitud impuesta por Europa en América.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Determino la transición entre el sistema esclavista y el feudal en los siguientes ámbitos.

11. Reconozco y describo la estructura de la sociedad esclavista en Europa y determino su influencia en la actualidad. ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD ESCLAVISTA INFLUENCIA ACTUALIDAD Texto de Historia 331

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Completo los objetivos políticos y económicos de la sociedad feudal europea en el siguiente

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Explico la base de la producción de la América precolombina por medio del siguiente

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Determino las ruta del comercio triangular en el siguiente esquema gráfico:

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo las siguientes preguntas y respondo:

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo las siguientes estrategias económicas que los europeos introdujeron en la América

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Explico por qué existía un intercambio comercial desigual entre la América colonial y Europa.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo las razones por las cuales las actividades manufactureras en la América colonial

E) Desarío ) En este desafío vamos a desarrollar una comprensión profunda de los sistemas socioeconómicos esclavista y feudal, su transición, y su relación con las formas económicas precolombinas y el modelo colonial mercantilista. Pasos: a. Selección de tema: elige un tema específico dentro del marco general del desafío. Algunos ejemplos de temas: Características del sistema esclavista en la a

Tema2: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL, EL CAPITALISMO Y EL IMPERIALISMO: ORÍGENES, CONSECUENCIAS E INTERCONEXIONES Fuente: https:/hn9.c/h61r ¿Cuáles fueron las principales innovaciones tecnológicas que impulsaron la Revolución Industrial y cómo impactaron en la producción y el trabajo? ¿Cómo influyó la Revolución Industrial en la transformación de las estructuras familiares y en la vida cotidiana de

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Comparo las siguientes imágenes y escribo sus características.

2. Enumero las producciones económicas que se desarrollaron antes y después de la Revolución Industrial en el siguiente diagrama de T: ANTES DESPUÉS Fuente: https://n9.cl/nroja 342) Texto de Historia

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo los efectos económicos y sociales que se generaron a raíz de las revoluciones

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico y diferencio cuatro características del capitalismo y el imperialismo.

5. Distingo las características del librecambismo en la siguiente rueda de atributos. Fuente: https:/tinyurl.com/252uhkty Texto de Historia | 345

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Señalo las causas económicas y sociales que generaron la Independencia de los Estados

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico y describo las consecuencias social positivas y negativas de las revoluciones

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Registro las características del liberalismo en la siguiente rueda de atributos.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo los cambios económicos y ambientales que se generaron a raíz de las revoluciones

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Determino las semejanzas y diferencias entre el librecambismo y el liberalismo en el siguiente

11. Realizo un organizador gráfico que resuma las consecuencias que generó la Revolución francesa dentro de los ámbitos social, económico y político. ( >) Texto de Historia | 351

12. Resumo la influencia de la Independencia de los Estados Unidos para el desarrollo de las independencias hispanoamericanas. Fuente: https://tinyurl.com/27qwpe4s 352 Texto de Historia

13. Recopilo los aspectos positivos y negativos que el liberalismo ha generado dentro del ámbito socioeconómico. Luego, argumento mi punto de vista sobre el liberalismo. Texto de Historia 353

14. Realizo un resumen comparativo sobre la transformación económica a raíz de las revoluciones industriales. Al finalizar, estructuro dos comentarios sobre este acontecimiento histórico. RESUMEN 354 Texto de Historia

15. Redacto un artículo sobre el cambio social que generaron las revoluciones industriales. Fuente:https:/ftinyurl.com/28fe2405 Texto de Historia 355

$ Desarío ) En este desafío vamos a desarrollar una comprensión profunda del origen, desarrollo y etapas del capitalismo, su ideología liberal, sus revoluciones económicas y políticas fundamentales, y su impacto en la sociedad. Pasos: a. Selección de tema: cada estudiante seleccionará un tema específico dentro del marco general del capitalismo. Algunos ejemplos de temas son: Origen del capitali

Tema 3: CONFLICTOS IDEOLÓGICOS DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX Fuente: https://n9.cl/i3axy9 ¿Cómo los conflictos ideológicos de la segunda mitad del siglo XX, como la Guerra Fría, afectaron las relaciones internacionales y la geopolítica global? ¿Cómo las nuevas corrientes ideológicas y culturales, como el movimiento hippie y la contracultura desafiaron las normas establecidas y contribuyeron

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Resumo el contexto social y económico en el cual apareció el socialismo.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico las características sociales de América Latina durante la Guerra Fría.

3. Caracterizo las medidas neoliberales tomadas en América Latina durante la Guerra Fría. 360, Texto de Historia

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo dos causas que generaron la crisis de los ochenta en América Latina.

5. Enuncio los principales desafíos sociales que América Latina enfrentó durante la crisis de los años ochenta. 362, Texto de Historia

6. Resumo la situación socioeconómica que enfrentó América Latina durante la crisis de los años ochenta ( y -—— + Fuente: https://n9.cl/k024x Texto de Historia

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo las principales causas que generaron el declive del socialismo real en la Unión

8. Resumo las reformas económicas y sociales implementadas por la República Popular China. Fuente: https:/ftinyurl.com/23wxe7b5 Texto de Historia | 365

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Analizo las siguientes preguntas y contesto:

10. Realizo un organizador gráfico que recopile el proceso de la Guerra Fría. Va Texto de Historia 367

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Completo el siguiente esquema gráfico con las medidas económicas y políticas adoptadas

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico las características sociales que poseía América Latina antes de la crisis de los años

Página de actividades con 2 ejercicio(s). Primera actividad: Explico mediante un boletín informativo las causas que impulsaron la crisis del socialismo

Página de actividades con 4 ejercicio(s). Primera actividad: Realizo un resumen sobre el papel protagónico que desempeñó América Latina en el

$ vesario ) En este desafío vamos a profundizar en la comprensión de la crisis de los ochenta en América Latina, destacando factores económicos, políticos y sociales. Pasos: Investiga y comprende la crisis de los ochenta en América Latina, destacando factores económicos, políticos y sociales. Identifica cómo países como México, Argentina o Brasil fueron afectados por la crisis y analiza las res

Tema 4: ESCUELAS ECONÓMICAS: EVOLUCIÓN Y PENSAMIENTO —=—_ =—- == Fuente: httpsi//tinyurl.com/2y3yfl9m Saberes previos ¿Cómo crees que las distintas escuelas económicas han influido en las políticas gubernamentales a lo largo de la historia? ¿Cómo crees que las ideas económicas de una determinada época han afectado la distribución de la riqueza en la sociedad? ¿Cómo crees que las diferencias

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Escribo tres finalidades en común de las escuelas económicas.

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Completo el siguiente cuadro comparativo identificando el origen y los principales

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo el enfoque social que poseen las siguientes escuelas económicas.

4. Distingo los principales postulados de las siguientes escuelas económicas. ESCUELAS ECONOMICAS FISIOCRÁTICA CLÁSICA MARXISTA NEOCLASICA CHICAGO KEYNESIANA ESTRUCTURALISTA NEOLIBERAL POSTULADOS Texto de Historia | 377

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Identifico las características políticas de las siguientes escuelas económicas y analizo si

Página de actividades con 1 ejercicio(s). Primera actividad: Describo el modelo económico que actualmente se desarrolla en Ecuador y argumento si

7. Realizo un artículo sobre la escuela estructuralista e identifico su influencia en la economía latinoamericana. ( >) 380 Texto de Historia

8. Selecciono la escuela económica que, en mi opinión, fortalecería la economía y garantizaría estabilidad política en el Ecuador. Justifico mi elección en la elaboración de un microensayo. Texto de Historia ' 381

$ vesario ) En este desafío vamos a desarrollarla capacidad de investigación, análisis crítico y argumentación oral sobre los principios fundamentales de las principales corrientes del pensamiento económico. Pasos: a. Selección de tema: selecciona una de las siguientes corrientes del pensamiento económico: Fisiocracia, Clásica, Marxista, Neoclásica, De Chicago, Keynesiana, Estructuralista o Neol

"/ EVALUACIÓN SECCIÓN 5 ) Recuerda esta evaluación es una oportunidad de crecimiento. Cada pregunta es una puerta hacia el conocimiento, y cada respuesta nos acerca un paso más a la excelencia. ¡Aprovechemos juntos este momento para demostrar todo lo que hemos aprendido y construir un camino sólido hacia nuestro éxito educativo! Subraya la respuesta correcta: 1.- ¿Cuál era la base de la economía

Alguna vez has pensado... ¿En qué fecha dirías que se sitúa este texto? El arcabuz, el caballo y la horca Entre las sombras de la cordillera, mientras las raposas salían de su guarida en busca de alimentos y los últimos gallinazos se retiraban girando en un vuelo alelado sobre la fortaleza y sobre los árboles de hojas estremecidas, los indios se congregaban silenciosamente como fantasmas. Inmóv

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