Libro de Materiales Docente 1 EGB

Página que presenta el Acuerdo Nacional del 22 de julio de 2002 y explica sus cuatro objetivos fundamentales: democracia y Estado de Derecho, equidad y justicia social, competitividad y Estado eficiente, transparente y descentralizado.

Página de portada del Manual para el docente de Comprensión lectora para 1.º de Secundaria, editado por el Ministerio de Educación del Perú en 2017.

Página de créditos del manual docente de comprensión lectora para primer grado de secundaria, publicado por el Ministerio de Educación del Perú en 2017 con 6420 ejemplares.

Manual docente: apertura de la Sesión 1 sobre estructura del texto argumentativo, con la matriz de competencias, capacidades e indicadores y el inicio de la secuencia didáctica en equipos.

La página presenta actividades de persuasión y una guía de lectura para identificar la estructura de un texto argumentativo: tesis, argumentos y conclusión.

Página del manual docente sobre la identificación de tesis, argumentos y conclusión en un texto argumentativo, con una actividad de evaluación (lectura del texto «El valor de la televisión en la sociedad»), un cierre metacognitivo y una extensión con «Los videojuegos».

Página del manual docente con la guía de respuestas de la ficha 1, donde se identifica un texto argumentativo sobre la donación de órganos y se clasifican las capacidades, indicadores y respuestas esperadas de los cinco ítems.

Cuadro de solucionario que presenta la clasificación textual (argumentativo, expositivo, continuo) y las respuestas clave de cinco ítems de una actividad de comprensión lectora sobre el uso de la televisión, con criterios de respuestas adecuadas e inadecuadas.

Solucionario docente de la sección Extensión del texto argumentativo "Los videojuegos", con capacidades, indicadores y respuestas de los ítems 1 al 5 para el primer grado de secundaria.

Página docente que define los aprendizajes esperados de comprensión lectora para el 1.º de secundaria e inicia la sesión 2 'La narración encantada' a partir de tarjetas con Manco Cápac y Mama Ocllo.

Página de manual docente que orquesta dos momentos de clase: estudio guiado de un cuento narrativo usando la estrategia 'diagrama de la mano', y evaluación con lectura individual de otra leyenda, para identificar el propósito comunicativo de los textos narrativos.

Página de cierre docente con preguntas de metacognición y la guía de respuestas (capacidades, indicadores y respuestas) de los ítems 1 a 4 de la ficha 2 sobre el cuento 'La dama y el viajero'.

Página del manual docente con las respuestas correctas y criterios de evaluación de cinco ítems de comprensión lectora sobre la leyenda andina de la Bella Durmiente, más la explicación del uso del paréntesis como recurso textual.

Página del manual docente con el cuadro de soluciones del texto narrativo El médano Blanco: identificación textual, localización de información, inferencia de significado y propósito del uso de comillas.

Presenta la Sesión 3 del manual docente de Comprensión Lectora de 1° de secundaria: el aprendizaje esperado de la competencia 'Comprende textos escritos' orientada a inferir en textos expositivos, más el inicio de la secuencia didáctica sobre animales extintos.

Página de guía docente con un conjunto de actividades: conversación grupal sobre sinónimos de "extinto", preguntas abiertas sobre extinción animal y una clasificación de cuatro imágenes (delfín rosado, gallito de las rocas, tigre blanco y un animal extinto) según su origen peruano o de la India, terminando en un cuadro de resultados.

Página del manual docente de primer grado de secundaria (Perú) que orienta una sesión para inferir a partir de textos expositivos, usando cuadros de causa-efecto y problema-solución con el texto sobre el delfín rosado.

Página docente con cuadro modelo de identificación de inferencias (afirmación, inferencia y claves), consignas de evaluación con el texto sobre el huracán Patricia, preguntas de metacognición y actividades de extensión con textos expositivos.

Solucionario del docente para la ficha 3 de comprensión lectora, sobre un texto expositivo acerca del delfín rosado: identifica tipo, género y formato textual y entrega respuestas modelo de los ítems 1 al 5, incluida una respuesta de opinión argumentada sobre supersticiones.

Esta página es el solucionario del docente para el texto expositivo sobre el huracán Patricia: clasifica el texto, define la capacidad e indicador evaluados en cada ítem y da las respuestas clave junto con criterios de valoración para la pregunta abierta.

Esta página del manual docente presenta las respuestas esperadas para los cinco ítems de la sección de extensión basada en un artículo informativo sobre un planeta similar a la Tierra (Kepler-186f), junto con las capacidades e indicadores evaluados en comprensión lectora.

Página de manual docente de comprensión lectora que plantea una secuencia de inicio basada en juegos infantiles tradicionales y actuales, para preparar el estudio de textos de formatos múltiples.

Página del manual docente de Comprensión lectora que organiza la sesión para reconocer la forma y el contenido de un texto argumentativo múltiple, con actividades de lectura guiada (Aprendemos) y evaluación de transferencia (Practicamos).

Página de cierre de la sesión: preguntas de metacognición, tarea de extensión y guía de respuestas de la ficha 4, con las capacidades e indicadores asociados a cada ítem.

Manual para el docente con las claves de respuesta y criterios de adecuación de ítems argumentativos del texto 'La rebelión de los emoticones / No quiero ser humanoide, sino humano'.

Página del manual docente con el gabarito de respuestas y criterios de evaluación de la sección '¿Más seguros, más libres?', incluyendo capacidades, indicadores y respuestas adecuadas e inadecuadas.

Página del manual docente que presenta la Sesión 5 de Comprensión Lectora: aprendizajes esperados sobre textos descriptivos y la etapa de inicio con una imagen de un abuelo y su nieta para practicar la descripción.

Guía docente para desarrollar la comprensión lectora de textos descriptivos en primer grado de secundaria mediante la estrategia 'organizador de características' y preguntas de análisis textual.

Página del manual docente de comprensión lectora con la fase de cierre de la sesión: preguntas de metacognición y una actividad de extensión sobre un texto descriptivo (plaza Mayor de Lima) vinculado a personajes.

Solucionario de la ficha 5 de comprensión lectora: identificación de tipo, género y formato textual de un retrato descriptivo, localización de información, inferencia de expresiones figuradas y evaluación de la opinión sobre el propósito del autor.

Manual para el docente con las respuestas del ejercicio 'Practicamos' sobre el retrato de Abraham Valdelomar, indicando capacidad e indicador evaluados en cada ítem.

Solucionario de la sección Extensión sobre el texto descriptivo "El ángel de la Fama en la pileta de la Plaza Mayor de Lima", con capacidad, indicador y respuesta correcta de cada ítem, además de criterios de respuesta adecuada e inadecuada.

Presenta la sesión 6 del manual docente de Comprensión Lectora para 1.º de secundaria, centrada en obtener información de textos discontinuos (planos); incluye el aprendizaje esperado con competencias y el inicio de la secuencia didáctica con la activación de saberes previos sobre estadios y planos.

Página de manual docente que guía el desarrollo de una sesión de comprensión lectora centrada en la localización de información en un plano, un texto discontinuo. Ofrece una fase de inicio con preguntas motivadoras, actividades de observación y la estrategia "Interrogamos al texto".

La página es un manual para el docente de Comprensión lectora de primer grado de Secundaria: ofrece orientaciones para la fase de evaluación (lectura de un texto discontinuo, el recorrido del Metropolitano), el cierre metacognitivo y la extensión hacia un recibo por honorarios.

Guía de respuestas del manual docente para la ficha 6 de comprensión lectora, que analiza un texto discontinuo (plano) del Estado Nacional: identifica el tipo, género y formato textual, y da las respuestas a los cinco ítems con sus capacidades e indicadores.

Página de solucionario docente: evalúa ítems de comprensión lectora basados en un afiche informativo sobre el recorrido del servicio regular A del Metropolitano, indicando respuestas adecuadas e inadecuadas.

Manual docente con las respuestas de una prueba de comprensión lectora sobre un texto discontinuo (recibo por honorarios), con capacidades e indicadores de lectura y justificaciones.

Página del manual docente de Comprensión lectora (1.er grado de secundaria) que presenta la Sesión 7 «Seguimos instrucciones»: los aprendizajes esperados (competencia, capacidades e indicadores sobre comprender textos escritos) y el inicio de la secuencia didáctica con rompecabezas y vocabulario clave.

Página de un manual para docentes que guía la sesión de comprensión lectora: desde una actividad de rompecabezas con instrucciones orales hasta el análisis del texto instructivo 'Decálogo de la salud dental', aplicando la técnica de scanning y reconociendo marcas gráficas.

Página de manual docente que orienta la evaluación de la comprensión de textos instructivos mediante preguntas guía (tipo de texto, formato, propósito y tema), una actividad práctica con un texto sobre surf, y un cierre metacognitivo con preguntas de reflexión y una tarea de extensión sobre procedimientos ante emergencias.

Página del manual docente que presenta una guía de respuestas modelo para la ficha 7, sobre el decálogo de la salud dental, indicando tipo, género y formato textual, además de respuestas modelo para los ítems evaluados.

Página del manual docente con las respuestas, capacidades e indicadores de evaluación de actividades de comprensión lectora: una sobre higiene dental y otra sobre cinco consejos para hacer surf (tipo instructivo).

Gabarito del manual docente con las respuestas correctas y criterios de evaluación de un ítem final de comprensión y de la sección Extensión sobre un instructivo en formato infografía.

Guía docente de la Sesión 8: planifica trabajo en equipos para narrar mitos familiares y analizarlos con preguntas guía (autor, propósito, época, acciones y finalidad), alineado a la competencia Comprende textos escritos.

Secuencia didáctica sobre comprensión lectora que orienta al docente para guiar a los estudiantes en la comprensión de textos narrativos mediante la estrategia del esquema actancial de Greimas, aplicándola a lecturas sobre mitos del origen del universo.

Página de manual docente que orienta el cierre de una sesión de comprensión lectora con preguntas metacognitivas y una propuesta de extensión: lectura del texto 'La creación del mundo' con estrategias aprendidas.

Esta página es la guía docente de respuestas para la ficha 8 sobre un texto narrativo (mito) de la formación de la Vía Láctea; detalla tipo, género y formato textual, las capacidades e indicadores evaluados y las respuestas esperadas de los ítems 1 al 5, incluidas respuestas adecuadas e inadecuadas para la pregunta abierta.

Página de solucionario docente del módulo de comprensión lectora: presenta el análisis tipológico del texto (narrativo, mito, formato continuo) y las respuestas clave de los cinco ítems sobre el mito chino del origen del universo, junto con criterios de evaluación de la respuesta abierta.

Página docente con la clave de respuestas de cinco actividades de comprensión lectora basadas en un texto narrativo bíblico sobre la creación del mundo, indicando capacidades, indicadores y respuestas adecuadas e inadecuadas.

Página docente con los aprendizajes esperados (competencia 'Comprende textos escritos' con sus capacidades e indicadores) y la fase de INICIO de la Sesión 9, que propone una dinámica de patio para introducir la comprensión de textos instructivos.

Página del manual docente que detalla el desarrollo de una sesión de comprensión lectora sobre el texto instructivo «Cómo sembrar un árbol», con lecturas graduadas e indicaciones para el estudiante.

Página del manual docente que orienta la enseñanza de estrategias para comprender textos discontinuos (instrucciones y recetas) mediante la lectura colaborativa, evaluación con "Croquetas de atún", metacognición y extensión con "Mondonguito a la italiana con arroz blanco".

Página de solucionario con las respuestas y capacidades evaluadas en la ficha 9 de comprensión lectora, basada en una infografía instructiva sobre cómo sembrar un árbol.

Solucionario del docente para la actividad de comprensión lectora basada en una receta de croquetas de atún: identifica el tipo de texto, las respuestas ítem por ítem y las capacidades e indicadores evaluados.

Página de un manual docente que presenta las respuestas esperadas y las capacidades evaluadas en los ítems de una actividad de comprensión lectora basada en un texto instructivo (receta) sobre un platillo tradicional.

Página docente de la Sesión 10 del manual de Comprensión Lectora (1.er grado de Secundaria), que define el aprendizaje esperado sobre comprensión de textos mixtos expositivos de estructura compleja e inicia la secuencia con un video sobre el anticucho (Aventura Culinaria) para que los estudiantes identifiquen el tema y opinen.

El docente guía la primera lectura de un texto expositivo mixto sobre la gastronomía peruana (anticucho) y enseña una estrategia para identificar el tema a partir de las referencias presentes en todas las oraciones.

Página del manual docente que orienta la fase de evaluación de la comprensión lectora (lectura del texto "Avispas de mar"), el cierre metacognitivo con preguntas de reflexión y la extensión con un segundo texto sobre dispositivos tecnológicos.

Anexo con una receta tradicional peruana de anticuchos de corazón de res, útil para trabajar la comprensión de instrucciones, secuencias de procedimiento y vocabulario culinario en lengua y literatura.

Página docente con las respuestas de la ficha 10 de comprensión lectora sobre el plato de bandera peruano, vinculada a capacidades de recuperación, inferencia y reflexión sobre textos mixtos expositivos.

Página docente con las respuestas clave y los estándares de calificación de cinco ítems de una actividad de comprensión lectora sobre un texto expositivo de formato mixto titulado «Avispas de mar».

Solucionario con las respuestas de cinco ítems de comprensión lectora sobre un texto expositivo-divulgativo de formato mixto titulado "Nuevos dispositivos tecnológicos", incluyendo criterios de evaluación para la pregunta abierta.

Página de manual docente para Primero de Secundaria que presenta la sesión 11 sobre estructura de textos narrativos: aprendizajes esperados (competencia y capacidades) y secuencia didáctica de inicio con lectura del cuento 'Don Lalo' y preguntas de activación.

Manual docente (p. 66) que orienta la enseñanza de la estructura del texto narrativo (inicio, nudo y desenlace) mediante lectura guiada del texto 'El rayito de sol' en Aprendemos y práctica independiente con 'El caballo de Troya' en Practicamos.

Página de cierre de una sesión de comprensión lectora sobre estructura del texto narrativo: se proponen preguntas de metacognición, una tarea de extensión y se incluye el cuento narrativo Don Lalo como material de apoyo.

Página del manual docente que presenta la guía de respuestas de la ficha 11 sobre el texto 'El rayito del sol', indicando tipo, género y formato textual, así como las respuestas de los cinco ítems de comprensión lectora.

Guía docente con las capacidades, indicadores y respuestas del texto narrativo 'El caballo de Troya' para comprensión lectora de primer grado de secundaria.

Página de solucionario docente de comprensión lectora: los cinco ítems de la actividad de extensión sobre la fábula 'Los dos amigos y el oso', con indicadores y respuestas esperadas por capacidad.

Página del manual para el docente de Comprensión lectora 1 (Grado 1 de secundaria) que define el aprendizaje esperado de la Sesión 12 y detalla el inicio de la clase: los estudiantes comparten relatos de misterio para plantear el propósito de identificar tema, subtemas y estructura del texto narrativo.

La página presenta orientaciones al docente para dirigir una clase de comprensión lectora: secuenciar el trabajo con un texto narrativo en secciones de Aprendemos (40 min) y Practicamos (35 min) con la evaluación, aplicando estrategias de lectura y deducción del tema.

Página del manual docente de Comprensión Lectora (1.º de secundaria) con las actividades de cierre y metacognición de la sesión, la tarea de extensión sobre 'Los tres caminos' y la guía de respuestas de la ficha 12.

Página del manual docente con criterios de evaluación y claves de respuestas para actividades de comprensión lectora sobre textos narrativos y leyendas (túneles de la casona y 'Las ánimas'), indicando respuestas adecuadas e inadecuadas.

Solucionario de comprensión lectora para docentes de 1.º de secundaria: muestra cómo deducir el tema de un relato mediante su estructura, identificar el propósito del autor y argumentar la relación entre el texto y el contexto sociocultural (Barranco).

Solucionario de la sección Extensión sobre la leyenda 'Historia del Señor de Luren de Ica': respuestas clave, capacidades e indicadores de comprensión lectora para docentes de 1° de Secundaria.

Página docente de la sesión 13 que enmarca la competencia 'Comprende textos escritos' para leer afiches, con los aprendizajes esperados, indicadores y una dinámica de inicio basada en un diálogo sobre el fin de semana.

Página del manual docente que guía la sesión de comprensión lectora sobre textos discontinuos (afiches), con un cierre de clase de 40 minutos: inicio, propósito de la sesión y tres lecturas guiadas del afiche "Un verano saludable".

Guía docente de una sesión de comprensión lectora que orienta el análisis de un afiche sobre normas de cuidado en la playa, la práctica de estrategias lectoras con un texto sobre uso responsable de Internet y un cierre metacognitivo con reflexión individual sobre los aprendizajes.

Página docente con las respuestas modelo de la ficha 13 sobre un afiche expositivo, organizadas por capacidad, indicador y respuesta correcta para cada ítem.

Página de solucionario docente que entrega las respuestas correctas (ítems 1 a 5) de la sección 'Practicamos' sobre un afiche educativo titulado '¡Internet es muy positivo, pero tengo que respetar las normas!', además del criterio de evaluación para la respuesta abierta del ítem 5.

Página del manual docente que da respuestas e indicadores de corrección de los cinco ítems de comprensión lectora sobre un afiche expositivo de Expoeduca 2015.

Página del manual docente (Comprensión lectora 1, Sesión 14) que presenta los aprendizajes esperados (competencia 'Comprende textos escritos') y la fase de INICIO de la secuencia para elaborar organizadores gráficos de textos expositivos.

Guía docente que describe las fases (Aprendemos y Practicamos) para enseñar a estudiantes de 1.º de secundaria a reconocer el tipo de texto, identificar el tema y elaborar organizadores a partir de dos textos sobre cultura andina.

La página propone preguntas de metacognición para reflexionar sobre el proceso de aprendizaje, una tarea de extensión de lectura con el texto 'Amazonas' y un anexo con un organizador visual en blanco para completar.

Solucionario docente de la ficha 14 («El Camino Inca»), con respuestas de las cinco preguntas de comprensión lectora y las capacidades e indicadores que evalúa cada una.

Solucionario de comprensión lectora que analiza un texto expositivo sobre el complejo arqueológico Chavín de Huántar, indicando la capacidad, el indicador y la respuesta de cada ítem.

Página del manual docente con el solucionario de la sección Extensión: cinco ítems de comprensión lectora sobre un texto expositivo (artículo informativo mixto) de la región Amazonas, indicando capacidad, indicador y respuesta correcta.

Página del manual docente de Comprensión lectora 1 (Sesión 15) que plantea el inicio de la sesión sobre infografías: acuerdo de convivencia, formación de equipos, proyección de una infografía motivacional y preguntas de análisis en equipo.

Esta página del manual docente muestra cómo guiar la lectura de una infografía sobre las rutas a Machu Picchu para que los estudiantes interpreten textos discontinuos, identifiquen claves visuales y determinen el propósito comunicativo del texto (descriptivo).

Página de manual docente con la guía para evaluar la comprensión lectora de infografías mediante lectura del texto del cuaderno, reflexión metacognitiva y extensión de aplicación.

Infografía docente que relaciona grupos de alimentos (carne, pescado, frutas, hortalizas, lácteos, legumbres, cereales, huevos) con los sistemas del organismo que benefician, como músculos, huesos, vista, piel y energía.

Página de solucionario de una ficha de comprensión lectora basada en una infografía sobre rutas a Machu Picchu; ofrece respuestas modelo para localizar información, inferir significados y analizar la intención del autor.

Página del manual docente con las capacidades, indicadores y respuestas esperadas de los ítems de la actividad 'Practicamos' sobre una infografía sobre el tren eléctrico de Lima.

Página de solucionario del manual docente que presenta las respuestas del texto sobre valores cívicos (infografía descriptiva, formato discontinuo) junto con las capacidades, indicadores estrictos y criterios de adecuación para los ítems 1 a 5.

Guía docente para la Sesión 16 de Comprensión Lectora de 1° de secundaria, que plantea un aprendizaje esperado sobre la comprensión de textos argumentativos de estructura compleja y describe la dinámica de inicio: análisis de una imagen impactante (niño fumando) para que los estudiantes identifiquen un problema, formulen razones y construyan una conclusión general.

El manual presenta una secuencia didáctica de comprensión lectora: una lectura guiada sobre un texto argumentativo-discontinuo con estrategias de acercamiento al texto, y una etapa de práctica donde los estudiantes aplican las mismas estrategias a un nuevo texto.

Página del manual docente con el cierre metacognitivo de una sesión de comprensión lectora y la consigna de extensión (lectura sobre trabajo infantil), además de un anexo fotográfico para el análisis de imágenes.

Solucionario docente de la ficha 16 (Comprensión lectora 1): incluye clasificación textual de dos afiches argumentativos y las respuestas de los ítems con capacidades e indicadores asociados.

Página del manual docente con respuestas clave de ítems de comprensión lectora de textos argumentativos sobre valores y trabajo infantil, junto con criterios de calificación.

Solucionario de comprensión lectora con rúbricas que detallan capacidades, indicadores y criterios de respuestas adecuadas e inadecuadas para los ítems 2 a 6, orientadas al trabajo docente en comprensión de textos argumentativos complejos.

Página de orientación docente que presenta la Sesión 17 sobre textos instructivos: aprendizaje esperado (competencia, capacidades e indicadores), organización de la secuencia didáctica con anexos de origami y fase de inicio.

Página del manual docente que describe las fases de una sesión de comprensión lectora: cierre de una actividad de origami, formulación de preguntas al grupo y desarrollo de la lectura del texto instructivo 'El lomo saltado'.

Página del manual docente de Comprensión Lectora de 1.º de Secundaria (Perú) que orienta la fase de evaluación de la lectura de un texto instructivo, el cierre metacognitivo y la tarea de extensión para la siguiente sesión.

Anexo con una secuencia de seis pasos de plegado de papel (origami) que lleva desde un cuadrado hasta una figura terminada, útil para trabajar secuencias temporales y textos instructivos en comprensión lectora.

Anexo del manual para docente que muestra una secuencia gráfica paso a paso de plegado (origami) para construir la cabeza de un animal a partir de un cuadrado de papel.

Página de anexo que muestra, en nueve secuencias gráficas numeradas, el proceso de plegado de una hoja cuadrada para obtener una figura de cara de oso.

Esta página del manual docente presenta la guía de respuestas de la ficha 17, centrada en el texto instructivo de una receta: identifica tipo, género y formato textual, y da la clave de los cinco ítems con capacidades e indicadores evaluados.

Cuadro docente con las respuestas y criterios de valoración de cinco ítems de una actividad de comprensión lectora sobre un afiche instructivo «Figuras de yeso».

Página del manual docente con las claves de respuesta de los cinco ítems de la sección Extensión, sobre comprensión de un texto instructivo presentado en formato de infografía, asociando cada ítem a su capacidad, indicador y respuesta correcta.

Página del manual docente que presenta la Sesión 18 sobre los recursos textuales en los textos argumentativos: sus aprendizajes esperados (competencia, capacidades e indicadores) y las instrucciones de inicio para organizar equipos de estudiantes.

El manual guía una actividad de comprensión lectora a partir de la canción ambientalista «Yo quisiera» (Roberto Carlos), mediante preguntas de análisis textual en equipo.

Página de manual docente (pág. 113) que describe la secuencia 'Aprendemos' y 'Practicamos' para comprensión lectora de textos múltiples-argumentativos, con lecturas guiadas, análisis de recursos textuales y aplicación de estrategias en textos sobre alimentos transgénicos y videojuegos.

Página de manual docente con cierre metacognitivo de la sesión y guía de respuestas modelo de la ficha 18 sobre el texto argumentativo 'Alimentos transgénicos vs. alimentos orgánicos', indicando tipo, género y formato textual, además de las respuestas de los ítems.

Página de manual docente con las soluciones y criterios de evaluación (rúbricas de respuestas adecuadas e inadecuadas) para actividades de comprensión lectora sobre textos argumentativos de estructura compleja, incluido el debate sobre los videojuegos como adicción.

Solucionario docente que detalla las capacidades, indicadores y respuestas correctas de los ítems 2 a 5 de un texto argumentativo sobre videojuegos, e inicia la sección de extensión "Conciencia ecológica / Una actitud positiva por nuestro ambiente".

Página del manual docente que presenta las respuestas correctas, indicadores y criterios de calificación (respuestas adecuadas e inadecuadas) para los ítems 2 a 5 de la actividad de comprensión lectora sobre contaminación ambiental.

Manual docente de Comprensión Lectora 1 (grado 1 de secundaria) para la Sesión 19 sobre textos descriptivos: plantea el aprendizaje esperado (competencia 'Comprende textos escritos') y una actividad de inicio donde los estudiantes, con tarjetas de animales peruanos en peligro de extinción, completan un cuadro sobre hábitat, rasgos, causas de extinción y acciones escolares.

Página de manual docente con la secuencia para trabajar la comprensión de textos descriptivos mediante lecturas guiadas sobre la vaquita marina (aprendemos) y el gallito de las rocas (practicamos/evaluación).

Página del manual docente con el cierre metacognitivo de la sesión y la guía de respuestas de la ficha 19, centrada en la comprensión de un texto descriptivo sobre la vaquita marina.

Página docente del manual: cuadro con capacidades, indicadores y respuestas de las actividades de comprensión lectora sobre la vaquita marina y el gallito de las rocas.

Página del manual docente que da la clave de respuestas de tres ítems de comprensión lectora (inferencia causa-efecto, opinión del autor y uso de comillas), y clasifica el texto "El león" como descriptivo, divulgativo y continuo.

Página del manual docente que reúne las respuestas correctas, las capacidades, los indicadores y los criterios de respuestas adecuadas e inadecuadas para una evaluación de comprensión lectora de un texto descriptivo sobre los leones.

Página del manual docente que plantea la sesión 20 de comprensión lectora, cuyo objetivo es contrastar ideas en textos argumentativos. Incluye la tabla de aprendizaje esperado (competencia, capacidades e indicadores) y la fase de INICIO de la secuencia didáctica: una dinámica de debate sobre si todos los programas de televisión deben presentar contenidos educativos.

Página docente que organiza una sesión de comprensión lectora: lectura guiada de textos argumentativos (libro en papel vs. libro electrónico), cuadro de contraste de particularidades y evaluación con un texto sobre mochilas.

Manual del docente con preguntas de metacognición para el cierre de la sesión, la extensión de lectura sobre 'Las redes sociales' y la guía de respuestas de la ficha 20 sobre un texto argumentativo de formato múltiple.

Página de solucionario de un manual docente que detalla capacidades, indicadores y respuestas correctas de un test de comprensión lectora de texto argumentativo sobre elegir mochilas escolares.

Esta página presenta las respuestas del solucionario de la sección Extensión de comprensión lectora, sobre un texto argumentativo acerca del uso de las redes sociales, incluyendo capacidades, indicadores y criterios de evaluación de ítem abierto.